秋天在哪里聽課評課-展示頁
2024-10-13 15:32本頁面
【正文】 他組要注意傾聽，可以給以補(bǔ)充。如：橡皮泥、野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：，學(xué)生以小組為單位分別觀察秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，小組內(nèi)要確定出每個(gè)人介紹的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。（因?yàn)槲壹也藞@種有青蘿卜）。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：“金秋十月收獲節(jié)”的錄像片段。教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化。教學(xué)目標(biāo)：、課上多種呈現(xiàn)方式的交流（口頭描述、實(shí)物展示、記錄表或圖畫的介紹、欣賞錄像等），了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力和熱愛大自然的情感。我校每年十月份都要搞收獲節(jié)活動，師生一起收獲石榴、柿子，并保存著去年收獲節(jié)的錄像資料（錄像內(nèi)容：學(xué)生和天津市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)何國模爺爺一起采摘石榴）。這些地域特色，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本課的教學(xué)。本課旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。做好把手工單獨(dú)劃分一節(jié)課比較好。再一個(gè)就是備課充分，課前準(zhǔn)備充分，例如制作手工的材料工具，課前對秋天動植物及天氣的觀察等等。學(xué)生興趣高漲。總之這節(jié)課，老師課本為憑借，以多媒體為手段，通過教師充溢激情的話語激發(fā)學(xué)生與秋天對話，激發(fā)學(xué)生審美愛美尋找美的情感，將學(xué)生引進(jìn)美麗的大自然。最后老師做了總結(jié)升華秋天，激發(fā)感情。主要展現(xiàn)留住秋天的各項(xiàng)活動，有的印畫、有的制作、主要材料是落葉和果實(shí)等。課堂進(jìn)行的第三步是留住秋天。通過第一第二步的教學(xué)，學(xué)生不僅認(rèn)識了秋天，而且喜歡上了秋天，因?yàn)榍锾觳粌H美麗涼爽，而且收獲很多的美味。第二步在第一步的基礎(chǔ)再次展示秋天的圖片，在圖片的基礎(chǔ)上拓展對秋天特征的認(rèn)識，例如菊花的圖片，秋天除了菊花開了還有那些花在開，學(xué)生紛紛發(fā)言，美人蕉、喇叭花、大麗菊、天竺葵等等，通過第二步的教學(xué)，加深拓展了知識面，學(xué)生更加深刻全面認(rèn)識了秋天。通過交流以及圖片的欣賞觀看，學(xué)生認(rèn)識達(dá)到了統(tǒng)一。激發(fā)探索自然的興趣。第一篇：《秋天在哪里》聽課評課《秋天在哪里》聽課評課《秋天在哪里》是二年級上冊第二單元第一課，目的是認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的美好。培養(yǎng)創(chuàng)作的能力，感受勞動的快樂。上課的第一步借助學(xué)生的觀察以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)和老師播放的圖片，初步了解秋天的特征發(fā)現(xiàn)秋天。例如：樹葉變黃了落了下來；燕子南飛了；菊花盛開了；果實(shí)成熟了；天氣不在那么炎熱了，轉(zhuǎn)涼了；大海顏色變深了，漾起了白色的浪花；動物們忙著儲藏糧食，準(zhǔn)備要過冬了等等。符合教學(xué)循序漸進(jìn)的規(guī)律。是享受的季節(jié)。這一教學(xué)過程是教學(xué)中的亮點(diǎn)。這項(xiàng)活動不僅發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，而且動手美化豐富了自己的生活。秋天這么美我們要去探索秋天，享受秋天，熱愛秋天，把自己融入到秋天中去。本節(jié)課課堂內(nèi)容豐富，從認(rèn)識秋天到欣賞秋天到手工制作到課堂評價(jià)，教學(xué)環(huán)節(jié)步驟環(huán)環(huán)相扣，緊湊活潑。學(xué)習(xí)效果事半功倍。也有很多遺憾，從上課的情況來看，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩學(xué)生喜聞樂見，尤其是手工部分，學(xué)生的創(chuàng)造力和制作興趣都令人欣慰，所以40分鐘時(shí)間太短。第二篇：秋天在哪里《秋天在哪里》教案教材分析：《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的主題之一。學(xué)生分析：我校地處農(nóng)村，校園周圍有大片田地，地里有糧食、蔬菜、蘆葦、野草野花；校園內(nèi)有石榴樹、柿子樹、冬青、松樹、柳樹等各種樹木；很多學(xué)生家中就種著各種果樹，有的學(xué)生家中還有菜園。我班學(xué)生雖然從小生活在農(nóng)村，但對秋天景物的變化缺乏細(xì)致的觀察、全面的了解，要通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力，激發(fā)學(xué)生對秋天，對大自然的熱愛。所以，進(jìn)行本課的教學(xué)，要與我校的收獲節(jié)活動緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)學(xué)校特色，體現(xiàn)《品德與生活》教學(xué)和學(xué)校德育活動的結(jié)合。，激發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感，培養(yǎng)實(shí)踐能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。制
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