【正文】 寫出來。4我愛好法國人所推崇的清晰。糊里糊涂地混過去，表面堂皇鏗鏘，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，這個毛病極易犯。他說：“頭一點我要求合邏輯。你似乎感到自己大腦的每一個皺褶處都被他看透了，說實話，開始并不感到舒服自在。又寫一個英國文學家和幾個女人同路，別人都看他身邊的女人，文學家不高興了，面孔一板：“哼，別的地方也有人這樣看我?！钡麤]有頹廢感傷的浪漫主義病，而是喜歡人生的一切趣味。她說：“即使是最絕望的詩中也似有強韌的生命力??人生沒有絕路，任何情況之下，弦歌不輟是我活著的最大依靠。滿室無人開口說話。但是有一天講到華茲華斯的《瑪格麗特的悲苦》，寫一個女人，兒子七年都沒有音訊，他說起意思相近的中國古詩“風云有鳥路，江漢限無梁”，語帶哽咽。齊邦媛和幾個同班的女生，走下白塔街，經過濕漉漉的水西門，地上有薄冰，背誦雪萊的《沮喪》，“它的第三節(jié)有一行貼切地說出我那時無從訴說的心情：沒有內在的平靜，沒有外在的安寧”?！彼_的課是《英詩金庫》，每首詩都要她背誦。我看到你的作文，你太多愁善感，似乎不適于哲學。齊邦媛寫在戰(zhàn)火中的武大，朱光潛當時是教務長，已經名滿天下，他特意找到齊邦嬡這個一年級的新生，讓她從哲學系轉學外文?！闭f的人，譯的人，都平實而雋永。譯文沒有一字不直白，但卻像飽熟不墜的果子，重得很。（《荀子《勸學》）五、（22分）閱讀下面的文字，完成1417題。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（7）江間波浪兼天涌。氓》）（5），渺滄海之一粟。（《詩經（諸葛亮《出師表》）（3）仰觀宇宙之大。（任選其中六道題）（6分）（1），駢死于槽櫪之間。3（1）兩首詩描寫的人物有何異同?試簡要概括。逢病哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。（8分）逢病軍人 河湟舊卒 盧綸 張喬行多有病住無糧．萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。（5分）（2）然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。第二部分（非單項選擇題，共120分）四、（24分）11．把第一部分文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C．蘇軾認為陶詩的藝術特點是“質而實綺，癯而實腴”，認為陶淵明“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經驗教訓。8．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 A．是時，轍亦遷?？?遷：搬家 ． B．淵明臨終，疏告儼等 疏：奏章 ． C．性剛才拙，與物多忤 忤：感觸 ． D．其必有以處之矣 處：立身 ．9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 A．未有追和古人者也 欲以晚節(jié)師范其萬一也 ．．B．追和古人，則始于東坡 然吾于淵明，豈獨好其詩也哉 ．． C．今將集而并錄之，以遺后之君子 乃欲以桑榆之君子 ．． D．至其得意，自謂不甚愧淵明 自托于淵明，其誰肯信之 ．．10．下列對，文章的闡述，不正確的一項是A．本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況，著重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明、并立志學陶的原因。紹圣四年十二月一十九日?？党悄蠔|齋引。其詩比杜子美、李太白為有余，遂與淵明比。子瞻嘗稱轍詩有古人之風，自以為不若也。后之君子，其必有以處之矣。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而饑寒。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。是時，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。2子瞻和陶溯明詩集引（宋）蘇轍東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負擔渡海。D．由于青少年自身的不成熟、選擇偶像的衡量標準的不科學以及媒介環(huán)境的不完善，青少年對偶像的崇拜不可避免地存在著不足。B．從來源來看，青少年的偶像均來自于媒體，所以媒體的責任重大，媒體應當嚴格自律，把好質量關，將主題健康、積極的內容提供給青少年。D．感官消費是青少年崇拜的重要外在條件，不少青少年崇拜偶像是因為他們“帥、漂亮”或“有個性”。B．要引導青少年理智看待偶像，不要迷信偶像，如果偶像存在某些道德或倫理上的缺陷，這肯定不利于青少年成長。D．隨著年齡的增長，青少年逐漸將崇拜對象從父母轉向社會，將媒介中最“新潮”、最“耀眼”的人物作為自己情感的替代對象和生活的理想目標。所以受到青少年崇拜。B．