【正文】 共此時(shí)。唐 李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。宋唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（條件復(fù)句）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描寫春天的拓展篇目：唐 杜甫《江畔獨(dú)步尋花》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。如：“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。（在第五、六單元的測試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學(xué)生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。明暗、對錯(cuò)、軟硬、真假、抑揚(yáng)、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武課本P31 清對濁 廉對貪功對過 正對偏獎(jiǎng)對懲 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶方法：對這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎(jiǎng)勵(lì)對懲罰）（優(yōu)秀對惡劣）（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）（二）數(shù)量詞練習(xí)課本P15 ：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、特別的復(fù)習(xí)（二）字，詞（下）一．成語積累：課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的： 關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：課本P70 看圖說成語：課本P119 AABC式的成語：課本P186（1）數(shù)字式成語：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補(bǔ)充： AABC 比比皆是、斤斤計(jì)較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚(yáng)揚(yáng)得意 AABB 日日夜夜、形形色色、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè) ABCC 神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭關(guān)于成語故事的： 買櫝還珠、畫龍點(diǎn)睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長關(guān)于神化故事的：女媧補(bǔ)天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山 二．同音字P6一字多義（多義字）P8多音字P10形近字P137考查方式：以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出規(guī)律。字形方面，加強(qiáng)聽寫。用“先??再??然后??”寫句子。按原文填空。譬如吃了一口飯，倘若水盆在遠(yuǎn)處，它一定（）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。第五段文字：鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。c、語速稍慢，用厭煩的語氣。朗讀這段話時(shí)，應(yīng)（）a、語速稍快，用喜愛的語氣。寫出和下列詞意思相近的詞。）子 凈角（jiǎo ju233。）大樣頸（j236。o）大模（m243。 shī）步調(diào)（di224。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸出頸子來咬你一口。1白鵝（第四段文字）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。我能照樣子寫象聲詞。（1）、說它老實(shí)（）吧，它的確（）有時(shí)候很乖。??????????（）（2）、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。判一判，對的打“√”，錯(cuò)的打“”?！八料⒛暎贿B就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”我從這句話加點(diǎn)的詞中體會(huì)出。5我能聯(lián)系下文理解詞的意思：無憂無慮：。用“”劃出這段話的中心句。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（）把老鼠等出來不可！這段文字節(jié)選自《 》，作者是（）?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它老實(shí)吧，它（）有時(shí)候很乖。這幾段主要寫了什么內(nèi)容？?！笔且?yàn)??！拔摇焙芨吲d地喊起來是因?yàn)??！皹幼印痹谶@段話中具體表現(xiàn)為，教案《三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案(五）》。“樣子”在字典中的解釋有：①物體的形狀；②形勢、情景。用“”畫去文中括號不合適的詞語。中國人是我們的朋友?！疤昧?！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢?！鄙倌陮⒁患ǔ林爻恋榈椋┑臇|西送到我手里?？礃幼?，他是專門在這里（等候 迎候）我的。暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風(fēng)吹拂著他的衣襟。晚飯后，我們到賓館外的小樹林里一邊散步，一邊聊天。d、語速稍慢，用敬佩的語氣。b、語速稍慢，用平淡的語氣。你對國旗的知識有什么了解？寫出來。文中還有哪個(gè)詞有相同的感受？?！拔摇焙屠习褰粨Q面包了嗎？從文中哪句話中看出來的用“ ”畫下來。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”老板沖我打著手勢。填上恰當(dāng)?shù)脑~語。文中講述了太陽做了（）好事，把第三件好事在文中用“ ”畫下來。第一篇：三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案(五)[三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案(五）]第三單元一、《太陽是大家的》節(jié)選西邊天上的朵朵白云，變成了（紅彤彤 紅通通）的晚霞；從東山上（升 生）起的太陽，到西山上就要落下！一天中太陽做了多少好事：她把金光往鮮花上（酒 灑），她把小樹往高處（撥 拔）；她（部陪）著小朋友在海邊戲水，看他們（揚(yáng)楊）起歡樂的浪花??用“√”標(biāo)出正確的字、詞，三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案(五）。第一小節(jié)共有（）句話。太陽還做了哪些好事，選一件寫下來。（）的太陽（）的陽光（）的太陽（）的陽光二、《一面五星紅旗》節(jié)選“可以嗎？交換吧。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。用“△”畫出文中描寫“我”動(dòng)作的詞。從“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì)出了什么？。你想對“我”或面包店老板說些什么？寫一寫。朗讀這段話，應(yīng)選（）a、語速稍快，用敬佩的語氣。c、語速稍快，用平淡的語氣。三、《賣木雕的少年》節(jié)選我們住的賓館就在瀑布（周圍 附近）。瀑布響聲清晰可辨。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個(gè)少年?！斑@個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。??！原來是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。”“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說，“我們是朋友！”他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。給文中第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。“看樣子，他是專門在這里??”這句話中的“樣子”選擇第 種意思?！斑@個(gè)小，可以帶上飛機(jī)”中的“這個(gè)”指的是。少年說“不，不要錢。由此可以體會(huì)到中非人民之間。你覺得文中的這位少年是一個(gè)怎樣的人？試著寫一句話贊美他。第四單元 13 貓貓的性格實(shí)在有些古怪。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。說它（）吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么（）。按原文填空。這段話寫出了貓的（）、（）、（）三個(gè)特點(diǎn)，所以說它性格（）。屏息凝視：。我也會(huì)用加點(diǎn)的詞寫句子：。（1）、《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。????????（）給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。（2）、它若是（）不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）“古怪”的意思是（），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。表面看起來作者是（）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對貓的（）之情。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。相似（s236。o ti225。 mng b243。）用“”標(biāo)出這段話的中心句。從容（）非但（）急速（）用“”劃出文中的比喻句，并仿寫一句。b、語速稍慢，用喜愛的語氣。d、語速稍快，用厭煩的語氣。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。這些食料并（）；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。吃過泥和草再回來吃飯。寫出和下列詞意思相近的詞： 譬如（）倘若（）用“”標(biāo)出這段話的中心句。第二篇：三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案西峰小學(xué) 傅潤聲三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)（一）字，詞（上）要認(rèn)識的字200個(gè)，會(huì)寫的字300個(gè) 復(fù)習(xí)方法：字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。（家長全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）二、詞語（一）反義詞練習(xí)課本P15(由意思相反的字組成的詞)動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎 方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補(bǔ)充兩字 動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及課外的積累，加深對這類構(gòu)詞方式的印象。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學(xué)生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。）“多義字”與查字典結(jié)合起來，體現(xiàn)在義項(xiàng)的選擇。三．詞語搭配：如課本P69中“的、地、得”的運(yùn)用復(fù)習(xí)（三）句子（上）（一）比喻句練習(xí)：課本P31課本P48復(fù)習(xí)冊P1P28 方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補(bǔ)充完整（二）反問句練習(xí)：（1）課本P48（2）復(fù)習(xí)冊P18（三）復(fù)句在說明文《太陽》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復(fù)句和條件復(fù)句?！保ㄞD(zhuǎn)折復(fù)句）沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。