【正文】 吳國沒有防備的情況下，領(lǐng)兵把吳國打得大敗。他親自參加耕種，和百姓同甘共苦，他怕眼前的安逸消磨了志氣，就“臥薪嘗膽”，還常自問：“你忘了在吳國的恥辱嗎?” 勾踐又給吳王送去美女西施。夫差認(rèn)為勾踐真心歸順了，就放他回國。勾踐還裝出對夫差忠心耿耿的樣子。對于一個君王來說，這實在是非常難堪的?！杜P薪嘗膽》故事內(nèi)容講述：春秋末期，越王勾踐每天睡在柴草上，臨睡前，用舌頭舔舔鹿膽的苦味，以此來提醒自己過往苦日子，要發(fā)奮圖強，報仇復(fù)國。六、作業(yè)布置課后收集自己感興趣的歷史故事與同學(xué)們進(jìn)行交流。學(xué)到這里，那么此時的臥薪嘗膽，還僅僅就是睡柴草嘗苦膽嗎？還僅僅就是忍辱負(fù)重以屈求伸嗎？它又有了更大的含義，你知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解臥薪嘗膽就是形容刻苦自勵，發(fā)奮圖強，從而真正了解臥薪嘗膽的含義。讓學(xué)生知道勝不驕敗不餒的道理。勾踐臥薪嘗膽最后的結(jié)果怎么樣？學(xué)習(xí)最后一個自然段，通過生字努字的拆字學(xué)習(xí)，理解不做奴仆的方法，就是堅持不懈的努力，讓學(xué)生思考，努力指的是什么？是臥薪嘗膽嗎？是啊，通過二十多年的臥薪嘗膽，通過二十多年的催人奮進(jìn)，理解羽翼豐滿 報仇雪恨。以兵敗為恥，以國破為恥，怎么養(yǎng)才能擺脫這種恥辱呢，之后，勾踐將國破家亡的恥辱化成了兩個詞臥薪嘗膽催人奮進(jìn)。這就叫，引出忍辱負(fù)重、以屈求伸。到底是怎樣的仇恨讓勾踐如此的不忘呢？轉(zhuǎn)入第三自然段的學(xué)習(xí)。抓住文章的空白想象當(dāng)越國的每一位臣民看到貴為一國之君的帝王盡然親自下田耕種時，睡柴草，嘗苦膽時，會怎么想，怎么做呢？感悟催人奮進(jìn)。教師再次提問，僅僅每天睡柴草嘗苦膽就能報仇雪恨嗎？他還做了些什么？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文段中的一小句話，白天，他親自下田耕種。當(dāng)學(xué)生初步說出臥薪嘗膽的意思時，教師提問，這樣臥薪嘗膽的目的是什么?讓學(xué)生講目光放在第一句，引導(dǎo)學(xué)生說出勾踐臥薪嘗膽的目的就是報仇雪恨。直入文本，初讀文本。情感態(tài)度價值觀：懂得只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理，學(xué)習(xí)勾踐勵志圖強的精神。憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，理解臥薪嘗膽的意思。三、說設(shè)計理念為了能在教學(xué)中能凸顯臥薪嘗膽的主題，我設(shè)計了倒敘學(xué)文的方式，以三、四自然段為重點段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品讀感悟，理解“臥薪嘗膽”的意思，從而在故事中明白只有“勝不驕，敗不餒”才能取得勝利的道理。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，敘述精當(dāng)，概括力強，段落總分結(jié)構(gòu)明顯，層次清楚。課文主要寫春秋時期，越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，后來轉(zhuǎn)敗為勝，而戰(zhàn)勝越王勾踐的吳王夫差卻驕傲自大，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。第二篇：臥薪嘗膽說課稿《臥薪嘗膽》說課稿一、說教材分析本課為蘇教版三年級第四單元第12課《臥薪嘗膽》第二課時。2．復(fù)述課文時間不充足，展示較少。作業(yè)：搜集破釜沉舟的故事。四．課后小結(jié)。三．復(fù)述故事。？吳王又是怎么做的？ 。：他們還會受到哪些恥辱？ 3． 指導(dǎo)讀好這段。（二）學(xué)習(xí)第三段。，畫出描寫勾踐臥薪嘗膽的句子。二．深入學(xué)習(xí)，精讀課文。憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，理解臥薪嘗膽的意思。三、說設(shè)計理念為了能在教學(xué)中能凸顯臥薪嘗膽的主題，我設(shè)計了倒敘學(xué)文的方式，以三、四自然段為重點段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品讀感悟，理解“臥薪嘗膽”的意思，從而在故事中明白只有“勝不驕，敗不餒”才能取得勝利的道理。