【正文】 過(guò)程：一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。六、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。五、想一想：這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？四、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？ 除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？分配角色表演誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。老師演示課件中音樂(lè)童話故事?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。二、欣賞牧場(chǎng)好大啊。1=D上升到1=F 《小奶?！芬獊?lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）小奶牛說(shuō)：謝謝大家。嗚美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽(tīng)：好可愛(ài)的小動(dòng)物。男孩子允許不跳）我們來(lái)乘上小火車。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。音樂(lè)中同伴間互相交流。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色一、唱游課導(dǎo)入今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。五、小結(jié)在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律。用聲勢(shì)感受歌曲旋律。二、音樂(lè)引入，復(fù)習(xí)歌曲同學(xué)們，我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎？捉起來(lái)容易嗎？請(qǐng)你們看看他們是怎樣捉泥鰍的。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞《放風(fēng)箏》樂(lè)曲。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。樂(lè)曲具有牧歌風(fēng)格，由單一的田園風(fēng)味主題加以自由而精心的發(fā)展構(gòu)成。后來(lái)，他來(lái)到摩洛哥，一天清晨，在一個(gè)山洞前面，他用獨(dú)白披露自己的內(nèi)心活動(dòng)。原為詩(shī)劇第四幕第五場(chǎng)的前奏曲。學(xué)唱新歌：（1）默唱歌譜（2）分析歌譜（用了哪幾個(gè)音？音域有多少？，歌譜簡(jiǎn)單，音域較窄，音樂(lè)卻非常美妙）（3）齊唱歌譜（4）演唱歌詞（要求：可用急吸緩呼的方法換氣）輪唱練習(xí)：兩聲部輪唱（一、二）（一、三）（二、三）三聲部輪唱當(dāng)聲部一唱第二句時(shí)，二聲部開(kāi)始唱，聲部二唱第二句時(shí)，三聲部開(kāi)始唱 要求：節(jié)奏穩(wěn)定，旋律完整抽查與展示隨伴奏帶完整有表情演唱歌曲。今天我們就一起走進(jìn)黃昏。了解跟黃昏有關(guān)的樂(lè)曲。四、欣賞《藍(lán)天白云》讀讀歌詞有什么感受？（自由與喜悅）歌中的六弦琴指什么？（吉他）欣賞后提問(wèn)：你能聽(tīng)出歌曲的節(jié)拍嗎？（4/4拍）；歌曲情緒怎樣？（歡快）五、總結(jié)下課第三課時(shí)總第課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：唱：《美麗的黃昏》聽(tīng)：《朝景》 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)演唱三部輪唱，感受合唱效果。三、認(rèn)識(shí)4/4拍（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。找出旋律相同的樂(lè)句，同樣勾畫出來(lái)，并重點(diǎn)演唱。會(huì)有怎樣的心情？（害怕、急切、興奮??）二、新授歌曲朗讀歌詞，理解歌詞（有感情朗讀，后半段讀出急切的心情有節(jié)奏朗讀，注意有附點(diǎn)處的節(jié)奏一定要準(zhǔn)確）歌詞中的“了”應(yīng)讀成liao音。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。認(rèn)識(shí)4/4拍號(hào)知道其含義。猜猜看：誰(shuí)了解的音樂(lè)作品最多？（老師將準(zhǔn)備的各地民歌讓學(xué)生猜地名或曲名）五、總結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《捉泥鰍》聽(tīng)：《藍(lán)天白云》認(rèn)識(shí)拍號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：用輕快而富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲，體會(huì)在大自然中嬉戲的愉快情緒。再聽(tīng)范唱，思考：這首歌應(yīng)用什么情緒表現(xiàn)？（抒情優(yōu)美，速度中等，氣息連貫）隨伴奏帶有表情演唱歌曲。找出難點(diǎn)節(jié)奏（附點(diǎn)四分音符、后十六分、附點(diǎn)八分音符等處）集體練習(xí)難點(diǎn)處，教師重點(diǎn)示范。古老的宮殿： 故宮三、學(xué)唱歌曲：隨伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。（放音樂(lè)伴奏）討論：說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些值得贊美的景致？欣賞《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并提問(wèn)：（1）說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)是哪里？（中國(guó)）（2）歌中唱了我的家鄉(xiāng)哪些可愛(ài)的地方？（3）這“最高的山峰”“古老的宮殿”“寬闊的海洋”“最長(zhǎng)的城墻”是指的哪里？知識(shí)介紹：珠穆朗瑪峰：青藏高原上，8848余米，終年積雪。開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富音樂(lè)積累。學(xué)習(xí)用悠長(zhǎng)的氣息演唱歌曲，抒情舒展地情緒表現(xiàn)歌曲。