【正文】 樂(lè)，幼兒欣賞，分辨跳躍有力，連貫輕柔的音樂(lè)性質(zhì)。教師：你們覺(jué)得這首歌曲的前半部分和最后部分有什么特點(diǎn)嗎？教師：剛才停下的這段音樂(lè)有什么變化嗎？教師小結(jié)：像這樣前后一樣，中間不同的音樂(lè)就是三段體的音樂(lè)。這首歌曲的名字叫《春天在哪里》。桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花，花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師：對(duì)了，春天到了，景色真美呀！我們一起用歌聲為大家介紹美麗的春天好嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)）教師：你覺(jué)得這首歌什么地方最好聽(tīng)？并說(shuō)說(shuō)、找找春天在哪里？春天總是悄悄地來(lái)到我們的身邊，你是怎么發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了呢？歌曲里是怎么唱的？教師小結(jié)：春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。二、導(dǎo)入部分。律動(dòng)：《織布》、《禮貌歌》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)情境圖、磁帶。學(xué)習(xí)跑跳步舞步。復(fù)習(xí)歌曲《禮貌歌》，結(jié)束本活動(dòng)。師：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說(shuō)再見(jiàn)了。)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂(lè)做動(dòng)作。教師：我們來(lái)試一試，看看誰(shuí)和老師跳的一模一樣。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。(師示范)教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下。師：小朋友想不想邊聽(tīng)樂(lè)曲編配上好看的動(dòng)作呢，可你們會(huì)做跑跳步的動(dòng)作嗎?那今天謝老師先教你們簡(jiǎn)單的跑跳步動(dòng)作。三、完整練習(xí)表演。(2)教師針對(duì)幼兒的練習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒完整匹配手和腳部的動(dòng)作，進(jìn)行完整的舞蹈表演。(1)幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的各種舞步。師：如果用手的動(dòng)作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動(dòng)作呢?這些動(dòng)作可以表示歌曲里的哪句?(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒坐在位置上聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)2—3遍。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的手部動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。師：小朋友們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首什么歌曲嗎?(2)要求幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲一遍。律動(dòng)：《織布》、《金瓶似的小山》練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》二、基本部分 2復(fù)習(xí)歌曲名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)。大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《春天在哪里》作者：聚優(yōu)時(shí)間：20130701 活動(dòng)名稱：音樂(lè)——《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。（2）第二遍欣賞，同時(shí)播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。欣賞歌曲春天在哪里。活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘。體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。第一篇：大班《春天在哪里》教案大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。重點(diǎn)：唱出句首重音。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么，并根據(jù)樂(lè)曲打節(jié)拍。1）鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。2）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。3）集體進(jìn)行表演。在舞蹈活動(dòng)中，感受春天的美好。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。(1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。師：我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一遍。(1)教師引導(dǎo)幼兒逐句按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的手部動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒回憶已學(xué)過(guò)的各種舞步，并能綜合運(yùn)用各種舞步。(2)教師幫助幼兒按歌曲內(nèi)容提煉舞步，并帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。(1)教師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚢咽趾湍_的動(dòng)作合起來(lái)跳。(3)教師帶領(lǐng)幼兒完整表演舞蹈2—3遍。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。先看老師做一遍。后半拍右腳向前落地。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。教師講評(píng)幼兒表演的情況。四、結(jié)束部分。大班音樂(lè)教案：《春天在哪里》（1）活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲，能唱出春天歡快的意境，深刻理解歌詞內(nèi)容。在舞蹈活動(dòng)中，感受春天的美好?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。練聲：新《山谷回聲真好聽(tīng)》、《雨中接?jì)寢尅?、《柳?shù)姑娘》。幼兒初步欣賞音樂(lè)。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。教師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，然后告訴我這是幾拍子的歌曲？聽(tīng)到歌曲后有什么感受？教師小結(jié)：這首歌曲是2拍子的歌曲，小朋友覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)很舒服、很優(yōu)美。教師播放ABA三段體的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，用動(dòng)作把剛才說(shuō)的美麗景色表演出來(lái)。也叫ABA三段體音樂(lè)。三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。教師：歌曲里唱了什么？第一段說(shuō)了春天在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說(shuō)不出，再欣賞歌曲。并出示相應(yīng)的圖片。教師：小朋友們聽(tīng)了第二遍，還聽(tīng)到不一樣的嗎？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的歌詞內(nèi)容。幼兒回答后教師小結(jié)：有的小朋友聽(tīng)的可真仔細(xì)。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。（師幼邊打拍子邊念歌詞。教師：春天里有青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝，這么美的春天我們?cè)撚煤寐?tīng)優(yōu)美的聲音來(lái)唱，現(xiàn)在我們跟著鋼琴小聲的跟唱。）四、完整練習(xí)表演。教師：小朋友想不想邊聽(tīng)樂(lè)曲編配上好看的動(dòng)作呢，可你們會(huì)做跑跳步的動(dòng)作嗎？那今天謝老師先教你們簡(jiǎn)單的跑跳步動(dòng)作。（師示范）教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分教師講評(píng)幼兒表演的