【正文】 只揀兒童多處行教案“學程導航”課時教學設計設計者：幸福的港灣施教日期****年**月**日教學內(nèi)容只揀兒童多處行共幾課時2課型新授第幾課時1學習目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！驹O計意圖：通過與文本對話、帶著問題探究學習，學生對文本有了新的體驗，此時再回到開課伊始學生提出的問題上，問題的解決便水到渠成，也落實了本課的教學目標之一。朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住……進行句式變換。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就一定能找到春光。冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”？這個問題現(xiàn)在你解決了嗎？指名用“因為……所以”說一說。（出示第８自然段）自己讀一讀這一段話，你明白了什么？感悟花和兒童相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂?？粗矍盎顫娍蓯鄣暮⒆觽儯逶≈匀说拇汗?，想想冰心奶奶心里會想些什么呢？（出示海棠兒童圖）這才是冰心奶奶眼里的春天，要尋找的春天。（齊讀）【設計意圖：多種形式的朗讀配合多媒體課件，幫助學生較好的感悟冰心筆下那充滿生機活力的春天。你抓住了海棠的花多，你注意了海棠花的色彩，你讀出了海棠花生命力的旺盛。指導策略：讀得讓聽得同學眼睛一亮。課件：展現(xiàn)海棠樹圖。想象讀。課件出示：走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……體會讀?！浚ǘW習5——6自然段，感悟春光美。教師適時引導學生感悟體會。從“兒童多處”你還能讀出了什么？學生暢談體會。重點指導學生抓住“座無隙地、東一堆、西一堆、無數(shù)、坐滿、一群一群、噴發(fā)、撞個滿懷”等詞句體會朗讀。（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。請同學們默讀課文，找出反映兒童多的語句畫下來。（一）學習1——4自然段，體會“多處行”?！驹O計意圖：高年級學生有了一定的預習能力，字詞教學以檢查為主，發(fā)揮學生的主體地位先讓他們交流本課的重點詞語，老師有針對性的從音形義三方面進行指導。分段朗讀。檢查預習，學生交流本課要注意的字詞。】二、初讀感悟、學習字詞。在她62歲那一年也出去找春天，冰心奶奶到哪兒去找春天的呢？（板書課題）【百度文庫】冰心介紹、學生讀課題質(zhì)疑：為什么尋找春天要“只揀兒童多處行”？【設計意圖：播放音樂把學生帶入輕松愉悅的學習氛圍中，激發(fā)他們學習的興趣；背誦有關春的詩歌既幫助學生學會積累又引入到要學習的課文上。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。你會去哪兒尋找春天？（學生簡單交流）出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行。課前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的畫面）你積累了哪些有關描寫春天的詩歌？學生集體背誦交流。四、教具準備：多媒體課件。感悟課文的語言，體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂；感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”就會找到春天，體會文章表達的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。二、教學目標：學會本課的8個生字，兩條綠線中的4個字只識不寫，正確認讀多音字“解”。本單元安排了4篇課文，引導學生感悟春光美，體會一年之計在于春。當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的?。ńo句子換個說法，不改變愿意。這樣比喻的好處是_________________________________。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。請你也描寫某一個地方的花朵?！?.“游人不解春何在，只揀兒童多處行。，路過頤和園，看見的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像，出一群接著一群的小天使?！边@句話表現(xiàn)了兒童的活潑可愛?！边@句話是一個比喻句。交流沒有惟一的答案，只有“缺席”的遺憾，請大家各抒己見?。┚毩曨}一、判斷對錯，對的在括號里打“√”，錯的打“X”?1.“當你春游的時候，記住?只揀兒童多處行?，是永遠不會找不到春天的！”這句話是表示否定的意思。請做好準備，自由發(fā)言。請你們帶著問題仔細閱讀課文。）六、反饋練習：小組讀課文，想想課文寫了哪些地方兒童多？畫出來。（因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光；因為冰心奶奶喜愛兒童。五、回顧全文。引讀最后一段。從哪些地方體會到？冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？原來兒童多處春光美。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦?！奔偃缒闶瞧渲械囊粏T，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話?；▋汉蛢和加性鯓拥奶攸c？三、學生自學后交流。學習第7自然段。春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來?！窘虒W過程】一、導課今天我們繼續(xù)學習第二課，請同學們齊讀課題。背誦自己喜歡的段落。背誦自己喜歡的段落。第二課時（月日）【學習目標】：理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情。思考書后２題，在書上做旁批。鬧嚷嚷：_____________________________________嘰嘰呱呱： ________ ________________ ________________每年春天我們都會春游，誰能給大家描繪一下春游的情景？題目什么意思？默讀課文，思考本文寫了一件什么事？作者的游覽路線是怎樣的？（請隨作者跟著兒童的足跡看看都到了哪些地方？）在書上畫出表示作者行蹤的詞語。()③形容不好意思或不大方的樣子。海棠（）忸怩（）旺盛（）大嚷大叫（）鬧嚷嚷（）樹梢（）兒童不解春何在（）使出渾身解數(shù)（）同學們，寶貝就在課文中，尋寶行動開始啦?、贈]有空閑的地方坐了。B交流多音字。（3）我會積累：采集詞語。