填詞唱：△讓我們?cè)俾?tīng)范唱，第一遍靜聽(tīng)，第二遍輕唱；△師生接力唱，師先生后，再交換；△生齊唱?！髟O(shè)問(wèn)：你覺(jué)得什么地方有困難？困難句教學(xué)。曲譜教學(xué)：△自學(xué)指南： 換氣記號(hào)（換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）； 四分休止符（每一樂(lè)句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓）； 音高走向（已標(biāo)識(shí)音符的音高走向，要唱準(zhǔn)）。那么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，可愛(ài)的家又是怎樣的呢？請(qǐng)把音樂(lè)書翻到33頁(yè)。這一家子帶給你怎樣的感受？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。教學(xué)過(guò)程：一、課前聊“家?！保和瑢W(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來(lái)了，與大家一起分享。教學(xué)難點(diǎn)：換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確；相似樂(lè)句末尾音的音高走向。第一篇：四年級(jí)音樂(lè)可愛(ài)的家可愛(ài)的家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用；技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛(ài)的家》，并能用豎笛吹奏此曲；情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情。教學(xué)重點(diǎn)：用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛(ài)的家》，感受家的溫馨與和諧。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：音樂(lè)課本、文具盒、豎笛； 教師：音樂(lè)課本、鋼琴、課件。（開(kāi)始播放《讓愛(ài)住我家》的MTV）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。那你能說(shuō)說(shuō)自己家人間一些幸福的事情嗎？二、學(xué)唱《可愛(ài)的家》：導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著這些有趣的事情，讓人覺(jué)得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心感受：△ 歌曲帶給你什么感受？△ 說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的歌詞。△師單手彈曲譜，生輕唱?！骷尤胱笫职樽?，齊唱曲譜。第二篇：四年級(jí)音樂(lè)第一單元藍(lán)天白云教學(xué)內(nèi)容：唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》動(dòng)：采集與分享 教學(xué)目標(biāo)：從歌曲中感受祖國(guó)家鄉(xiāng)的多姿多彩，在欣賞美景的同時(shí)，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活無(wú)盡的愛(ài)。了解與歌曲有關(guān)的內(nèi)容，選擇自己家鄉(xiāng)的美景編成新詞唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)：用抒情舒展地情緒表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱中氣息的控制，盡量做到“聲斷氣不斷” 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：與歌曲相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)：我們學(xué)過(guò)哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲或詩(shī)句？（同學(xué)發(fā)言）《我的家在日喀則》《如今家鄉(xiāng)山連山》《外面的景致》等都是贊美家鄉(xiāng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們唱一唱。最長(zhǎng)的城墻：長(zhǎng)城寬闊海洋：我國(guó)東臨太平洋。跟琴默唱歌曲。整體聽(tīng)唱小組派代表展示，分組接龍唱完整演唱全曲。嘗試將自己家鄉(xiāng)的美景編成歌詞唱一唱四、采集與分享：說(shuō)說(shuō)各地的民俗及風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)歌曲或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)地域特點(diǎn)。欣賞合唱曲，體會(huì)在大自然中盡情歌舞的快樂(lè)與自在。教學(xué)重點(diǎn)：演唱時(shí)聲音富有彈性和童趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：談話（說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)你最喜歡玩什么？）師：今天老師帶同學(xué)學(xué)習(xí)一首新歌，看看鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么？欣賞歌曲《捉泥鰍》（1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鰍）（2）鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么？（捉泥鰍）（3）想一想：如果換成了你。音樂(lè)游戲：找泥鰍仔細(xì)觀察歌譜，找出節(jié)奏相同的樂(lè)句，老師用彩筆勾畫出。演唱歌曲注意：同音反復(fù)時(shí)應(yīng)口齒清晰，音高一致，不能晃動(dòng)?！?○○○）強(qiáng)弱次強(qiáng)弱聲勢(shì)練習(xí)：1踏腳2拍腿拍手拍腿 利用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。