【正文】 核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要結(jié)合學(xué)校實際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。校本課程開發(fā)進度有待加快，實施的力度應(yīng)強化。社團活動開展不足，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺?！敬嬖趩栴}】教學(xué)工作中，有些教師的綜合素質(zhì)較低，教學(xué)行為不規(guī)范，課堂教學(xué)效率低，學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量不高。我校財產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對學(xué)校設(shè)備和設(shè)施進行有計劃的維護保養(yǎng)，提高教學(xué)設(shè)備與設(shè)施的使用率和完好率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。我校在聯(lián)合學(xué)區(qū)中我們開展了教學(xué)的展示活動、教學(xué)管理的精細化研討活動、六、扎實服務(wù)為動力，做好后勤保障工作后勤工作作為教學(xué)第一線的保障，有著十分重大的作用。讓他們在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)新的理論，新的知識，新的方法，跟上教學(xué)改革的步伐，適應(yīng)時代和社會需求。組織教師黨員學(xué)習(xí)先進事跡，加強了黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格考核，有效激勵參與教師科研的積極性。我們每一位教師要根據(jù)各自在教學(xué)中所碰到的實際問題，開展課堂小課題研究，認真制訂實施計劃，采取扎實有效地教學(xué)措施，有計劃、有目的的在自己的教學(xué)活動中積極滲透。每位教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實際，針對某一課堂教學(xué)或教學(xué)片段進行課后反思，通過對教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)方法的分析、反思，不斷地調(diào)整教學(xué)行為，通過實踐反思，提升研究能力。我們一方面要求參與課改的教師認真參加各種培訓(xùn)（包括培訓(xùn)者的培訓(xùn)），要求教師認真鉆研教材，找準(zhǔn)教材與學(xué)生的有效結(jié)合點，并積極將新課程的理念在自己的教學(xué)實踐中滲透與反思，做好資料的收集與積累工作；另一方面要求面上的其他教師也積極嘗試將新課程的理念貫穿到自己的課堂中。通過多種形式的教學(xué)研討活動，以進一步強化教師的科研先導(dǎo)意識。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量明顯提高四、加強教科研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型的組織l、重視教師的理論學(xué)習(xí)，努力提高教師科研理論水平。（三）質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是學(xué)校教學(xué)管理的關(guān)鍵工作。教師也經(jīng)常利用課余時間，為學(xué)生補缺補差，通過教師的幫教，學(xué)生的信心明顯增強，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)生的成績有了明顯進步。我校對作業(yè)布置和批改進行了專項的檢查，通過現(xiàn)場檢查作業(yè)本、學(xué)生問卷、學(xué)生座談會等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題分學(xué)科組進行反饋，對個別問題突出的教師由校長親自面對面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。在作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時、準(zhǔn)確、用等級加鼓勵性語言或用星級評價等形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。我們中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析問題，解決問題。學(xué)校制訂《白澗鎮(zhèn)中學(xué)新課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，《新課堂教學(xué)改革方案》，《白澗鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)獎勵條例》，《聽課評課制度》等一系列教學(xué)管理制度，我們修訂了教學(xué)實績重視過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量（1）備課的管理：學(xué)校認真貫徹《教師教學(xué)五認真規(guī)范》，根據(jù)學(xué)校的實際情況和教材的實際情況，我們修訂了我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級的學(xué)生情況進行有目的的修改，同時強化了教師對教學(xué)行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學(xué)反思。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而規(guī)范有效的教學(xué)常規(guī)過程管理則是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。其次，主任處處起模范帶頭作用，我校的10位中層干部中，有5位擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)管理中，領(lǐng)導(dǎo)能顧全大局，秉公處事，在教學(xué)中，教學(xué)能力、工作責(zé)任心、教學(xué)質(zhì)量成為教師可以效法的楷模。（二）教學(xué)常規(guī)健全管理機制，提高管理效能（1）落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。確保每周安排“兩操、兩活動”，確保學(xué)生每天參加一小時集體體育活動。二、加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量（一）課程設(shè)置嚴(yán)格按照上海市課程標(biāo)準(zhǔn)及計劃設(shè)置課程，我校在開學(xué)初認真學(xué)習(xí)市教委課程計劃要求，開足開好基礎(chǔ)型課程、探究性課程。完善德育工作考核制度我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，形成由“教導(dǎo)處（德育）——年級組——班主任”組成管理網(wǎng)絡(luò)主干線；結(jié)合各自工作性質(zhì)，分別從不同側(cè)面輔助和參與學(xué)生的德育教育工作；教務(wù)處、總務(wù)處則從教學(xué)和后勤兩方面充分調(diào)動全體教職員工積極配合，共同參與建設(shè)良好的育人大環(huán)境。第二篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)20122013學(xué)是學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃實施的開局年，在這一學(xué)年中，學(xué)校堅持以“讓每個學(xué)生健康和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，充分調(diào)動學(xué)校內(nèi)外辦學(xué)資源，使學(xué)校各項工作在全面探索、實踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績。