【正文】 黑暗。模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場演習。③停電的時候可以沒事隨便走來走去嗎？④如果一定要走動，走的時候要注意什么？(2)教師小結(jié)：停電的時候剛開始會覺得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動，慢慢地就能看見一點兒了。（1）教師：①停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時發(fā)生了什么事。教師：（1）請小朋友們打開書，看看書上的小朋友是什么做的（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來看一看吧?；顒舆^程談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，導入活動。樂意參與模擬演習，并能將所學的安全知識落實在行動中。（4）我們來告訴妞妞，怎么保護我們自己的胃？幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護胃的方法。教師：（1）妞妞是這么吃東西的？（2）她的胃有什么感覺？我們來學一學胃的樣子。④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。②媽媽：妞妞，和點湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。（3）情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。⑧妞妞：我一口都不想吃。⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。④妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。②媽媽：你已經(jīng)吃了五個雞腿，不要再吃了。（2）情景表演二：飲食要適量。⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。①旁白：妞妞最喜歡吃零食了。教師：（1）這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？（2）你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會很難受，那我們怎么去保護我們的胃呢？觀看情景表演，了解如何保護自己的胃。教學掛圖和幼兒用書?；顒訙蕚湟欢挝杆帍V告錄像。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點的時候，最好不要隨便亂摸哦！《我會保護我的胃》活動目標觀看情景表演，了解可能會傷害胃的種種做法。（5）教師：你們猜小女孩會說些什么，又是怎么做呢？教師總結(jié)。（3）教師：誰認識老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會對小女孩說什么呢？（4）教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。結(jié)合教學掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗。（4）你選的是什么植物？為什么選這個植物呢？（5）剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？引導幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒?；顒舆^程出示各種植物圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。黑板上貼有標記“”。通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。（2）教師小結(jié)：這個“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災的時候打這個電話，那些真的發(fā)生了火災的報警電話就打不進去了！拓展幼兒經(jīng)驗，了解更多的特殊電話號碼。②妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號碼是??(全班幼兒齊聲說“119”。（1）幼兒觀看情景表演。③消防員：你好，請問是發(fā)生火災了嗎？請告訴我具體的地址。②菲菲：我打電話給誰呢？9。她拿起了電話。（1）教師：有一個小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看表演?；顒舆^程出示實物電話，談話導入活動?；顒訙蕚鋵嵨镫娫捯粋€，排練情景表演，消防隊員的頭飾一個?！峨娫挷皇峭婢摺坊顒幽繕送ㄟ^觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途，不能隨便亂打。組織幼兒兒歌表演《郊游》。③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。（1）教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。（2）引導幼兒觀看第二幅圖。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？（1）引導幼兒觀看第一幅圖?；顒舆^程談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導入活動。知道注意安全才能開心出游。（1）教師：老師今天也為小朋友們準備了美工活動：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。②教師：游戲結(jié)束的時候，浩浩把剪刀放在了什么地方？③教師：剪刀應該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會發(fā)生什么事呢？請幼兒觀看教學掛圖，重點對圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進行判斷。④教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會發(fā)生什么事？（5）情景表演三：用完剪刀后，會把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。②旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。⑧教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會怎么做？（4）情景表演二：安靜地坐在座位上認真剪，這樣不會碰傷別人。⑥浩浩：給你。④旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對著浩浩，遞給浩浩。①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。（1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時候要注意些什么嗎？（2）教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。剪刀還有一個尖嘴巴，嘴巴張開的時候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。活動過程請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點。剪貼活動材料?；顒訙蕚浯蠹舻兑话?、長紙條一根。玩其他游戲的時候呢？如果爭搶會發(fā)生危險嗎？《我會安全做美工》活動目標了解剪刀的特點，知道安全使用剪刀的要點。教師：（1）請小朋友看看，圖上的這兩個小朋友在干什么呢？（2）你覺的他們的行為對不對？為什么？（3）你想對他們說些什么呢？ 。明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對不起。明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。（2）教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應該怎么辦？這樣爭吵沙包會發(fā)生什么事？（3）教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時候應該仔細找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。浩浩：不對，我看見他落下來了。浩浩：這個沙包是我的，剛才我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。（1）教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。