后進生轉(zhuǎn)化：特別的愛給特別的你-后進生轉(zhuǎn)化-展示頁
2024-10-13 11:43本頁面
【正文】 經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。我就叫班上的搗蛋鬼海彬負(fù)責(zé)班級公共財產(chǎn)，于是每天都有他的報告，誰今天冒失打碎了窗玻璃，誰亂扔粉筆，這樣他自己就不參予這些吵鬧，政治老師也一直表揚他，他成了政治科代表，在政治課上從不吵鬧。后進生的轉(zhuǎn)化需要一個由量變到質(zhì)變的過程，教師應(yīng)循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，尋找差生的每一個閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，使他們記憶終生。任何人都希望自己被表揚，中學(xué)生還是少年，這種心理更強烈，而后進生的心理更脆弱，因此更需要老師的肯定。并鼓勵他上高中練體育，將來報體育院校，一切都讓他覺得有奮斗目標(biāo)，學(xué)起來就更有勁頭。運棟是個學(xué)習(xí)不好，但體育很優(yōu)秀的學(xué)生，我就利用校運動會的機會，鼓勵他多參加幾個項目，結(jié)果取得了不錯的成績。我認(rèn)為：學(xué)習(xí)、生活中對后進生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅?！蔽臅熉犃耸娣瑥拇松险n不吵鬧，有些科目還學(xué)得相當(dāng)不錯，如寫作業(yè)，背書都絲毫不馬虎。通過補課、講座、組織“一幫一、手拉手”等活動使差生盡快趕上來。因此，教師必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，授課生動有趣、通俗易懂，讓學(xué)生喜歡聽、樂于學(xué)。三、培養(yǎng)興趣，放寬要求，樹立信心“熱愛是最好的老師”。我從學(xué)業(yè)角度入手，告訴她大人的矛盾大人會解決，自己只要做好學(xué)生的本分就好，又打電話給她父親，希望他們夫妻吵鬧不要當(dāng)著孩子的面，一切要為孩子著想，家長也意識到事情的嚴(yán)重性，夫妻關(guān)系有所緩和。只有這樣，后進生才有可能沿著老師的期望發(fā)展。（班主任）要轉(zhuǎn)化后進生，就必須關(guān)心他們，對他們和其他學(xué)生一律平等。如果教師愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會信其道，才能效其行。二、關(guān)心體貼，平等相待，維護自尊蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。要轉(zhuǎn)化差生，必須深入實際調(diào)查每一個差生形成的原因，根據(jù)每個差生的特點，因人因材施教，不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。一、深入實際，家訪調(diào)查，了解原因后進生形成的原因是多方面的。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育和管理工作的重要助手和骨干力量，是學(xué)生成長的引路人。二是非智力因素，學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)方法差，是思想品德素質(zhì)差，是行為規(guī)范遵守紀(jì)律差，是個人性格，心理行為有偏差所造成。第一篇：后進生轉(zhuǎn)化：特別的愛給特別的你后進生轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化：特別的愛給特別的你所謂的“后進生”是指那些思想品德或?qū)W習(xí)成績，或者兩者兼有的，比較嚴(yán)重的缺點，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進生的類型：一是智力因素所造成的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差。由于每個學(xué)生都有自己的個性、優(yōu)點，他們中有先進的、中間的、后進的，不同層次和狀態(tài)。因此，班主任要全面分析每個學(xué)生的表現(xiàn)和變化，針對性地進行教育工作，促使他們健康發(fā)展。有的因紀(jì)律觀念淡薄，有的因基礎(chǔ)薄弱，有的因家教不當(dāng)，有的因家庭生活困難，有的因?qū)W校教育不當(dāng)，還有的受到社會上不良因素的影響。班上一女生玉珍，屬學(xué)困生，一次與家長聯(lián)系中，了解到父母已離異，母親另組家庭，父親長年在外，且家中年事已高的祖母還要她來照顧，對這樣的學(xué)生，我多與她談心，關(guān)心她的生活，自然而然，玉珍的學(xué)習(xí)也有了起色?！薄斑@是一般強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。后進生在許多教師眼中是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠(yuǎn)之，對老師的教育認(rèn)為可望而不可及；在同學(xué)面前后進生總是抬不起頭來，有自卑感。遇到差生出現(xiàn)問題，教師不要輕易下結(jié)論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。學(xué)生小梅，因母親賭博而債臺高筑，家庭矛盾日益尖銳，本來小梅成績不大好，在這樣的打擊下，成績更是直線下降，情緒非常低落。以后我常常與小梅聊家庭生活，她也漸漸開朗起來，后來，小梅去上音樂學(xué)校，逢年過節(jié)都會發(fā)短信與我聯(lián)系，在她的心中，我成了一個可以交心的朋友。只有讓后進生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的愿望，才會收到良好的教育效果。同時教師要常給學(xué)生介紹知識的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，讓后進生樹起學(xué)好的信心。文暉父母都在外面經(jīng)商，長年與爺爺一起，爺爺對他是恨鐵不成鋼，而他也聽不進去，學(xué)習(xí)上能混就混，上課也愛說話，他爺爺說他聽聽我的話，我與他聊天時，不強調(diào)說教，只說，“你每天能學(xué)一點都行，特別是日常會用到的口語交際，數(shù)學(xué)計算，物理電學(xué)，將來不讀書在社會上也會有點用，有點資本。四、樹立目標(biāo)，提供機會，增強自信有些教師課堂上不提問后進生。比如對他們降低難度提問，讓他們擔(dān)任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們擔(dān)任課代表等，這樣就會使后進生有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進步的愿望。平時有關(guān)體育的活動都讓他參予、負(fù)責(zé)。五、循循善誘，表揚增多，減少批評我校的小鋒老師是個優(yōu)秀班主任，我聽說他的口袋里永遠(yuǎn)都是有糖果，學(xué)生的一絲進步，好的表現(xiàn)他都給予表揚肯定，因此他帶的班級被公認(rèn)為優(yōu)秀班級。后進生在轉(zhuǎn)化過程中會犯老毛病，這時，教師的批評應(yīng)把握分寸，言語不要太刻薄。班級布置得很漂亮，但學(xué)生也會搞惡作劇。老師的表揚對后進生來說是多么的重要。轉(zhuǎn)化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。第二
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