【正文】 唱：讓學生選擇自己會唱的民族歌曲唱一唱。祖國56個民族的兄弟姐妹在互相學習、互相幫助對方民族的文化和先進技術的時候，大家通過什么方式進行交流呢？你有什么好的建議或辦法？先在小組內(nèi)交流，然后指名說一說。議一議：我國是一個多民族的國家，各個民族都有使用和發(fā)展自己的語言、文字的自由。新中國成立后，國家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書寫；蒙古文、錫伯文、滿文是從上往下書寫，行序從左往右。指名說一說，師生交流補充總結(jié)：（1）我國有22個少數(shù)民族使用著28種本民族文字，其中有的是傳統(tǒng)文字，有的是創(chuàng)新文字。學生在小組內(nèi)進行交流。（4）我國的55個少數(shù)民族使用的語言，約在80種以上。（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語言，如裕固族內(nèi)部使用東部裕固族語和西部裕固族語兩種語言；瑤族內(nèi)部分別使用勉語、布努語、拉珈語、炳多語四種語言。閱讀17頁資料《多民族多種語言》想一想：哪種語言是我國使用人數(shù)最多的語言？我國有56個民族，他們都只使用本民族的語言嗎？哪些少數(shù)民族除了使用本民族的語言外，還使用其他民族的語言？我國的55個少數(shù)民族使用著多少種語言和文字？在小組內(nèi)交流。第二課時談話：漢族的兄弟姐妹使用漢語來交流，漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語言進行交流，他們使用語言的情況有哪些呢？我們共同來討論?，幾逋恼Z言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。大家評議總結(jié)：瑤族的語言大致分為四種，勉語、布努語、拉珈語、炳多語。思考：瑤族在長期的歷史發(fā)展過程中形成了自己本民族的語言瑤語。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字。教學重難點：了解我國大多數(shù)民族都有自己的語言。對這種教法學生比較感興趣，學習效率也比較好。針對這些問題，我采用了讓學生“開火車”讀少數(shù)民族名稱的方法，每人讀一個少數(shù)民族名稱。但在了解少數(shù)民族的名稱時，學生理解的比較困難，尤其是那些比較不常見的民族名稱，學生看書讀時都出現(xiàn)錯誤。（3）議一議：你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物和特產(chǎn)呢？當?shù)貫槭裁催m宜種植這 些農(nóng)作物和特產(chǎn)？與同學討論一下，然后把自己的答案寫下來。（1）你能說出下面的旅游勝地在哪個省或自治區(qū)嗎？試著連一連。青海柴達木盆地、新疆塔里木盆地的石油極其豐富；內(nèi)蒙古的煤炭、青海的鹽湖鹽池，西藏的銅礦，云南和廣西的錫、鉛、鋅，黑龍江額木爾河流域和新疆阿爾泰山的黃金等馳名中外。指名學生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說一說對家鄉(xiāng)長江黃河的了解，了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源。長江、黃河、珠江幾大河流的發(fā)源地，都在西部少數(shù)民族地區(qū)。此外，森林中還盛產(chǎn)人參、紅花、天麻、三七、貝母、雪蓮等各種名貴的中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長臂猿、孔雀、梅花鹿、丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。在大興安嶺、長白山、天山、阿爾泰山、橫斷山林區(qū)，有著大量的優(yōu)質(zhì)木材，如紅松、水曲柳、炸木等。第三課時提問：少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？自己閱讀，然后在小組內(nèi)進行討論交流。讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。師生補充總結(jié)：南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。欣賞學過的課文《桂林山水》。（4）師生小結(jié)：在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？（2）閱讀后在小組內(nèi)進行討論交流。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù) 民族兄弟姐妹。教學重難點：讓學生了解少數(shù)民族的地方特色。在同學之間交流并展覽。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!課外拓展（1）小調(diào)查：同學們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū)，還可以畫出其他地區(qū)。在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說。指名說一說：我國有多少個自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？根據(jù)上節(jié)課的學習，指名學生在黑板上連一連?，F(xiàn)有5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉(xiāng)。我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方？在全班進行統(tǒng)計：你們班有多少少數(shù)民族學生嗎？他們都是哪個民族的？板書： ℅ ℅五十六個民族是一家內(nèi)蒙古 廣西 西藏 云南 貴州 寧夏 新疆 青海 四川第三課時認真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團結(jié)互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。我國少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。其中，漢族人口最多，℅。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國的什么地方呢？接上節(jié)課繼續(xù)指導學生進行資料閱讀。板書：五十六個民族是一家內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏魯木齊廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特新疆維吾爾自治區(qū) 南寧寧夏回族自治區(qū) 拉薩西藏自治區(qū) 銀川第二課時談話引入新課。再連一連。想一想，連一連。在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族人數(shù)較少，習慣上稱為少數(shù)民族。教學重難點：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。2014年1月9日第二篇：五年級民族常識教案五年級民族常識教育教案第一課 五十六個民族是一家教學目標：了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族較少?？傊瑢W生的民族常識水平明顯提高，不僅激發(fā)了大家熱愛家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學生學習增長了見識，了解了社會，提高了社會適應能力。在教學中滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國道路交通安全法》，讓學生了解一些法律知識，從小樹立法制觀念，增強安全意識。教育學生珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。學習公共安全的常識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。三、通過健康教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。通過學習一些故事，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧。