【正文】 校課題成果獎(jiǎng)勵(lì)方法》
　　xx年完成《龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校治理手冊(cè)》，使學(xué)校從校長(zhǎng)到教職工，人人都 有本人的責(zé)任區(qū)域，從教學(xué)過程到學(xué)校財(cái)產(chǎn)治理，事事都有章可循。學(xué)生人數(shù)1500人左右。
　　課程設(shè)置：素養(yǎng)課、選修課構(gòu)成校本教材，生活課程的開設(shè)構(gòu)成一定經(jīng)歷和材料。
　　5．高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究構(gòu)成方式，每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能到達(dá)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有13名教師能純熟掌握高效課堂操作方式，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
　　4. 構(gòu)成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級(jí)治理、學(xué)生社團(tuán)、校園生活、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。
　　3．素養(yǎng)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)歷，構(gòu)成校本教材。
　?。ㄈ┓€(wěn)定階段（）
　　，與上級(jí)部門和下屬部門團(tuán)結(jié)和諧，班子成員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)才能為學(xué)校教職員工做出表率。
　　8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)26個(gè)教學(xué)班，初中10個(gè)教學(xué)班，高中9個(gè)教學(xué)班。
　　教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分打破700分，600分以上人數(shù)打破25人，高中高考成績(jī)穩(wěn)中有升。通過家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)部治理，理解學(xué)部教育治理特色，擴(kuò)大學(xué)部對(duì)外宣傳。
　　3．素養(yǎng)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)歷，構(gòu)成一定方式。
　　2．全體教職工對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有20%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生治理改革實(shí)踐成績(jī)突出，成為學(xué)校骨干。共41個(gè)班，學(xué)生人數(shù)1650人左右。
　　課程設(shè)置：探究對(duì)高中文化課改革，初中體育課改革，對(duì)素養(yǎng)課、選修課、生活課程的開設(shè)。每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能到達(dá)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有13名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面到達(dá)：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。部分年級(jí)嘗試家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)生教育治理，理解學(xué)校的辦學(xué)追求。初中部和小學(xué)部抓重點(diǎn)、創(chuàng)特色。
　　接著推進(jìn)三個(gè)學(xué)部的階梯教育課題研究，小學(xué)部“十最階梯成長(zhǎng)教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為適應(yīng)量化治理研究”。
　　3．在三個(gè)學(xué)部開設(shè)素養(yǎng)課，由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、家長(zhǎng)及外請(qǐng)兼職教師選擇專題上課，每學(xué)期末進(jìn)展專題總結(jié)。杜絕消極抱怨情緒在學(xué)校存在，杜絕教師缺席遲到早退、體罰學(xué)生現(xiàn)象。詳細(xì)工作是　　1．構(gòu)成思想一致、互相配合、主動(dòng)務(wù)實(shí)、能深化一線、執(zhí)行力較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；對(duì)所負(fù)責(zé)部門出現(xiàn)的征詢題有一定的預(yù)見性和處理才能，分管部門的工作有起色。三年階段目的是：
　?。ㄒ唬　√骄侩A段
　　，這一階段的目的是：干部隊(duì)伍思想上和集團(tuán)保持一致、行動(dòng)上高效務(wù)實(shí)、分管工作效果明顯；教師隊(duì)伍積極投身于“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”實(shí)踐研究之中，教育觀念、本身素養(yǎng)和教育教學(xué)效果不斷提高；“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”研究構(gòu)成初步方式。
　　辦學(xué)目的：為每一位學(xué)生的美妙人生奠基
　　辦學(xué)理念：創(chuàng)立適宜每一位學(xué)生的教育
　　校　　訓(xùn)：　 守紀(jì)　　勤學(xué)　　務(wù)實(shí)　　創(chuàng)新
　　育人目的：教給學(xué)生做人的根本道理，終身學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，后續(xù)開展的根本才能，適應(yīng)社會(huì)的根本經(jīng)歷，智慧人生的根本思維，為每一位學(xué)生的美妙今后做好預(yù)備。
　　二、辦學(xué)思路