加強常規(guī)教學(xué)的過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，遵守課堂教學(xué)常規(guī)。堅持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識濃，校園文化環(huán)境優(yōu)，家校聯(lián)系互動多，學(xué)生幫教措施實。求每位一線教師都注重教育教學(xué)科研，在探索實踐中提高自身的科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。４、保證干部管理層、教師群體年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理，實現(xiàn)隊伍建設(shè)合理化。２、進一步完善學(xué)校的管理體系與管理制度，更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。德育工作有學(xué)校單打一的感覺。這需要我們在今后的工作中用科學(xué)的方法逐步提高效率，力爭做到“輕負擔(dān)高質(zhì)量”，提高學(xué)校各方面辦學(xué)效率。隨著新課程改革的深入開展，全體教師的教育教學(xué)觀念需進一步更新，教學(xué)水平也需進一步提高。師資隊伍建設(shè)青黃不接。校園面積不達標(biāo)。二、存在問題。教科研管理機制逐步完善，通過多方努力，確立以教科研促發(fā)展的思想，并且科研與課改緊密結(jié)合，良性互動，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。一、工作成績學(xué)校在“以人為本”的新理念指導(dǎo)下，不斷推出新思路、新舉措，在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務(wù)公開等方面有明顯的進步和提高；激活了公平競爭的機制，調(diào)動了教和學(xué)的主觀能動性。第一篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見總結(jié)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見總結(jié)陳家頂小學(xué) 學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見總結(jié)為進一步落實好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，較好地完成本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。近日，我們向全體教師發(fā)放了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》，從教師們的反饋的意見中我們看到了學(xué)校發(fā)展過程中的亮點，同時也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。新課程教學(xué)改革有了一定的深度和廣度，學(xué)校從課改的理性高度注重教學(xué)過程管理，突出學(xué)生的主體地位，強化教師的主導(dǎo)作用；豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評估體系，形成了教學(xué)質(zhì)量評價多元化，評價過程規(guī)范化，促進教學(xué)向個性化的方向發(fā)展。德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)多種德育載體，寓教于樂，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。學(xué)校的進一步發(fā)展受到許多因素的制約，面臨著許多困難和不足。制約了學(xué)校各方面的發(fā)展和提高。近年來，原有的骨干教師有的調(diào)離，教師水平參差不齊，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。課堂教學(xué)策略和效益有待于改進和提高。德育教育手段與學(xué)生心理需求存在一定差距。三、工作措施：１、進一步完善學(xué)校干部、教研組長等管理干部的上崗制度，實行競聘、全員參與的上崗制度。３、進一步完善校務(wù)公開制度，建設(shè)“陽光”校務(wù)。鼓勵教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質(zhì)課、研究課學(xué)科交流等活動。使教師自身由經(jīng)驗型向?qū)W者型、探索型、綜合型轉(zhuǎn)變。以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自然”為主線，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，以豐富、有意義的少先隊活動的開展為途徑，讓學(xué)生在實踐中得到體驗，在體驗中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實處，落到深處。圍繞課堂教學(xué)效益的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，繼續(xù)開展以“自主——發(fā)展”為主的課堂教學(xué)開放性模式研究。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動；不定期地檢查備課本和作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，提出整改措施?，F(xiàn)將學(xué)校工作總結(jié)如下：一、加強德育工作實效性的研究，促進學(xué)生主動發(fā)展我校新三年規(guī)劃德育工作緊扣“讓每個學(xué)生健康和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，（一）學(xué)校德育管理體系建立校長負責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立以校長為組長，以德育主任為副組長，年級組長和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校德育工作進行整體部署重新構(gòu)建學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)圖建成了以德育工作小組為核心的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)。這管理網(wǎng)絡(luò)形成強大的合力，是我校的德育工作運行暢通開展順利的保證。面向德育管理隊伍，我們制定了《德育主任、年級組長、班主任工作職責(zé)》、《關(guān)于班主任的聘任條件》、《優(yōu)秀班主任評選細則》等管理制度，意在激發(fā)德育工作者的責(zé)任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊伍的整體素質(zhì)；面向教育對象，我們制定了《學(xué)生行為規(guī)范示范班、文明班評選辦法》、《不良學(xué)生幫教措施》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識和良好的文明行為習(xí)慣。在師資的配備上，我們著眼于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W校內(nèi)部師資潛力，確?；A(chǔ)型學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，同時按要求配備了拓展型課程和探究型課程的負責(zé)教師，有較健全探究性課程工作網(wǎng)絡(luò)和探究性、拓展型實施計劃。