青少年比較喜歡娛樂性的媒介內容，這類節(jié)目能讓他們放松心情、調適精神，但這也導致他們生活領域相對狹小、學習壓力相對較大。調查發(fā)現(xiàn)越來越多的青少年對“一份耕耘，一份收獲”產生懷疑，從側面表現(xiàn)出大眾媒介“造星”行為對青少年社會化的負面影響。如體育鍛煉、遠足、交友、藝術學習、社會實踐等活動都可以使青少年在獲得社會化成長所需相關信息的同時得到娛樂的滿足和壓力的宣泄，進而相對減輕青少年對偶像的心理依賴。從來源上看，青少年的偶像均來自于媒體，很少有來源于青少年的社會生活（如父母、自己等）。更為重要的是，隨著青少年年齡的增長，在社會化過程中青少年逐漸將崇拜對象從父母轉向社會，他們追逐最“新潮”最“耀眼”的社會文化，欣賞光環(huán)效應下的媒介人物，將這些人物作為自已情感的替代對象和生活的理想目標。其次，感官消費是青少年崇拜的重要外在條件。1情、調適精神。以2010年調查為倒，青少年的偶像中演藝明星占76．7％、體育明星占7．9％，而科學家、藝術家、政治家與軍事家等傳統(tǒng)意義上的榜樣一共僅占9％。媒介時代青少年崇拜偶像的特征研究由于生活學習環(huán)境的特點，我國青少年在課余時間將大部分時間“消費”在以大眾媒介為主的擬態(tài)環(huán)境中，在滿足娛樂體閑和知識資訊需求的同時對“消費偶像”產生認同，形成崇拜。二、（9分。C．針對當前醫(yī)療衛(wèi)生市場混亂，藥價偏高，衛(wèi)生部和財政部聯(lián)合發(fā)文，要求清理整頓藥品市場．降低藥品價格。4．下列各句中，沒有語病的一項是A．在建設“和諧社區(qū)”活動中，小區(qū)居民們圍繞以提升社區(qū)文化品位為中心，注意規(guī)劃立意的整體性，尤其注重突出視覺藝術效果。C．對“中國首善”陳光標高調慈善的質疑，輿論要拿出確鑿可靠的證據，不能為了新聞轟動效應而信口開河，使向善之人因苛責而寒心。B．“唱想中國”的音樂作品給我們很多有益的啟示：一是音樂具有很強的熏染、教化功能。第一篇：2014屆高考語文模擬試卷及詳細答案解析四川省廣元市20122013學年高三第二次高考適應性統(tǒng)考語文四川省廣元市20122013學年高三第二次高考適應性統(tǒng)考語文試題第一部分（單項選擇題 30分）一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是 A．犄角／畸形 豆豉／尺幅 麻痹大意／篳路藍縷 ．．．．．． B．彈劾／隔閡 鰥夫／鱷魚 別出機杼／助紂為虐 ．．．．．． C．札記／傾軋 信箋／漸染 相形見絀／六畜興旺 ．．．．．． D．斡旋／帷幄 發(fā)酵／窖池 自怨自艾／林深路隘 ．．．．．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是A．聯(lián)袂 霓虹燈 金融危機 前事不忘，后事之師 B．安詳 爆冷門 成群結對 老驥伏櫪，志在千里 C．彩票 螢光屏 驕奢淫逸 以其昏昏，使人昭昭 D．青睞 接合部 好逸惡勞 天網恢恢，疏而不陋 3．下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検茿．釣魚島自古以來就是中國的領土，這是不容置疑的事實。日方任何試圖改變這一事實的言行．．．．都是徒勞的。二．．是只有新作品才能再次打動人、感染人。．．．． D．平心而論，高曉松醉駕罪加一等不過因為他是名人，但是墻倒眾人推，這位在電視上點評他．．．．．人的音樂人不幸成了眾矢之的。B．我國應加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔保法等相關法律，制定詳細的優(yōu)惠政策，掃除民間資本參與鐵路建設的諸多法律空白。D．1月7日上午，日本和美國舉行會談，確認日美韓三國將密切合作應對朝鮮前最高領導人金正日去世后的朝鮮局勢及核問題，并就本月中旬在美國華盛頓召開三國高層會談達成共識。每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。作為社會文化符號的偶像，主要集中于娛樂類節(jié)目之中，以“消費偶像”的形式存在于青少年的關注中?？梢赃@樣認為，青少年對“消費偶像”的崇拜主要源于以下原因：首先，青少年由于生活領域相對狹小、學習壓力相對較大，傾向于接觸具有娛樂性的媒介內容，以放松。調查發(fā)現(xiàn)分別有42．5％、61．3％、67．9％、65．3%和61．4％的青少年喜歡報紙、廣播、電視、網絡和刊物中的娛樂內容（包括影視劇、娛樂類、游戲類和時尚等內容）， 這些內容中的主體自然成為青少年經常接觸的對象。28．1％的青少年崇拜偶像是因為他們“帥、漂亮”或“有個性”，這在一定程度上體現(xiàn)出青少年生理心理發(fā)展過程中的自我形象定位和性別角色幻想。盡管媒介“出鏡率高”的偶像僅占全部偶像的0．9％，但實際上青少年所選擇的演藝或體育明星均在媒介中具有相當高的關注度。教育工作者和家長可以通過調整青少年生活學習環(huán)境的結構，引導青少年進行合理的娛樂和休閑。但由于青少年選擇偶像的主要衡量標準是功利性和娛樂性，而不是道德標準，如果偶像存在某些道德或倫理上的缺陷，青少年在崇拜偶像時可能并不贊同他們的道德觀和價值觀，但會潛移默化地受到影響。——摘編自《新華日報》5．