【正文】 ，在教學(xué)第一自然段時我鼓勵學(xué)生多讀幾遍，保證充分的讀書時間，讀后交流，你讀懂了什么？通過學(xué)生的回答，小結(jié)蝴蝶生長的有利條件是：氣候溫暖 水源充足 花草茂盛 這樣通過學(xué)生自己讀懂的東西，遠(yuǎn)比老師灌輸?shù)囊浀美?。[ 通過情境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊 ]二、初讀課文，整體感知初讀環(huán)節(jié)學(xué)生肯定會遇到難度不同的障礙，通過讓學(xué)生自由讀、同桌互讀、開火車讀、指名讀等方式，使學(xué)生掃清生字障礙，了解課文內(nèi)容，并把課文讀通順達(dá)到流利。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你見過成千上萬只蝴蝶聚會的場面嗎？看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示蝴蝶飛舞的課件）在臺灣的一些山谷里，就有這種可以稱得上奇觀的景象。充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，讓每個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點，在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景是學(xué)習(xí)的重點。認(rèn)識 1 個偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)目標(biāo)及重難點：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。全文共四個自然段。學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。想一想，如何很快地記住這些詞語?！菊n件出示：還有的山谷。（配樂）說話練習(xí)我們臺灣的蝴蝶谷可不止這兩個，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在是自由活動時間，請你們分小組去欣賞其他的蝴蝶谷。背誦（1）、這么迷人的蝴蝶谷永遠(yuǎn)記在心里該多好呀！黃老師想把它背誦下來，大家想聽嗎？（配樂背誦）（2）想像黃老師這樣把它背下來？先自己練一練，背給你的同桌聽一聽。）E、多美的蝴蝶！來，把眼前的美景讀出來。哦，原來是這樣??！想看看嗎？【多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象】D、看著這么美的畫面，我們好像也變成了美麗的蝴蝶，我們飛呀飛呀，飛到巖石上，飛到花叢里，飛到草地上。B、你又想像到了什么樣的畫面？你是從什么地方感受到的？你說得這么美，相信你一定能讀得更美，請你再來讀一讀這一句。請同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想像。我們一起來美美地讀一讀。你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀??！D、這樣的景象美嗎？誰能把這金光燦燦、十分壯觀的景象讀出來呢？自己先在下面練一練，練好了，再請你來讀。】師作相應(yīng)敘述：蝶類有群居的習(xí)性，由十幾萬乃至數(shù)十萬、數(shù)百萬只，繁衍生息在山谷中。A、在讀這一句的時候，你好像看到了什么樣的畫面？你從哪個地方感受到的？B、我聽出來了，“金光燦燦”這個詞語你讀得最好，在日常生活中，你還見過哪些金光燦燦的東西呢？C、親愛的小游客們快看，黃蝴蝶飛來了。句子1：有的山谷里，只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。黃老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書都特別認(rèn)真，怎么樣，臺灣的蝴蝶谷美嗎？那就拿起書，再去讀一讀，這回可是要有要求的了：一邊讀一邊畫出你認(rèn)為最美的句子，然后再讀一讀，待會兒請你讀給全班同學(xué)聽。）（4）你們喜歡這個地方嗎？讓我們一起來讀一讀（生齊讀）（二）、學(xué)習(xí)第三自然段現(xiàn)在就讓我們一起來看看課文中是怎樣介紹蝴蝶谷迷人景象的。（1）指名讀（2）蝴蝶生長的條件是什么？（“氣候溫暖，水源充足，花草茂盛”）（3）想看看那個好地方嗎？睜大眼睛。學(xué)生小組讀完后，教師選一組展示。第二關(guān)：課文關(guān)： 教師出示小組合作要求：先自己讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。再同桌讀，一人讀，另一人要仔細(xì)聽，有不對的地方要給他指出來。教師板書課題：1臺灣的蝴蝶谷二、自主合作，整體感知要想到臺灣的蝴蝶谷去看蝴蝶，首先要跟著老師去闖關(guān)，只有闖關(guān)成功了，才能看到美麗的蝴蝶。五、教學(xué)難點如何以“讀”貫穿全文,帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,激發(fā)學(xué)生去感受美,、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件七、教學(xué)過程：一、欣賞蝴蝶圖片，激發(fā)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會寫“祖、源、批、撒”這四個字。在學(xué)法指導(dǎo)上我打算引導(dǎo)學(xué)生用自主探究的方式學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，讓每個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。二、設(shè)計思想新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。第一篇：《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計11臺灣的蝴蝶谷一、教材簡析蘇教版小學(xué)語文第四冊《臺灣的蝴蝶谷》一課,圖文并茂,情景交融,是對學(xué)生進(jìn)行美育的好教材。教學(xué)中,老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,化靜為動,變無聲為有聲,讓學(xué)生參與表演,融入課文所描寫的情景之中,從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感悟美,表現(xiàn)美，寓美育與課堂教學(xué),提高學(xué)生的審美能力。因此本課的教學(xué)設(shè)計，老師不作繁瑣的分析，而是在學(xué)生讀書的過程中，滲透兩種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，讀中想象，在主動積極的思維和情感活動中自主探究，自悟自得。根據(jù)本課的特點,讓學(xué)生自主讀書，表演，評論，感悟臺灣蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，會背第三自然段。四、教學(xué)重點通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象。小朋友們喜歡蝴蝶嗎？你見過哪些顏色的蝴蝶呢？（黃的、白的……）小朋友們觀察的很仔細(xì)，能夠把生活中的蝴蝶形容的這么美，老師今天也帶來了很多蝴蝶非常漂亮想不想看看？出示圖片：（臺灣蝴蝶谷的景象）同學(xué)們欣賞完之后，你想到了哪些詞語？教師出示：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕 學(xué)生自由讀，并讓學(xué)生觀察這是表示什么的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累詞語時注意分類。第一關(guān)：詞語關(guān)：教師出示詞語，并出示閱讀要求：先自己讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會讀的生字要借助拼音多讀幾遍。學(xué)生讀完后，教師檢查。再小組合作讀，小組長要快速分工,一人讀，其他人要仔細(xì)聽。三、朗讀感悟，品味蝴蝶美（一）學(xué)習(xí)第一自然段那么多美麗的蝴蝶，它們?yōu)槭裁雌獊淼脚_灣的蝴蝶谷呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段。（師播放介紹臺灣風(fēng)光的優(yōu)美景象。請同學(xué)們找到第三自然段，自由地去讀一讀，注意把長句子讀通順。反饋：指名讀學(xué)生認(rèn)為最美的句子。請同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想象。【多媒體播放黃蝴蝶飛舞的動畫。群蝶翩翩起舞，與繁花茂草相襯，構(gòu)成美麗的天然圖畫。E、漫山遍野，花叢中，水果間，空中，地上都是一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分耀眼，這真是奇妙而又迷人的景象。句子2：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。A、在讀這一句的時候，你想像到了什么樣的情景？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說得真好，就請你再來讀一讀這句話。C、蝴蝶和花瓣哪里像？生答。這么多色彩斑斕的蝴蝶在天空中飛來飛去，就像是誰在空中（引讀：撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。這么美的地方，我們可不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，讓一個從沒到過