第一篇：五年級上學期民族常識總結(jié)20132014學年度第一學期地方課程（民族常識）五年級教學總結(jié)——劉昌琴民族教育，是搞好民族團結(jié)教育的可靠保證，開設民族常識課是提升學生認知水平的有效手段，加強實踐體驗是促進學生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點突出特色是民族教育針對性和實效性的必然要求。學期結(jié)束，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：一、加強學生思想道德教育。二、通過學習傳統(tǒng)文化，初步感受傳統(tǒng)文化獨特魅力，全面提升了學生的古典文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習興趣，培育審美情感，塑造健康向上的人格。四、安全教育方面。讓學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。五、滲透法制教育。六、繼續(xù)加強小繼教學習培訓，除利用課余時間積極主動地學習之外，還要積極參加學校舉行的各種培訓，努力提高自己的業(yè)務水平。同學們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學習條件，以更大的熱情投入到學習中去，通過民族團結(jié)教育實踐活動，使班級成為積極向上、團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強了班集體凝聚力及同學之間的互助互愛的集體主義精神。知道55個少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。教學時間：四課時第一課時一、談話引入新課。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!二、學習新課讓學生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。閱讀并思考，待下節(jié)課回答：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？少數(shù)民族主要集中居住在祖國的哪些地方？你們班有少數(shù)民族學生嗎？他們都是哪個民族的？唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。待下節(jié)課向同學們說一說：認真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣。教案設計二次備課 設計者： 廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特新疆維吾爾自治區(qū) 南寧寧夏回族自治區(qū) 拉薩西藏自治區(qū) 銀川三、課外拓展小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。同學們，現(xiàn)在你知道中華民族大家庭的56個兄弟姐妹了吧。內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏魯木齊 教案設計出示資料：我們偉大的祖**親，有著56個優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其他55個民族人口數(shù)量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內(nèi)蒙古的大草原，都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。這地方大都位于祖國的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。在小組內(nèi)進行回答，再指名回答。資料：新中國成立后，在少數(shù)民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。指導學生找一找教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標出五個自治區(qū)。第四課時做一做動手做一張自治區(qū)拼圖，可以請其他同學評價和欣賞，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好！（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。（2）小制作：請同學們找相關的資料，了解某民族的基本情況或習慣，并制作一張該民族的精美卡片。教案設計第二課 美麗富饒的民族地區(qū)教學目標：讓學生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。教學時間：四課時教學過程：第一課時談話引入新課。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。閱讀與思考。（3）指名說一說。小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風景，展示準備的旅游景點的照片。談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。欣賞名句：我看見過波瀾壯闊的大海……第二課時談話：我國民族地區(qū)不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。閱讀教材第11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想：少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？小組內(nèi)進行交流；指名說一說：新疆、寧夏、內(nèi)蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農(nóng)作物，那里還盛產(chǎn)哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟作物生長在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關呢？讓學生獨立思考；在小組內(nèi)進行討論交流；指名說一說。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點。指派小組代表給大家說一說，師生補充總結(jié)：我國約有50℅的森林分布在少數(shù)民族地區(qū)。由于森林里的樹木十分稠密，它們只有頑強地生長，才能最大限量地享受到陽光，因此，這些樹木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。談話：我國少數(shù)民族地區(qū)河流縱橫，水資源豐富。讓學生想一想我們家鄉(xiāng)是哪幾條河流的發(fā)源地？在小組內(nèi)討論交流。少數(shù)民族地區(qū)還蘊藏著哪些礦產(chǎn)資源？（先讓學生根據(jù)自己的了解交流家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源，再進行補充總結(jié)：我國少數(shù)民族地區(qū)的地下寶藏更是儲藏豐富。）第四課時探究與體驗。（板書）珠穆朗瑪峰 新疆天池 四川張家界 西藏火焰山 吉林九寨溝 湖南（2）說一說：閱讀12頁的資料卡，然后說一說，在我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處。演講會談話：如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時，看到我國少數(shù)民族地區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術成就，你會有什么感想？查找相關資料，寫一篇演講稿，在班級演講會上抒發(fā)你的情感吧！教學反思：在《五十六個民族是一家》一課的教學中，讓學生高歌《愛我中華》一首歌時，學生情緒高漲，唱情飽滿，從中可以表現(xiàn)出學生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的高尚情懷。另外，對我國五個少數(shù)民族自治區(qū)也比較陌生。認識五個少數(shù)民族自治區(qū)時，我利用教室里的中國地圖，讓學生從地圖上找到五個少數(shù)民族自治區(qū)。教案設計