【正文】 規(guī) 范 格式正確，完全符合學(xué)術(shù)規(guī)范及學(xué)院的要求，打印規(guī)范清晰。 文字尚算流暢；文獻(xiàn)材料、理論依據(jù)和數(shù)據(jù)較少。 條理較為清楚，文字流暢；有文獻(xiàn)材料、充足的理論依據(jù)和數(shù)據(jù)。 2.論證不嚴(yán)密，超過40% 的篇幅表述不清楚。 不夠嚴(yán)密，超過 20%的 篇幅表述不清楚。 本清楚，結(jié)論有一定可靠性。 思路較清楚，有一定的邏輯性；結(jié)論比較可靠。 2.論證思路清楚，邏輯性強(qiáng)；專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)；遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，研究所得結(jié)論可靠。 選題不當(dāng)，沒有意義。 選題有一定的理論或?qū)嵺`意義。 學(xué)生簽名： 年 月 日 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 總體 完 成 情 況 指導(dǎo)教師意見： 按計(jì)劃完成，完成情況優(yōu)（ ） 按計(jì)劃完成，完成情況良（ ） 按計(jì)劃完成，完成情況中等（ ） 基本按計(jì)劃完成，完成情況及格（ ） 完成情況不及格（ ） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 表三 本科 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表（試行） 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 專業(yè) 成績(jī) 優(yōu) 秀 良 好 中 等 及 格 不 及 格 比例 成績(jī) 分級(jí) （ 100— 90分） （ 89— 80 分） （ 79— 70 分） （ 69— 60 分） （ 60 分） 選 題 有相當(dāng)強(qiáng)的理論與實(shí)踐意義。 指導(dǎo)教師意見： 基本檢查內(nèi)容修改比較完善。注意文章 圖表的 的 簡(jiǎn)潔和美觀 。 注意全文學(xué)術(shù)性語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性 。 指導(dǎo)教師意見： 論文的修改基本思路比較清晰。然后。對(duì)策加強(qiáng)分析，理順?biāo)悸贰? 指導(dǎo)教師意見： 相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容、數(shù)據(jù)更新，補(bǔ)充完善，參考核心期刊等最新文獻(xiàn)，注意圖表和表格的標(biāo)示方法。細(xì)節(jié)上，現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)處理排序比較亂，要重新理一下條理，以顯出現(xiàn)狀方面的分析思路。 指導(dǎo)教師意見： 題目有一定的現(xiàn)實(shí)意義，但 文章的思路和框架仍有不足之處，經(jīng)過修改基本確定寫作的提綱。 同意開題（ ） 修改后開題（ ） 重新開題（ ） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 表二 本科 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程檢查情況記錄表 指導(dǎo)教師分階段檢查論文的進(jìn)展情況（要求過程檢查記錄不少于 3 次）： 第 1 次檢查 學(xué)生總結(jié)： 隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的興起，本人關(guān)注此類信息。 第五階段： — 最終完成論文的所有資料的整理和打印工作并提交最終版論文，在老師的組織下進(jìn)行答辯。 第四階段： — 對(duì)論文進(jìn)行反復(fù)修改，并在老師的指導(dǎo)下不斷完善不足之處。還有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文提綱的撰寫。 四、 研究 的進(jìn)度安排及主要階段 第一階段： — 確定論文題目，與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。 三、主要研究?jī)?nèi)容、途徑及相關(guān)支持條件 本課 題主攻網(wǎng)上零售與傳統(tǒng)零售業(yè)相互融合的方向，從網(wǎng)上零售與傳統(tǒng)零售業(yè)融合的角度進(jìn)行探析。 二、研究本課題的思路與方法 查閱、參考相關(guān)文獻(xiàn)與資料，搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表，先從我國(guó)傳統(tǒng)零售業(yè)的現(xiàn)狀和存在問題出發(fā)，淺析在電子商務(wù)環(huán)境下誕生的我國(guó)網(wǎng)上零售的興起及其市場(chǎng)概況，通過分析網(wǎng)上零售與傳統(tǒng)零售業(yè)兩者融合的趨勢(shì)與必然性，積極尋找并利用契機(jī)，提出相關(guān)發(fā)展電子商務(wù)的思路與對(duì)策分析。因此，必須創(chuàng)造條件，加快網(wǎng)上零售與傳統(tǒng)零售的融合步伐，促進(jìn)整個(gè)零售領(lǐng)域乃至整個(gè)流通領(lǐng)域向更高層次發(fā)展。 表一 本科 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 論文（設(shè)計(jì)）題目： 我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)上零售與傳統(tǒng)零售業(yè)的融合探析 一、選題目的和意義 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展 ， 電子商務(wù)的逐步發(fā)展和各項(xiàng)有利措施的不斷出臺(tái) ，我國(guó)網(wǎng)上交易已經(jīng)快速發(fā)展并壯大起來，我國(guó)傳 統(tǒng)零售業(yè)受到巨大的沖擊和影響，網(wǎng)上零售正醞釀著巨大的發(fā)展?jié)摿Α? 5. 畢業(yè)論文原件及上述相關(guān)表格按要求裝訂好上交教務(wù)處。 