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，敘述精當(dāng)，概括力強，段落總分結(jié)構(gòu)明顯，層次清楚。課文主要寫春秋時期，越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，后來轉(zhuǎn)敗為勝，而戰(zhàn)勝越王勾踐的吳王夫差卻驕傲自大，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。第一篇：臥薪嘗膽說課稿《臥薪嘗膽》說課稿一、說教材分析本課為蘇教版三年級第四單元第12課《臥薪嘗膽》第二課時。文章講的是“臥薪嘗膽”這個典故，現(xiàn)在這個成語已經(jīng)非常流行了。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強的精神，讓學(xué)生明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理。二、說學(xué)情分析 本文故事性強，學(xué)生在內(nèi)容的理解上相對容易，但在情感的把握上有一定的難度因此在教學(xué)中可以設(shè)計多種方式的閱讀，讓學(xué)生與文本中的人物產(chǎn)生共鳴。四、教學(xué)目標(biāo) ：能正確、流利、有感情的朗讀并復(fù)述課文。五、教學(xué)重難點重點 理解課文內(nèi)容，理解臥薪嘗膽的故事難點 領(lǐng)悟故事蘊含的哲理六、說教學(xué)方法：以疑促讀 情景陶冶 角色演繹七、教學(xué)流程一． 導(dǎo)入1． 復(fù)習(xí)詞語 2． 回顧課文主要內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第四段。說說有什么不同？ ?這樣好嗎？。1． 自由讀第三段，畫出在吳國所受的恥辱。（三）學(xué)習(xí)第二段。？你從哪里看出來的？（萬般無奈）。（四）.總結(jié)深化臥薪嘗膽。1．梳理文章結(jié)構(gòu)。深化主題。教學(xué)反思：1．對臥薪嘗膽的講解不夠到位，因此學(xué)生感悟的不夠深刻。3．教師說的過多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程少。文章講的是“臥薪嘗膽”這個典故，現(xiàn)在這個成語已經(jīng)非常流行了。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強的精神，讓學(xué)生明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理。二、說學(xué)情分析本文故事性強，學(xué)生在內(nèi)容的理解上相對容易，但在情感的把握上有一定的難度因此在教學(xué)中可以設(shè)計多種方式的閱讀，讓學(xué)生與文本中的人物產(chǎn)生共鳴。四、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生的合作探究，理解臥薪嘗膽的意思，理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)重難點重點 理解課文內(nèi)容，理解臥薪嘗膽的故事 難點 領(lǐng)悟故事蘊含的哲理六、說教學(xué)方法：教師引導(dǎo)法 小組合作法 朗讀感悟法七、教學(xué)流程（一）、直接導(dǎo)入，揭示課題直接導(dǎo)入課題，讓學(xué)生自讀課文，找找具體描寫臥薪嘗膽的句子。（二）、走進(jìn)臥薪嘗膽，感悟催人奮進(jìn)通過初讀文本，直接進(jìn)入第四自然段的學(xué)習(xí)，通過具體的文字，了解臥薪的意思，了解嘗膽的意思，讓學(xué)生用自己的話說說臥薪嘗膽的意思，理解勾踐這樣的行為就叫臥薪嘗膽。然后讓學(xué)生深入勾踐的內(nèi)心，勾踐貴為一國之君，他放著豪華舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，這樣折磨自己，你能理解他的做法嗎？讓學(xué)生再次明白勾踐臥薪嘗膽的目標(biāo)就是報仇雪恨。然后提問，這也叫臥薪嘗膽嗎？讓學(xué)生明白這也是臥薪嘗膽。報仇雪恨是多么振奮人心的力量，抓住第一句中的不忘，疏通本段，勾踐什么時候不忘報仇雪恨，學(xué)習(xí)段落寫法，學(xué)習(xí)段落結(jié)構(gòu)。（三）、走進(jìn)忍辱負(fù)重，感悟以屈求伸 小組合作學(xué)習(xí)交流：勾踐在吳國受到了怎樣的屈辱？