【正文】 興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。（2）聽(tīng)口令做動(dòng)作。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。體育教案大班第4篇導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于大班體育活動(dòng)《摘果子》教案，此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力?；顒?dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。（5）請(qǐng)幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉花球的動(dòng)作。（4）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。（3）教師做舞龍人，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的舞龍表演是怎樣的。快慢進(jìn)行走跑游戲：鼓聲快小跑，鼓聲慢走?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)?；ㄇ蛉舾桑囊粋€(gè)。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣，感受與同伴合作舞龍的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。體育教案大班第3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。）幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的39。幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎？讓我們一起來(lái)玩吧！你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢？?jī)扇撕献鲗W(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起“打竹舞”來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。幼兒展示自己探索出的新玩法。）二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”導(dǎo)語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。體育教案大班第2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?教學(xué)反思：本次活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題嘗試(實(shí)踐)發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題再嘗試再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。教學(xué)活動(dòng)之二針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。如：宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。第二篇：體育教案大班《體育教案大班8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！體育教案大班第1篇身為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班體育教案《大皮球真好玩》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。教師評(píng)價(jià)整個(gè)游戲過(guò)程，宣布獲勝的一組。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個(gè)小朋友的手，第二位幼兒才能出發(fā)。⑵聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后，每排第一位幼兒出發(fā)，快速往前跑，繞過(guò)樹(shù)林（中紙箱），鉆爬過(guò)山洞（大紙箱），跳過(guò)水坑（小紙箱），分別從兩邊跑回起點(diǎn)。教師講述游戲規(guī)則與要求，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。三、接力游戲：箱子障礙接力賽。⑶探索完以后，每組派一個(gè)代表來(lái)講述一下你們組探索出來(lái)的玩法。教師將全班幼兒分成6組，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個(gè)，提出操作要求：⑴在規(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法。（幼兒自由探索時(shí)使用）特大紙箱4個(gè)，中紙箱12個(gè)，小紙箱12個(gè)，8把小椅子（幼兒接力賽時(shí)使用）起點(diǎn)線 活動(dòng)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。第一篇：大班體育教案幼兒園大班體育教案有趣的紙箱活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)紙箱的一物多玩，發(fā)展幼兒跑、跳等綜合能力。增強(qiáng)幼兒的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備4種大小不同的紙箱各2~4個(gè)，將幼兒分成6組，每組2個(gè)紙箱。二、鼓勵(lì)幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。⑵鼓勵(lì)幼兒大膽探索，想出的玩法越多越好。⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。將幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組排成一豎排站在起點(diǎn)線后。⑴每排幼兒站在起點(diǎn)線后，不能超過(guò)起點(diǎn)線。⑶第二位幼兒站在起點(diǎn)線后，伸出一只手準(zhǔn)備。⑷游戲繼續(xù)進(jìn)行，哪組最后一位幼兒先回到起點(diǎn)就算獲勝。四、結(jié)束部分整理體育器械，教師帶領(lǐng)幼兒回教室。活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)皮球。老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。教學(xué)活動(dòng)之一老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看?孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整，走得更好。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。但在我的39。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班體育游戲教案《好玩的竹竿》含反思，歡迎大家分享。了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車”）（活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。（幼兒四散游戲）交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)?，F(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。師邊看邊講解。四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）隊(duì)形：四散對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂(lè)嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)隊(duì)形：四散（基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三四人結(jié)伴游戲。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎？讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)擺出好看的圖形跳起來(lái)吧！教學(xué)反思：本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三四人結(jié)伴游戲。在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育活動(dòng)教案《舞龍》含反思，歡迎大家分享。能夠與同伴合作，根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域活動(dòng)制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）?！督鹕呖裎琛返匿浺魩Щ蚱渌尮囊魳?lè)。聽(tīng)鼓聲的39。游戲：舞龍。（2）引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化，看信號(hào)舞龍慢走，小跑，左傾，右斜等。（6）幼兒交換角色進(jìn)行游戲引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)進(jìn)行舞龍表演。教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!一、活動(dòng)目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。三：活動(dòng)準(zhǔn)備繩子若干條障礙物、鈴鼓三、活動(dòng)過(guò)程暖身活動(dòng)教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。（3）隊(duì)形操練。剛開(kāi)始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。（2）請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。（4）教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。（2）表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心！活動(dòng)結(jié)束師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！反思：此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線，我