大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：5以內(nèi)的相鄰數(shù)最終版-展示頁
2024-10-13 11:08本頁面
【正文】 首先引導(dǎo)幼兒說出4和5的相鄰數(shù)，并通過呈梯狀擺放的蘋果圖片讓幼兒體驗(yàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。教師：看看這幅畫，然后告訴我這是什么游戲？（拼圖游戲）那誰能快速地告訴老師這里缺了哪幾幅畫？你是怎么知道的？教師：請(qǐng)你們快速地在圖卡中把缺的圖片找出來貼在對(duì)應(yīng)的方框里。教師：這些蝸牛背上都應(yīng)該是有數(shù)字的，而且是相鄰的數(shù)，請(qǐng)你們快快幫它們把沒有的數(shù)字補(bǔ)上。一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰數(shù)？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？教師：與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾與己？（3）教師總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。教師：5的相鄰數(shù)是誰？5比4怎樣？5比6又怎樣？（2）師幼討論。（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的數(shù)量，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。各有5個(gè)蘋果的圖片各一張，數(shù)字卡片5各一張。教師指導(dǎo)幼兒完成《幼兒活動(dòng)材料》P78教師指導(dǎo)幼兒完成《幼兒活動(dòng)材料》P108中的部分內(nèi)容，正確書寫數(shù)字“0”、“1”，學(xué)寫數(shù)字“2”。幼兒可以在任意兩排上操作，操作完之后要求它們按照從少到多的順序排列，并說說3前面的數(shù)是幾？它比3多還是少？少多少？3后面的數(shù)是幾？它比3多還是少？多多少？請(qǐng)幼兒通過操作自己找出4的相鄰數(shù)，并說說4與相鄰數(shù)的關(guān)系和順序。）請(qǐng)幼兒說出：添上1個(gè)紅雪花片變成了幾個(gè)？（4個(gè)）這時(shí)紅雪花片和黃雪花片比，誰多誰少？4個(gè)比3個(gè)多幾個(gè)？3個(gè)比4個(gè)少幾個(gè)？或說出：去掉一個(gè)黃雪花片，黃雪花片是幾個(gè)？（2個(gè)）這時(shí)黃雪花片比紅雪花片比多還是少？（少了）2比3少幾個(gè)？3比2多幾個(gè)？學(xué)習(xí)相鄰三個(gè)數(shù)的比較和轉(zhuǎn)換。（1）請(qǐng)幼兒拿出紅雪花片和黃雪花片各3個(gè)，并一一對(duì)應(yīng)排成兩排。（1）請(qǐng)幼兒拿出3個(gè)紅色的雪花片，確定數(shù)目后，在添上一個(gè)紅色雪花片?！队變夯顒?dòng)材料》P7P108。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”、“1”和“2”。第一篇：大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》（最終版）大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》一、活動(dòng)目標(biāo)初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的數(shù)差關(guān)系和順序關(guān)系。感知自然數(shù)列等差關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一套各色雪花片若干。三、活動(dòng)過程復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。提問：3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（2）4個(gè)雪花片再添上1個(gè)，提問：4個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（3）5個(gè)雪花片再添上1個(gè)，提問：5個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)的比較和轉(zhuǎn)換。（2）請(qǐng)幼兒比一比誰多誰少？（一樣多）為什么一樣多？（都是3個(gè)）（3）請(qǐng)幼兒嘗試操作并陳述結(jié)果：怎樣動(dòng)一個(gè)雪花片就可使它們不一樣多？（有兩種方法：一是添上1個(gè)紅雪花片或黃雪花片，另一種辦法是去掉1個(gè)紅色或黃色雪花片。（1）請(qǐng)幼兒把3個(gè)紅雪花片和3個(gè)黃雪花片對(duì)應(yīng)排成兩排，再拿出3個(gè)藍(lán)色的雪花片對(duì)應(yīng)排在第三排，然后比較：紅黃藍(lán)三種顏色的雪花片誰多誰少，為什么？（一樣多，因?yàn)槎际?個(gè)）（2）幼兒嘗試操作并陳述結(jié)果：動(dòng)2個(gè)雪花片，讓三排的雪花片變得都不一樣多，如果三排雪花片要蔥燒到多排列，應(yīng)該怎樣排？（在第一排上去掉1個(gè)雪花片，3去掉1變成了2個(gè)；第二排不動(dòng)還是3個(gè)；在第三排添上1個(gè)雪花片，3添上1變成了4個(gè)）。教師與幼兒一起邊操作邊學(xué)習(xí)與5相鄰的兩個(gè)數(shù)的比較和轉(zhuǎn)換、三個(gè)相鄰數(shù)的排列順序。四、效果分析第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相鄰數(shù)(10以內(nèi))大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相鄰數(shù)（10以內(nèi)）活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能熟練掌握10以內(nèi)的正數(shù)和倒數(shù)?；顒?dòng)過程教師：數(shù)字4，這個(gè)數(shù)字相鄰的兩個(gè)數(shù)字是誰？數(shù)字5呢？誰說說“相鄰”是什么意思？教師根據(jù)幼兒的回答分別出示表示5數(shù)量的蘋果圖片，呈現(xiàn)梯狀擺放。教師：請(qǐng)你們
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