你能理解勾踐的做法嗎？全班交流，教師引導(dǎo)從生活的各個方面，從三年感受屈辱這個詞語的含義，提問學(xué)生，我們能不能這樣理解這也叫臥薪嘗膽？而勾踐面對屈辱毫不退縮。（四）、待到羽翼豐滿，終能報仇雪恨就是這樣的忍辱負(fù)重、以屈求伸，將個人的屈辱化成了兩個詞：發(fā)奮圖強、救亡圖存，然后讓學(xué)生想象當(dāng)越王勾踐回國以后，看到國家的頹廢敗落，想起當(dāng)年的兵敗會稽差點滅國，與他三年里在吳國所受到的遭遇相比，這還僅僅就是屈辱嗎？讓學(xué)生理解，一個國家差點滅亡，這對于越國的最高的統(tǒng)治者越王來說，對于身為越國的每一位子民來說，這就叫做恥辱，讓學(xué)生理解屈辱和恥辱的區(qū)別。他正是這樣做的，再次出示第四自然段，讓學(xué)生有感情的朗讀，也就順理成章。五、總結(jié)升華，牢記臥薪嘗膽此時的勾踐在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)定格為勵志的形象，勵志的典范，出示有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。一個真實的故事，一個深刻的道理，這就是歷史?？偨Y(jié)全文，梳理文章：讓我們記住這八個詞語讓我們自勉更讓我們牢記臥薪嘗膽。第三篇：臥薪嘗膽議論文《臥薪嘗膽》讀書筆記我在《史記》上看到了一個歷史故事，叫《臥薪嘗膽》。原來吳王夫差發(fā)兵打敗了越國，越王勾踐被捉來吳國當(dāng)了馬夫，日夜侍候馬匹。但是勾踐暗下決心，一定要恢復(fù)自己的國家，所以他沒有露出絲毫的抗拒神態(tài)，老老實實養(yǎng)馬。用心替他駕馭馬車，態(tài)度謙卑。勾踐回國后，決心要使越國富強起來。吳王夫差就更加只顧吃喝玩樂，無心國政，弄得國家日漸衰弱。夫差感到很羞愧，舉劍自刎而死。吳國在一次戰(zhàn)斗中雖然勝利了，成功了，但是，越國打了敗仗不一定不來報仇。要想無論什么時候都取得好成績，必須努力，才可以做到這關(guān)鍵的一點?！杜P薪嘗膽》這個歷史故事告訴我們一個道理。如果你想一直取得勝利，必須努力，讓自己每次都可以勝利，而且是一件讓人考驗意志的事情!篇二：度勢之勾踐,臥薪嘗膽,數(shù)度之功 1100字度勢之勾踐:臥薪嘗膽，數(shù)度之功 “越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。后多用以形容人刻苦自勵，發(fā)憤圖強。越王勾踐世家》成功不僅需要強大的意志和過人的能力，還需要審時度勢的做出選擇，在必要的時候做出一定的犧牲。春秋時期乃是諸王爭霸的激烈時期，當(dāng)時吳國與越國之間也進(jìn)行了一場激烈的戰(zhàn)役，吳國憑借著兵力的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了越國。這極大的挫傷了越王的自尊心，不過盡管越王內(nèi)心非常悲憤，但是他并沒有在表面上表現(xiàn)出來，而是裝出一副非常順從的樣子。為了復(fù)國，他決定忍辱負(fù)重，瞅準(zhǔn)時機再下手。吳王要出門的時候，勾踐便會隨從，在前面給吳王牽著馬。這樣的舉動，就算一顆石頭，也會被溫暖的?？吹剿@樣盡心盡力的照顧自己，也沒有再過分的難為勾踐。越王勾踐回到自己的國家之后，將自己在吳國所遭受的恥辱深深的印在了心理，并告訴自己一定要報仇雪恨，讓自己的恥辱得以洗刷。除了對自己進(jìn)行嚴(yán)格約束，在治國方面他也力求進(jìn)步，時不時的就會跟自己的臣子去民間體察民情，深入到老百姓中間去，通過不斷提升自己的國力來尋找復(fù)仇的機會，這也就是他所找的那個合適的“勢”。十年如一日的堅持，越國一步步走向了富強。有此美人，吳王夫差便只顧玩樂，無心于朝政，國家也逐漸從富強轉(zhuǎn)向衰弱，直至不堪一擊?！静瀹嫿ㄗh】長卷圖。篇三：讀《臥薪嘗膽》有感 讀《臥薪嘗膽》有感臥薪嘗膽是大家小時候就耳熟能詳?shù)囊粋€成語，它出自于越王勾踐戰(zhàn)敗被吳國俘虜后歷經(jīng)三年的苦其心志終成大業(yè)的典故，可是，除了這一句話，除了它告訴我們的要經(jīng)歷磨難才會成功的道理，大家對這段歷史又了解些什么呢？用一個月的時間看完了李森祥所著的《臥薪嘗膽》，這本書雖稱不上有多著名，但著實給了我很多感觸。本書寫的是越王勾踐從做監(jiān)國太子起直到成為春秋五霸最后一霸的辛酸歷程：吳越戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，勾踐與其父矛盾的惡化，在忠與義、國與家之間的掙扎徘徊，與