【正文】 新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)取向的必修的藝術(shù)課程，在具體教學(xué)實(shí)踐中，該怎樣來提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：一、走近學(xué)生激發(fā)學(xué)生興趣我們的教育要能從實(shí)際出發(fā)，在課堂中努力把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在首要的位置，提倡因材、因人施教，深入淺出，把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授，從而引起學(xué)生的積極性與興趣。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。雖然美術(shù)課所占課時較少，但只要把握好啟美、啟智、啟德、啟信這四個著力點(diǎn)，就可以使美術(shù)教學(xué)較大程度地發(fā)揮出其特有的作用。【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法；激發(fā)興趣；積極主動；美術(shù)是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。相信只要熟練掌握，在教學(xué)活動過程中，準(zhǔn)備充分，教法得當(dāng)，就能上好每一堂課。通過泥塑的多次實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生就能掌握泥塑的要求，塑造出許多形象生動的作品來，通過實(shí)踐法，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力，還讓學(xué)生的動手能力和動腦能力協(xié)調(diào)起來。這些泥塑成果，體現(xiàn)了學(xué)生能夠掌握用泥來塑造事物，學(xué)會了立體對待自然形態(tài)中的各種事物形象。在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，先簡單介紹有關(guān)泥塑的方法和要求，然后讓學(xué)生自己動手塑造一個立體的形象，可以是生活中看到的動物、植物等。對于泥塑，它屬于雕塑的一種，而雕塑是一個獨(dú)立的立體藝術(shù)形式。：學(xué)過程之中，還經(jīng)常會運(yùn)用到實(shí)踐法，通過實(shí)踐這個方法，加強(qiáng)學(xué)生的動手動腦能力、思維能力、創(chuàng)造能力。假如運(yùn)用直觀演示法后，將會很好的控制課堂的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生先仔細(xì)看老師的范畫究竟是怎么樣畫的？在畫的過程中應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？同時在演示范畫的過程中也是對學(xué)生進(jìn)行欣賞教育的一個好時機(jī)，不時的講一些名畫名人故事等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)作熱情。在演示的同時也可以讓學(xué)生看學(xué)習(xí)繪畫的方法步驟，以較為直觀的印象忘記下來。： 在傳授學(xué)生繪畫技能的時候，往往會運(yùn)用到這種方法——直觀演示教學(xué)法。在傳授的過程中，因勢利導(dǎo)，穿插故事，使美術(shù)課堂變得輕松、有趣。在傳授美術(shù)知識的過程中利用圖片、幻燈等直觀教具，或介紹欣賞的各種圖片及大師作品，讓學(xué)生認(rèn)識到這些藝術(shù)作品的價值。第一篇：如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率：在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)新知識的過程中，作為老師有時往往就會以講授為主，想信好多的美術(shù)教師也是這么做的，但是，筆者根據(jù)不同的美術(shù)課堂類型，在講授的基礎(chǔ)上，輔于一定的操作，經(jīng)過讀、記、看、想、動等多個環(huán)節(jié)來加深學(xué)生對知識的理解與掌握。例如：美術(shù)欣賞課通常會以講授為主，在小學(xué)教材中五六年級的欣賞課就是這種以講授為主并加以一定的操作的這么一種類型的課程。從國內(nèi)到國外，從中國傳統(tǒng)的繪畫到國外西洋油畫等各種畫種都讓學(xué)生了解。學(xué)生在這樣的課堂中感受不到學(xué)習(xí)的壓力，變得樂學(xué)、樂聽，當(dāng)然對于這些美術(shù)知識也就記得更加牢固了。通過直觀的演示，可以讓學(xué)生看得仔細(xì)，看得明白，看得透徹一點(diǎn)。以水墨畫教學(xué)為例：雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫之前已經(jīng)了解了相關(guān)的知識，如果讓學(xué)生馬上進(jìn)行繪畫水墨畫，就會弄巧成拙，就有可能會使課堂變得一團(tuán)糟而無法控制。在演示過程中的直觀性制作，可能把學(xué)生的注意力集中到畫上，而且可能對學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，有了繪畫的動力，在演示的過程中就可能很好的解決在繪畫過程的注意點(diǎn)，包括教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。就拿現(xiàn)在的新教材來說吧，一至四年級中，許多的課程中就安排了學(xué)生學(xué)習(xí)泥塑。讓學(xué)生初步接觸泥塑，就是為了讓學(xué)生了解物體的立體特征，培養(yǎng)學(xué)生的立體空間的感知能力。學(xué)生在初步實(shí)踐中，運(yùn)用掌握的泥塑的方法，正確地表揚(yáng)鼓勵學(xué)生通過想象塑造出來的形象，解除學(xué)生對想象的約束力，放開心中的顧慮大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，塑造出了許多形態(tài)有趣的形象：如扁平的公雞、曲線的恐龍、正方形的人物等等，這些作品無不閃爍著學(xué)生豐富的想象力和無以倫比的創(chuàng)造力。在教學(xué)的最后，對學(xué)生提出幾個要點(diǎn)，如：塑造事物是要飽滿，要塑造出事物的立體感，指出有些地方的比例不對等等。教學(xué)的方法多種多樣，除此之外，我想還有欣賞法、圖片法、故事法、電教媒體手段等，可以綜合各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第二篇：淺談如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率讓學(xué)生在藝術(shù)中綻放光彩——淺談如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率【摘 要】美術(shù)教師，要想利用創(chuàng)造性提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，必須改變美術(shù)課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高美術(shù)課堂效率，提高創(chuàng)造能力：一是改革教學(xué)方法，走近學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展；二是分配教學(xué)時間，激勵學(xué)生創(chuàng)作；三是合理評價，促進(jìn)全面發(fā)展；四、提高教師的自身素質(zhì)。如果說其它課程賦予學(xué)生的多是理性知識的話，美術(shù)賦予學(xué)生的則是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)新能力?！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，就會直接影響教學(xué)效果，因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在贛教版八年級《紅杜鵑——紅色搖籃》這一節(jié)美術(shù)國畫的課程中，因?yàn)榻淌覘l件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以用多媒體電教手段來演示。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。二、分配教學(xué)時間引導(dǎo)學(xué)生自主探究美術(shù)課堂教學(xué)時間的利用率，我們可以從三點(diǎn)入手：一是時間的分配，開課階段重點(diǎn)啟發(fā)5分鐘，結(jié)課階段畫龍點(diǎn)睛5分鐘，講課階段35分鐘（其中講解5—10分鐘，訓(xùn)練20—25分鐘。例如：我在八年級的美術(shù)課上，我喜歡盡量多的去給同學(xué)們創(chuàng)造更多的