20xx年春奧鵬學(xué)前兒童心理學(xué)期末測試考核答案-展示頁
2024-10-13 16:29本頁面
【正文】 ，盲人的聽覺和觸覺特別發(fā)達。這說明感覺的可訓(xùn)練性。例如，白底的貼絨教具上 面貼黑色的圖形便很突出，如貼“淡黃”的圖形便不鮮明。吃了酸的再吃甜的便感到更甜。例如，白和黑、紅和綠、冷和熱、甜和酸同時發(fā)生或相繼發(fā)生，可以使兩種感覺更加強烈。又如，讓兒童嗅聞某 種氣味，不要聞得太久，以免因適應(yīng)而分辨不出。例如，初進入暗室時看不到東西，在弱刺激的影響下，眼睛的感受性提高了，因而漸漸能看到東西了，這稱為暗適應(yīng)。又如，從半暗的房間進入亮處，最初看不見東西，以后視分析器的感受性下降，才能分辨周圍情況。適應(yīng)有時表現(xiàn)為感覺的鈍化。一般來說，在感受的相互作用下，弱刺激提高分析器的感受性，強刺激降低分析器的感受性。研究證明，弱的聽覺刺激可以提高視覺的顏色感受性，而強烈的噪音可使視覺的差別感受性顯著降低。不同感覺之間的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化，或者降低，或者提高。眾所周知，大部分非人類的動物獲得自主運動的能力比人類嬰兒要早得多。然而6個月以下的嬰兒由于不具備自主運動的能力，所以不能接受試驗。動物實驗表明，凡是一出生就會行走的動物，生后不久就能看出深度而躲避“懸崖”；而生后尚需經(jīng)過一定時間才會行走的動物，則和人類的嬰兒一樣，要到會爬一段時間以后，才能看出深度而躲避“懸崖”。實驗證明，出生六個月左右（甚至更早些）的嬰兒，盡管母親向他（她）招手呼喚，誘導(dǎo)其爬向母親，但均被拒絕。（5）自我描述性言語。（3）控制性微笑。4．嬰兒自我意識發(fā)展的指標是什么？答：（1）對特征的識別。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高也有影響。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。二、簡答題（每題8分，共40分）1．幼兒創(chuàng)造性思維如何培養(yǎng)？答：（1）激發(fā)幼兒的求知欲（2）保護幼兒的好奇心（3）開展多種形似的活動（4）鍛煉幼兒的發(fā)散思維。5．最近發(fā)展區(qū)答：兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距，稱為最近發(fā)展區(qū)。4．抽象邏輯思維答：反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是使用概括，通過判斷和推理來進行的，根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系來進行的思維。3．記憶的精確性答：指記憶內(nèi)容的精確程度，記憶的品質(zhì)之一。2．空間知覺答：是一種比較復(fù)雜的知覺，是由視覺、聽覺、運動覺等多種分析器聯(lián)合活動組成的，包括方位知覺、形狀知覺、大小知覺。第一篇：2018年春奧鵬學(xué)前兒童心理學(xué)期末測試考核答案期末作業(yè)考核《學(xué)前兒童心理學(xué)》滿分100分一、名詞解釋（每題5分，共30分）1．鏡像自我答：從外界(可觀、他人)得到的關(guān)于自己的印象為社會自我。鏡像自我由三個部分組成；第一是他人關(guān)于自己外表、形象的印象；第二是他人對自己外表評判的印象；第三是某些自我感覺。對客體的空間位置，空間特性及空間關(guān)系的知覺。它包括兩個方面的內(nèi)容：記憶內(nèi)容的完整性與回憶的錯誤率，是對事物的正確無偏差的記憶。它是高級的思維方式。6．個性答：一個人在其生活、實踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個體心理特征的總和，指一個人區(qū)別于其他人的獨特的精神面貌和心理特征。2．簡述多動癥兒童的主要特征？ 答：（1）注意障礙難（2）活動過多（3）沖動任性（4）心理改變（5）情緒和行為問題（6）學(xué)習(xí)困難（7）神經(jīng)發(fā)育障礙或延遲癥狀 3．幼兒注意范圍的因素包括哪些方面？答：影響孩子注意范圍的因素主要有以下幾個方面：（1）生理方面 由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。（2）病理方面（3）飲食與環(huán)境方面 糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心 度。（4）家庭方面 教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當(dāng)局者迷”，往往無法客觀地找出問題的癥結(jié)所在。（2）對于模仿實驗者演示的動作感到苦惱。（4）向成人發(fā)號施令。5．影響幼兒親社會行為有哪些因素？答：（1）移情（2）社會生活環(huán)境（3）父母撫養(yǎng)方式（4）同伴相互作用三、論述題（每題15分，共30分）1．什么是“視崖”實驗？“視崖”實驗具有什么意義？答：實驗時，讓嬰兒的母親先后站在裝置的“深”、“淺”兩側(cè)招喚嬰兒，觀察嬰兒是否拒絕從有深度錯覺 的“懸崖”一邊爬向母親，借以研究嬰兒的深度知覺的發(fā)生。這說明他們已經(jīng)具有了深度知 覺的能力。研究結(jié)果能證明人類知覺深度的能力是天生的而不是后天飛得的嗎？明顯不能！這是因為這項研究中所有嬰兒至少已經(jīng)有了6個月的生活經(jīng)歷，在這段時間內(nèi)，他們可能
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