用優(yōu)美和諧的聲音較好的表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：三部輪唱的效果呈現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：欣賞樂(lè)曲《日落》片段討論：這段音樂(lè)使你想到一天中的什么時(shí)候？由黃昏你聯(lián)想到什么？小結(jié)：有美麗的晚霞、美妙的鐘聲、裊裊的炊煙??一片寧?kù)o、祥和的景色。揭示課題《美麗的黃昏》二、歌曲教學(xué)：教師范唱歌曲；討論：你能感受這首歌的韻律嗎？它是幾拍子的？（起伏不大，為三拍子）欣賞磁帶范唱（跟著音樂(lè)劃拍子或左右搖晃）討論：老師范唱與磁帶范唱在演唱形式上有什么區(qū)別？ 教師是獨(dú)唱，磁帶是輪唱輪唱練習(xí)：什么是輪唱？你們會(huì)唱輪唱歌曲嗎？ 輪唱：輪流交替演唱。三、說(shuō)說(shuō)黃昏的美景：四、欣賞《朝景》：《培爾金特》第一組曲，格里格為詩(shī)劇所配的音樂(lè)。主人公遠(yuǎn)涉重洋，前往美洲去販運(yùn)黑奴，又到中國(guó)探險(xiǎn)，成了富商。但這段音樂(lè)所描繪的并非是炎熱的沙漠，而更像北歐清晨靜謐清新的抒情畫面。五、總結(jié)下課第四課時(shí)總第課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《放風(fēng)箏》拓展風(fēng)箏的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：欣賞（童聲合唱）《放風(fēng)箏》拓展風(fēng)箏的知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《放風(fēng)箏》：古人云：一年之計(jì)在于春。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？師：那么，你喜歡春天嗎？為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。《放風(fēng)箏》的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。齊唱歌曲。師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。三、創(chuàng)編動(dòng)作觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作。小組表演。第二單元唱游在森林第一課時(shí)總第課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。了解各種樂(lè)器的名稱。讓我們走進(jìn)音樂(lè)《快樂(lè)擊掌》，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)?！剁R子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。（練聲）5671。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。我們是好朋友。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶。在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。學(xué)生欣賞一遍。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？老師出示音樂(lè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。從音色中辨別人物和動(dòng)物。讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。第二課時(shí)總第課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《森林水車》唱：《綠色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》，了解演唱形式。教學(xué)重難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。三、學(xué)唱新歌：聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。四、欣賞《森林水車》我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國(guó)》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。五、音樂(lè)游戲教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。也來(lái)畫畫，好嗎？誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。讓學(xué)生在聽(tīng)賞中了解什么是卡農(nóng)，從而更好地欣賞樂(lè)曲中的輪奏。二、發(fā)音練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的祖國(guó)》隨伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。找出難點(diǎn)，用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱節(jié)奏。小組派代表展示，分組接龍唱。四、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽(tīng)賞一首樂(lè)曲《第一交響曲》第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。用不同的速度演唱歌曲，體會(huì)同一首歌因速度不同表達(dá)出的不通情緒。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)著歡快的音樂(lè)迎接學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)室。師生拍手隨音樂(lè)進(jìn)入指定位置。師 ：你們喜歡什么樹(shù)木 ？為什么 ？生 ：喜歡松樹(shù)，它堅(jiān)強(qiáng) ；柳樹(shù)，它柔美師 ：你們都知道哪些樹(shù)木？生 ：松樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)、槐樹(shù)、法國(guó)梧桐。（出示樺樹(shù)的照片）師 ：因?yàn)闃鍢?shù)是白色的，所以人們管它叫 白樺樹(shù)。加拿大在哪呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加