下列關于青少年崇拜偶像的特征及其成因的表述，不符合原文意思的一項是A．我國青少年在崇拜偶像時具有“消費性”的總體特征，偶像往往以“消費偶像”的形式存在于青少年的關注中。C．因為那些演藝明星“帥、漂亮”或“有個性”。這在一定程度上體現(xiàn)出青少年生理心理發(fā)展過程中的自我形象定位和性別角色幻想。6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．學校和家庭要重視學生課余時間的活動安排，要引導青少年進行合理的娛樂和休閑，建 議他們多投身社會實踐。C．我國青少年將大部分課余時間“消費”在大眾媒介上面，大眾媒介“造星”行為已經對青少年社會化產生了負面影響。7．下列推斷，不符合原文內容的一項是A．盡管在媒介“出鏡事高”的偶像僅占全部偶像很小的比例，但是事實上，青少年所選擇的演藝或體育明星偶像均在媒介中具有相當高的關注度。C．青少年對偶像身上存在的不正確的道德觀和價值觀是不會贊同的，教育工作者和家長要相信青少年的判斷能力，但是也要防止?jié)撘颇挠绊憽Ｈ?、?分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而華屋 玉食之念不存在于胸中。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。追和古人，則始于東坡。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。’淵明此語，蓋實錄也。”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉?！咀ⅰ浚孩冱w（mǐn）勉：努力。B．蘇轍對蘇軾的上述情況略加評論，其中說到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。D．這篇序言引用蘇軾自原話來介紹其創(chuàng)作動機等相關情況，這種寫法有利于縮短讀者與蘇 軾的距離，讓人感到親切可信。（10分）（1）而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難。（5分）12．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。少年隨將討河湟，頭白時清返故鄉(xiāng)。十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。（4分）（2）盧詩表達了詩人什么樣的情感?張詩主要的表達特色是什么?（4分）13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（韓愈《馬說》）（2），不宜異同。（王羲之《蘭亭集序》）（4）淇則有岸。衛(wèi)風（蘇軾《赤壁賦》）（6），愁云慘淡萬里凝。（杜甫《秋興八首》）（8）君子博學而日參省乎己。昨天，碰到朱光潛柴靜前兩天看《歌德談話錄》，看到十多頁，忍不住回頭看譯者是誰，朱光潛。常有人把藝術說得云山霧罩的，但是歌德說：“我只是有勇氣把我心里感到的誠實地寫出來??使我感到切膚之痛的，迫使我創(chuàng)作《少年維特之煩惱》的，只是我生活過，戀愛過，苦痛過，關鍵就在這里。昨天在《巨流河》里又碰到朱光潛。他說：“現(xiàn)在武大轉到這么僻遠的地方，哲學系有一些課開不出來。你如果轉入外文系，我可以做你的導師，有問題可以隨時問我。1945年，‘戰(zhàn)爭未完。當時的艱難，朱光潛上課時“一字不提”。稍停頓又念下去，念到最后兩句，“如果有人為我嘆息，他是憐憫我，而不是我的悲苦”，他取下眼鏡，眼淚流下雙頰，突然把書合上，快步走出教室。八十多歲的齊邦嬡，一生流離，去國離鄉(xiāng)，卻一直記得這個瞬間。”朱光潛是個敏感的人，學生到他家中，想要打掃庭院里的層層落葉，他攔住了：“我好不容易才積到這么厚，可以聽到雨聲。他寫過一個外交官，本來無須，下巴光光，但一直拿手在腮邊捻，有人看不慣，覺得是官氣，他卻看得很有興味，覺得詼諧。”他的學生第一次見他時，說：“他專注地注視，甚至逼視著你?！彼c各式各樣的人與各式各樣的傾向都保持接觸，保持理解，但無論什么進入這顆心靈，都會呈現(xiàn)它本來的面目，無法故弄玄虛。一番話在未說以前，我必須把思想先弄清楚，自己先明白，才能讓讀者明白。我知道提防它，是得力于外國文字的訓練?！彼昂笤跉W洲幾個大學里做過14年的學生，解剖過鯊魚，做過染色切片，讀過建筑史，學過符號名學，用過熏煙鼓和電氣反應表測驗心理反應，并沒有專修藝術，這樣的人寫作和翻譯時，把藝術被人裱糊出來的嚇人嘴臉撕了個稀爛，有赤子般的誠實。B．藝術常被人說得云山霧罩，甚至被人裱糊出來個嚇人嘴臉，但是誠實的朱光潛卻把真實的藝術呈現(xiàn)給了人們。D．“他專注地注視??開始并不感到舒服自在。E．朱光潛在歐洲留學14年，但并沒有專修藝術，對藝術所知不深，他只是憑著赤子般的誠實把藝術真實地再現(xiàn)了出來。（5分）六、（14分）18．閱讀下面《論語》選段，回答問題。子路》）子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。子路》）孔子又對季康子說：“政者，正也。19．從表達連貫、得體的角度看，下面的語段存