檢測：（1）我會認：認讀會認字，為易錯的會認字注音。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方，我國當代有一位著名的作家，叫冰心?！饼R讀，猜詩意?！菊n前準備】把課文認真讀三遍，不認識的字查字典解決，把課文讀通順。【學習重點】練習正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：只揀兒童多處行教學案《只揀兒童多處行》教學案年級設計者總第課時第一課時（月日）【學習目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識9個生字，會寫11個字，掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、樹梢、旺盛、聚精會神”等詞語。【學習難點】在語言環(huán)境中理解、體會新詞?！緦W習過程】一、導入：誰知道有關描寫春天的詩歌？出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。在她62歲那一年的春天也出去找春天，冰心奶奶到哪兒去找春天的呢？二、學習新知：（一）字詞部分自學提示一：初讀課文，學習字詞，完成檢測題目。（給會認字注音）（2）我會寫：為生字組詞。（四字詞）（4）我會用：A、多音字B、理解詞語（近義詞、造句、繪畫等）交流：重視典型錯誤或難理解的詞語A輪讀會認字，認讀會寫字詞。C聯(lián)系上下文理解：座無隙地 忸怩 爛漫成千盈百 兒童不解春何在 使出渾身解數(shù)（二）課文主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)自學提示二：圍繞“行”字理思路，默讀課文，劃出作者游覽的行蹤順序 板書：園門口 知春亭 玉讕堂三、達標測評：我知道加點的字正確讀音。()②過了百又滿了千形容數(shù)量很多的意思。（）照樣子寫詞語。四、布置作業(yè)：讀課文三遍，簽字。聽寫課后生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。【學習重點】 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W習難點】理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情。二、品讀課文出示自學提示：圍繞“兒童多處行”學1——4自然段。學習6自然段。請你找到描寫春天的段落，把描寫春天的句子畫出來。讀讀這段話，邊讀邊思考從這段中的哪些詞語中可以看出冰心奶奶是那樣的喜愛兒童？學習第8自然段。四、全班交流預設：“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。假如你是這些孩子，沐浴在美好的春光里，你的心情怎樣？引導學生說出春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力。你覺得海棠花開得怎樣？用一個詞說說。冰心奶奶 把兒童和春光怎樣聯(lián)系起來的。朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住??進行句式變換。冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？指名用“因為??所以”說一說。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就一定能找到春光?！吨粧和嗵幮小氛n文比較長，我們一定能抓住要點，把課文讀短一些！在作家冰心奶奶的眼里，兒童就是，就是，就是，就是。時間五分鐘，邊閱讀，邊圈劃。（這是交流的時間，也是共享的時間。（）2.“于是，他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。（）3.“沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說聲?對不起?，又匆匆地往前跑。（）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。，填寫出作者游玩的經(jīng)過?！边@兩句詩句的意思是：三、下面一段話是寫海棠花的，表現(xiàn)了海棠花繁茂的特點。走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉…四、讀句子，完成填空。這句話用“噴花的飛泉”比喻____________________。課文中還有其它這樣的句子請找出來讀讀。）________________________________七、知識延伸文章推薦：《紙船》好書推薦：《片段》第二篇：《只揀兒童多處行》《只揀兒童多處行》教學設計青州市彌河鎮(zhèn)劉家小學 王永娟一、課文簡析：《只揀兒童多處行》是第一單元“春光無限”的第二篇課文?！吨粧和嗵幮小肥且黄馁|(zhì)兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達了冰心奶奶對少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。理解由生字組成的詞語，如：“成千盈百、座無隙地、涌流、解數(shù)”等。體會本課比喻句的含義及其作用。通過品詞析句、想象閱讀、探究體驗等方法感受春光無限、兒童的活潑生機和冰心對兒童的喜愛。三、教學重難點：體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂；理解冰心奶奶為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天。五、教學過程：一、創(chuàng)設情景、激趣導入?！景俣萂P3】《春天在哪里》：、詩人葉紹翁從一只出墻的紅杏身上找到了春天，賀知章從柳樹身上感受到了春風的氣息。”齊讀，猜詩意。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方，我國當代有一位著名的作家，叫冰心。課題是文眼，由課題入手質(zhì)疑直奔中心，引導學生學會思考。學生自由朗讀，教師提出自讀要求：讀準字音，讀順句子，讀通課文。相機指導“解”的讀音；“盈”的書寫以及“成千盈百”“解數(shù)”的意思。按照“我們”的游覽路線梳理文章脈絡及大體意思?！咳?、品詞析句、探究體驗。明確問題：冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呀？引導學生探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。學生根據(jù)課文中找到的詞句交流，隨機出示，指導朗讀?！奔偃缒闶瞧渲械囊粏T，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣的心情來讀