一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)_鳥(niǎo)語(yǔ)花香-展示頁(yè)
2024-10-13 15:03本頁(yè)面
【正文】 了簡(jiǎn)單制作出頭飾。六、教師巡回指導(dǎo)。3）讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)與花兒？五、學(xué)生制作，播放《玩具兵進(jìn)行曲》（30分鐘）將小鳥(niǎo)與花兒涂上美麗、鮮艷的顏色。(4分鐘)1）是什么顏色的？ 他有幾個(gè)部分組成？四、教室?guī)煼?5分鐘)1）在黑板上示范給學(xué)生看，示范的同時(shí)提示學(xué)生哪些地方可以進(jìn)行創(chuàng)意改進(jìn)。3）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。靜坐“一分鐘”二、導(dǎo)入新課欣賞課件：小鳥(niǎo)在空中飛翔，花兒競(jìng)相開(kāi)放。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，制作的用具 學(xué)具：水彩筆，剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)提醒準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)_鳥(niǎo)語(yǔ)花香課題：鳥(niǎo)語(yǔ)花香授課教師：畢國(guó)揚(yáng)授課單位：賀州市行知小學(xué)部授課時(shí)間：2015年12月29日 授課班級(jí)：一（3）班課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)多種形態(tài)的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。能夠簡(jiǎn)單的制作出頭飾。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。（1分鐘）課前檢查教室衛(wèi)生情況，坐姿和衣裝。(2分鐘)1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?2分鐘)2）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。三、欣賞感知課件演示小鳥(niǎo)和花兒形態(tài)。2）講清楚剪刀的使用方法和注意事項(xiàng)，如剪刀請(qǐng)勿做危險(xiǎn)的動(dòng)作。自己學(xué)著剪一剪。及時(shí)反饋、糾正，幫助有困難的學(xué)生，參與其中。今天你快樂(lè)嗎？第二篇：湘美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教案鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法和富有變化的墨色、多姿的線條來(lái)表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)筆墨變化、體驗(yàn)筆墨情趣；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試大膽用筆、用墨。一、引導(dǎo)階段：欣賞激趣：導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥(niǎo)，我們就仿佛來(lái)到了一個(gè)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。突出顯示“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。國(guó)畫(huà)在題材上又分人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)；在表現(xiàn)形式上分工筆和寫(xiě)意。探究發(fā)現(xiàn)：探究1：國(guó)畫(huà)的線條和筆墨： ⑴探究墨色變化：a教師演示畫(huà)線條。師：你們發(fā)現(xiàn)了有什么好的方法使墨色產(chǎn)生變化嗎？師：對(duì)！醮水可以使墨色產(chǎn)生變化。⑵探究線條變化：a、教師示范畫(huà)線條——演示粗細(xì)、曲直等變化。接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下齊白石老先生的畫(huà)，我們都知道齊白石是以畫(huà)蝦而著稱的，我們這節(jié)課不看他畫(huà)的蝦，我們看他畫(huà)的花鳥(niǎo)畫(huà)，來(lái)欣賞一下。我們先來(lái)觀察鳥(niǎo)的樣子。先畫(huà)出鳥(niǎo)的頭：用一點(diǎn)就可以表示畫(huà)出鳥(niǎo)的身子：用兩筆就可以表現(xiàn)出來(lái)畫(huà)出鳥(niǎo)的尾巴點(diǎn)出鳥(niǎo)的眼睛用線條表現(xiàn)出鳥(niǎo)的外輪廓體型及嘴型一只孤零零的小鳥(niǎo)放在畫(huà)紙上太孤單了，讓我們給小鳥(niǎo)營(yíng)造一片樹(shù)林。三、創(chuàng)作訓(xùn)
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