三、活動過程，引發(fā)幼兒的興趣。第一篇：中班下學期安全教案《安全游戲不爭搶》一、活動目標，以免發(fā)生危險。二、活動準備，小女孩木偶1個。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要注意些什么嗎？ ，知道游戲時不能爭搶，以免發(fā)生危險。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。明明：不對，這個沙包不是你的，是我的。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：兩個人誰也不爭讓誰，搶了起來。這樣爭吵沙包時沒用的，而且還會發(fā)生危險，你們說會發(fā)生什么樣的危險呢？（4）教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。浩浩：別哭，別哭，對不起。（5）教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩明明說些什么？，重點引導幼兒對強求的行為進行判斷。教師：玩沙包、玩球的時候都不能爭搶，爭搶會發(fā)生危險。在剪貼活動中安全使用剪刀。排練情景表演。教學掛圖和幼兒用書。（1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？（2）教師小結(jié)：剪刀有兩個大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。觀看情景表演，學習如何安全使用剪刀。（3）情景表演一：給別人傳剪刀時，要把把手對著人。②浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？ ③妞妞：好的，給你。⑤妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。①浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥。③浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。①旁白：老師說游戲結(jié)束了，請小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。教師：請小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對嗎？為什么？操作活動：剪剪貼貼，引導幼兒將安全知識運用在實踐活動中。（2）教師在幼兒操作中巡回指導，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時對幼兒的危險行為進行阻止《外出游玩小警鐘》活動目標通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項?；顒訙蕚浣虒W掛圖和幼兒用書。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。①提問：圖上的小朋友在干什么？②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？（3）引導幼兒觀看第三幅圖。（4）引導幼兒觀看第四幅圖。教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。（2）引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。了解常用的報警電話，知道在危險的時候可以打電話求助。教學掛圖和幼兒用書。教師：①這是什么？它有什么用？②你打過電話嗎？你給誰打過電話呢？你是怎么打電話的？觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途。①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。撥號碼。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。④菲菲：哦？不是大公雞家？你是誰？（2）教師：①菲菲撥打了什么號碼？這個電話是誰接的？②“119”是火警電話，這個火警電話又什么用呢？③這個電話可以隨便打嗎？為什么？繼續(xù)觀看 情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號碼產(chǎn)生的嚴重后果。①旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時候，妞妞家真的發(fā)生火災了。③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人啊！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？ ④教師：為什么妞妞的電話打不進去呢？我們要告訴菲菲什么？ ⑤教師帶領(lǐng)幼兒一起對菲菲說：菲菲，快把電話掛了?、夼园祝悍品茠炝穗娫捄螅ゆぞ痛蛲穗娫?，把火災的情況告訴消防員叔叔，不一會兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。教師：①你知道，除了“119”，還有什么電話有特殊的用處？②什么時候可以打“110”？什么時候可以打“120”? “110”，“120”電話可以隨便打嗎？ 為什么《植物不能隨便摸》活動目標觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。準備活動教師自備各種植物圖片。教學掛圖和幼兒用書。教師：（1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？（2）請小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險的？（3）請選出你覺得危險的植物貼到這個畫“”的黑板上。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。（1）教師：這些植物下面有什么標志？這個標志是什么意思？有一個小女孩碰了這個植物，她的胳膊怎么了？（2）教師小結(jié)：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會過敏，長出小疙瘩，很癢。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會引起過敏，吞食后會引起聲帶麻痹，說不出話來。教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會傷害我們。通過討論和動作模仿體會胃的不適，知道要保護自己的胃。排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃?；顒舆^程請幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導幼兒認識胃的外形及其功能。（1）情景表演一：少吃零食。②妞妞：我吃薯片，吃餅干，我還要吃冰激凌和棒棒糖。④ 媽媽：妞妞，吃飯了。⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個不停，我就整天忙個不停，到了吃飯的時候，我一點兒勁都沒有，累得不想動啦。①妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。③妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。⑤旁白：第二天。⑦媽媽：吃一點吧，妞妞。⑨妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發(fā)抖。① 妞妞：吃飽啦。③妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。出示教學掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內(nèi)容。（3）你想對妞妞說什么?！锻ｋ娏艘⌒摹坊顒幽繕送ㄟ^閱讀幼兒用書及教學掛圖，知道停電時要注意安全?；顒訙蕚?教學掛圖和幼兒用書。教師：（1）小朋友們，你們家里有沒有聽過電啊？停電的時候是什么樣子的？（2）停電的時候要注意些什么呢？自主閱讀幼兒用書，初步了解停電以后應該怎么做。請幼兒看教學掛圖，討論停電以后的正確做法。②停電的時候會完全看不見，還是能看見一點點。如果沒事的話就不要走來走去，如果一定要走動，比如說拿手電筒、上廁所，走的時候一定要小心，不要碰到家具，小心碰傷或者摔倒。(1)教師：現(xiàn)在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來玩一個“停電”的游戲好嗎？(2)教師：停電啦，我們先在原地等一會。）(3)教師：我們要小心地去上廁所?！秳×一顒右⒁狻坊顒幽繕送ㄟ^觀看情景表演，知道飯前或飯后不能劇烈運動，劇烈運動后不能立刻喝水、洗澡。