學(xué)校社團活動正常，做到了有活動計劃，有課時計劃，有固定人員，有固定時間。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住以教育教學(xué)為中心的這條主線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識、強化監(jiān)管意識。（2）改革教學(xué)常規(guī)管理。我們在教學(xué)管理上嚴(yán)格制度，認真把關(guān)，努力把管理制度落到實處。（2）課堂教學(xué)的管理：學(xué)校結(jié)合實際制定了《新課堂教學(xué)要求》和《新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，用《課堂教學(xué)要求》規(guī)范教師教學(xué)行為，經(jīng)常組織聽課評課活動或不定期隨機聽課。（3）作業(yè)和輔導(dǎo)管理：作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)針對性、科學(xué)性，堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。針對我校各年級中學(xué)習(xí)困難學(xué)生比較多，我們作為教學(xué)管理部門特別關(guān)注對學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)布置和批閱情況，把這項內(nèi)容作為檢查的重點。對困難學(xué)生的補缺補差是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我們在管理中要求教師摸清班級內(nèi)學(xué)困生情況，并建立相應(yīng)的幫教檔案。我們也建立相應(yīng)的激勵機制，對幫教成果明顯的教師我們進行獎勵，我們利用黨員教師這一優(yōu)秀資源，開展了黨員教師和困難學(xué)生結(jié)對，通過對結(jié)對對象的作業(yè)輔導(dǎo)、關(guān)心結(jié)對學(xué)生行為動向，給學(xué)生解決生活上的困難，在教師樹立了良好的黨員形象，同時也激勵教師做好補缺補差工作。我校在平時的監(jiān)控中采用月考制度，我們在平時的教學(xué)常規(guī)檢查中，出現(xiàn)的問題，我們會及時進行質(zhì)量監(jiān)控，如在聽課中如發(fā)現(xiàn)教師對知識點教學(xué)有明顯的偏差時，我們及時對這一知識點進行考核，及時反饋，和教師一起商討出現(xiàn)的問題，改進的措施。繼續(xù)重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)，組織教師完成校本培訓(xùn)工作，并著力在教師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個研究課題”的活動。切實抓好教學(xué)研討活動，結(jié)合教學(xué)實踐和課題研究工作，我們積極倡導(dǎo)實踐反思，并指導(dǎo)教師不斷改進與創(chuàng)新。每月一次的《我與課堂》教學(xué)反思已逐步融入教師的日常教學(xué)工作中。開展課題研究。學(xué)校每位教師積極參與了課題的申報，經(jīng)學(xué)校評選立項的校級課題13項，其中有3個課題成功申報縣級個人課題。本學(xué)年我們加大對教科工作的考核的力度，五、加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展深入開展以師德教育為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，堅決貫徹加強未成年人思想道德建設(shè)的意見，要求全體教師進行學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)體會。重視對教師職務(wù)培訓(xùn)和鼓勵青年教師積極參加本科學(xué)歷培訓(xùn)，本學(xué)學(xué)校加大了教師外出聽課的力度，增加了對外交流學(xué)習(xí)的機會，取得了較好的效果。積極開展縣內(nèi)外互動工作。抓好后勤工作能有力提高教師教育教學(xué)工作的積極性。加強學(xué)校安全綜合治理工作，完善創(chuàng)建市級安全文明校園各項制度，認真落實上級部門布置的各項工作，在日常安全工作中，注重校舍場地設(shè)施檢查，對消防電器、電源等設(shè)備進行定期和不定期安全檢查，做到安全自查，隱患自改，責(zé)任自負為原則，做好全校教職工安全責(zé)任書的簽約工作，扎實抓好學(xué)校的安全綜合治理工作。收費項目及其標(biāo)準(zhǔn)公示，經(jīng)費收入合法，無亂收費現(xiàn)象。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為陋習(xí)仍較多，養(yǎng)成教育還有待加強。教師隊伍發(fā)展不平衡，學(xué)科缺骨干引領(lǐng)教師?！鞠码A段工作思考】進一步完善教學(xué)管理制度。狠抓教學(xué)過程管理。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。注重過程的管理，注重資料的積累?；仡欁哌^的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，才能收獲明天。現(xiàn)將學(xué)校工作總結(jié)如下：一、加強德育工作實效性的研究，促進學(xué)生主動發(fā)展我校新三年規(guī)劃德育工作緊扣“讓每個學(xué)生健康和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，（一）學(xué)校德育管理體系建立校長負責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立以校長為組長，以德育主任為副組長，年級組長和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校德育工作進行整體部署重新構(gòu)建學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)圖建成了以德育工作小組為核心的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)。這管理網(wǎng)絡(luò)形成強大的合力，是我校的德育工作運行暢通開展順利的保證。面向德育管理隊伍，我們制定了《德育主任、年級組長、班主任工作職責(zé)》、《關(guān)于班主任的聘任條件》、《優(yōu)秀班主任評選細則》等管理制度，意在激發(fā)德育工作者的責(zé)任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊伍的整體素質(zhì)；面向教育對象，我們制定了《學(xué)生行為規(guī)范示范班、文明班評選辦法》、《不良學(xué)生幫教措施》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識和良好的文明行為習(xí)慣。在師資的配備上，我們著眼于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W校內(nèi)部師資潛力，確?；A(chǔ)型學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，同時按要求配備了拓展型課程和探究型課程的負責(zé)教師，有較健全探究性課程工作網(wǎng)絡(luò)和探究性、拓展型實施計劃。學(xué)校社團活動正常，做到了有活動計劃，有課時計劃，有固定人員，有固定時間。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住以教育教學(xué)為中心的這條主線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的