【正文】 生參加體育活動的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。因此，體育游戲既可以作為體育教學(xué)的基本教材之一，使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，直接達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基本知識、技術(shù)、技能的目的；又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。他對于全面鍛煉身體，幫助兒童認(rèn)識客觀事物，促進(jìn)智力發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個(gè)人才能，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)都具有特殊的作用。二、體育游戲的特點(diǎn)與作用體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。在小學(xué)，不論是體育課還是課外體育活動課，游戲都是重要內(nèi)容之一，它幾乎是小學(xué)體育課的基本教材，體育知識的傳授多是通過游戲的形式進(jìn)行的。在人類發(fā)展的歷史長河中，游戲始終伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。一、體育游戲的內(nèi)容。就體育教學(xué)而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用?？陀^因素的前提下進(jìn)行游戲教學(xué)，才能收到最佳效果，達(dá)到快樂教學(xué)的目的。只要不違背教育目標(biāo)，都應(yīng)選擇教材中技術(shù)，組合成新的游戲教材，使游戲教學(xué)在課堂上上課生動活潑，適應(yīng)學(xué)生的心理崐需求，讓學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。（3）游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評議除正確引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，掌握適宜的運(yùn)動量，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評議：評出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確，公正崐客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動情緒和游戲教學(xué)的效果。如游戲“兩傳一搶”，教師注意觀察兩位同學(xué)傳球情況，又要注意搶新球?qū)W生的情況，教師可以暗示或指出崐一些隱蔽動作，以便使傳球傳得準(zhǔn)，接球接穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。如進(jìn)行中長跑教學(xué)時(shí)，變以往繞跑道練習(xí)，讓學(xué)生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“繞幾何圖何追逐跑”、“音樂伴奏往返跑”等等中去進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在游戲中樂不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。下面筆者就教學(xué)大綱要求，在選用教學(xué)游戲的體會：（1）適時(shí)安排游戲教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍為按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會感到單調(diào)和枯燥。第一篇：體育課中游戲的運(yùn)用體育課中游戲的運(yùn)用馬鞍山一中 王海安愛好玩耍，愛好游戲是人固有的天性，中學(xué)階段，體育活動的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、攀登、抓越等，學(xué)生的身體發(fā)展、智力發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與運(yùn)動能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為中學(xué)體育教師，筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中，都是以育人為目標(biāo)，進(jìn)行快樂教學(xué)，特別在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氣氛下接受學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者在教案編寫時(shí)，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲教材，使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動作時(shí)，保持新鮮感，這樣課會變得生動活潑。（2）教師應(yīng)在游戲教學(xué)中扮演重要角色除做好充分的課堂準(zhǔn)備外，在游戲進(jìn)行中，教師還必須注意課的密度、負(fù)荷，訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)給予肯定或指正，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動負(fù)荷及變換方法、手段。還有教師應(yīng)面帶笑容上課，一方面能體現(xiàn)對學(xué)生的情和愛，尊重和理解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；另一方面有利于活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神和生理負(fù)荷，使學(xué)生在愉快中獲得知識，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又能消除學(xué)生上游戲教學(xué)的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。（4）建議作為體育教師應(yīng)從提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新，促進(jìn)游戲教學(xué)的提高并把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”。（5）小結(jié)游戲是一種特殊的體育鍛煉方法，深受學(xué)生們歡迎，作為教師只有在充分考慮學(xué)生個(gè)體條件，游戲的目的任務(wù)及特點(diǎn)、環(huán)境變化和設(shè)備，場地器材等主。第二篇：在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)體育游戲在運(yùn)動訓(xùn)練中的運(yùn)用在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾?，他們對體育運(yùn)動都有著濃厚的興趣，而體育教學(xué)中的游戲能夠培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。游戲是人類一種古老而又有強(qiáng)大生命力的娛樂身心的體育活動。50年代，我國考古學(xué)家在西安半山坡村考古發(fā)現(xiàn)，早在新石器時(shí)代兒童就用石球做玩具進(jìn)行游戲。游戲的內(nèi)容很多：發(fā)展速度的游戲，如“通過小樹林”、“過獨(dú)木橋”、“長江、黃河”等；發(fā)展力量的游戲，如“送彈藥”、“支援前線”、“抗洪救災(zāi)”、“救護(hù)戰(zhàn)友”等；培養(yǎng)耐力的游戲，如“推小車”、“劃龍舟”、“開火車”等；訓(xùn)練靈敏的游戲，如“地道戰(zhàn)”、“過雪山”等。在學(xué)校體育教學(xué)中，游戲既是教學(xué)的內(nèi)容，又是教育的方法和手段。體育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，掌握正確的技術(shù)動作，為提高運(yùn)動能力打好基礎(chǔ)。體育游戲以它的娛樂性、