3. 每份畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿裝訂時(shí)應(yīng)隨同附上三份表格（表一、表二、表三），參加優(yōu)秀論文答辯者另加表四、五： （ 1） 表四 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯情況表； （ 2） 表五 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯 成績(jī)?cè)u(píng)定表（試行）。 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題 目： 我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)上零售 與傳統(tǒng)零售業(yè)的融合探析 學(xué) 系： 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 專 業(yè)： 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： （職 稱 ） 說 明 1. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作格式要求請(qǐng)參照《中山大學(xué)新華學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作的暫行規(guī)定》執(zhí)行。 2. 除完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）外，還須按規(guī)定填寫以下表格： （ 1） 表一 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告； （ 2） 表二 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程檢查情況記錄表； （ 3） 表三 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表（試行）。 4. 封三是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)，請(qǐng)認(rèn)真填寫。 6. 述相關(guān)表格均可從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè) “表格下載”→“畢業(yè)論文相關(guān)資料下載”處下載 ， 如表格篇幅不夠，可另附紙。電子商務(wù)不 能 只停留 在紙面上的炒作之中，而傳統(tǒng)零售業(yè)如果不順應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的潮流，加入電子商務(wù)中來，就會(huì)很快被市場(chǎng)所淘汰。 根據(jù)目前我國(guó)零售業(yè)現(xiàn)狀，不管傳統(tǒng)零售業(yè)還是新興的網(wǎng)上零售都還不夠完善，如何充分利用兩者的優(yōu)勢(shì)和認(rèn)識(shí)到各自的劣勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)效益呢 ？因此 ， 本文就 網(wǎng)上零售與傳統(tǒng)零售 如何 相融合地 發(fā)展， 通 過現(xiàn)狀分析 提出相應(yīng)的發(fā)展思路與對(duì)策分析， 希望對(duì) 我國(guó)零售業(yè)走上蓬勃發(fā)展之路 一定的現(xiàn)實(shí) 意義。初步打算采用現(xiàn)狀論證理論，并采用規(guī)范分析對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的基礎(chǔ)上展開論述。在指導(dǎo)教師的幫助下，通過仔細(xì)查閱書籍、期刊等，進(jìn)一步在互聯(lián)網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)與選題有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，并適當(dāng)進(jìn)行拓展研究等。 第二階段： — 根據(jù)了論文題目，搜集相關(guān)資料，并完成開題報(bào)告。 第三階段： — 完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進(jìn)行修改。最后終稿完成，交于老師批閱并定稿。 學(xué)生簽名： 年 月 日 指導(dǎo)教師意見： 該論文的選題 有一定的現(xiàn)實(shí)意義，同意開題。 故選擇“我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)上零 售與傳統(tǒng)零售業(yè)的融合分析”為本次的選題。 第 2 次檢查 學(xué)生總結(jié)： 初稿結(jié)構(gòu)基本按照提綱寫作，并根據(jù)搜集資料與數(shù)據(jù)總結(jié)歸納進(jìn)行修改一下，統(tǒng)一文章的邏輯性。結(jié)論需要再思考更好地組織總結(jié)。 第 3 次檢查 學(xué)生總結(jié)： 再搜集 相關(guān)數(shù)據(jù) 與資料， 加強(qiáng)整理細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)， 使理?yè)?jù) 更 充分的 ，并 加以規(guī)范 的 分析 。語(yǔ)句的連貫性與邏輯性仔細(xì)檢查與修改。最后通讀全文，查缺補(bǔ)漏，并按照寫作指導(dǎo)規(guī)范寫作。 主要是語(yǔ)言的規(guī)范性問題了。個(gè)別地方的內(nèi)容和思路需要補(bǔ)充闡述。 第 4 次檢查 學(xué)生總結(jié)： 經(jīng)過反復(fù)的閱讀和修改，將錯(cuò)別字，文章格式等問題完全按照學(xué)院要求處理，完成了相關(guān)表格的填寫。同意定稿 。 選題有比較強(qiáng)的理論與現(xiàn)實(shí)意義。 選題意義不大但無(wú)不妥之處。 20% 創(chuàng) 新 與 論 證 法進(jìn)行調(diào)查研究，采用的資料較新，研究結(jié)果有獨(dú)創(chuàng)性。 法及視角有一定新意。 1. 研究方法及視角均無(wú)創(chuàng)新，但尚能