　　龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校將圍繞遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)提出的“煥發(fā)美妙人性、培養(yǎng)美妙人格、擁有美妙人生、建立美妙”的辦學(xué)遠(yuǎn)景為方向，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的治理靈敏高效的機(jī)制，依托遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)的品牌資源，分步完成學(xué)校向小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)之路的轉(zhuǎn)型。
　?、粕促|(zhì)量：學(xué)生學(xué)習(xí)根底和行為適應(yīng)較差，治理難度較大，對(duì)教師的教育治理才能要求較高，尤其是我校目前高中生源較差，阻礙學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，一定程度限制了學(xué)校向優(yōu)質(zhì)品牌高層次的方向開展的速度。
　　⑷教師培訓(xùn)困難：由于民辦學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)涉及經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、教師認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)后在學(xué)校效勞年限的要求等諸多要素制約，要構(gòu)成對(duì)民辦學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃存在一定的困難。
　?、平處煬F(xiàn)實(shí)性：由于民辦學(xué)校教師歸宿感不強(qiáng)，更看重當(dāng)前工作量和的待遇，缺少本人專業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)久計(jì)劃，工作被動(dòng)應(yīng)付，缺少主動(dòng)性和制造性，缺少對(duì)教育征詢題進(jìn)展專題研究的動(dòng)力，要構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)特色有較大困難。
　　4．效勞優(yōu)勢(shì)　　學(xué)校設(shè)有走讀、接送、住宿三種就讀方式，為家長(zhǎng)提供多種選擇，滿足不同層次家長(zhǎng)需求。
　　2．治理優(yōu)勢(shì)　　民辦學(xué)校的辦學(xué)方式?jīng)Q定了體制和機(jī)制的靈敏優(yōu)勢(shì)， 8年的辦學(xué)積累，學(xué)校逐步構(gòu)成了一套標(biāo)準(zhǔn)的治理制度，構(gòu)成了學(xué)校獨(dú)特的文化，為學(xué)校下一步開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。校長(zhǎng)為中學(xué)特級(jí)教師，從事中學(xué)教學(xué)24年，分別在公辦重點(diǎn)高完中擔(dān)任過教學(xué)副校長(zhǎng)和德育副校長(zhǎng)，區(qū)教科所副所長(zhǎng)，曾在全國講學(xué)。目前在冊(cè)學(xué)生1834人，43個(gè)教學(xué)班。
　　學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)1人、副校長(zhǎng)3人，各部門主任、副主任9人，學(xué)校黨支部、工會(huì)班子齊全。2021年中學(xué)學(xué)校三年開展規(guī)劃
　　一、辦學(xué)條件
　　學(xué)校是深圳市遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)轄屬的十三個(gè)辦學(xué)實(shí)體之一，含小學(xué)龍華中英文實(shí)驗(yàn)、初中、高中部，集走讀、接送、住宿為一體的全日制民辦學(xué)校。
　　學(xué)校自xx年5月創(chuàng)辦，xx年12月被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校，xx年3月，被廣東省教育廳評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)校”，xx年，獲深圳市民辦優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校獎(jiǎng)。有教職工198人，其中專任教師128人（含兼課行政），職工70人。
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　　1．檔次優(yōu)勢(shì)　　集團(tuán)董事長(zhǎng)是全國民辦教育十大出色教育家驗(yàn)，從事教育工作25年， 有xx年的民辦教育經(jīng)歷，集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益不斷提高，證明了董事長(zhǎng)的教育理想、社會(huì)責(zé)任、高瞻遠(yuǎn)矚、辦學(xué)才能和實(shí)力。集團(tuán)董事長(zhǎng)和校長(zhǎng)的對(duì)教育的熱愛執(zhí)著決定了學(xué)校的辦學(xué)品味優(yōu)勢(shì)?！　?br />　　3．硬件優(yōu)勢(shì)　　學(xué)校設(shè)有網(wǎng)站和視頻廣播網(wǎng)，教室全部配齊多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校理、化、生、科、電腦、美術(shù)、體育、書法、音樂、圖書、閱覽等功能場(chǎng)室齊全，各類教學(xué)設(shè)備設(shè)備根本完善。
　　（二）面臨困難
　　1．教師征詢題
　?、沤處熈魈市裕河捎诠褶k教師的待遇差距以及民辦學(xué)校之間教師待遇有一定差距，教師因待遇而選擇學(xué)校，流淌性較大，要構(gòu)成穩(wěn)定優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)有一定難度。
　?、墙處熯m應(yīng)性：由于民辦學(xué)校教師流淌性大，新招聘的教師來自不同地區(qū)、不同層次和和不同性質(zhì)的學(xué)校，在教育理念、思維適應(yīng)、工作方式等方面存在較大差異，要理解學(xué)校的辦學(xué)思路和適應(yīng)學(xué)校工作要求，需要一定時(shí)間。
　　2．生源征詢題
　?、派磾?shù)量：由于政府對(duì)公辦學(xué)校的投入不斷加大，公辦學(xué)校數(shù)量增多，硬件投入大，教師福利待遇提高，優(yōu)秀教師聚攏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，家長(zhǎng)選擇公辦學(xué)校的較多，同時(shí)，外來深圳的勞務(wù)工子女就讀公辦學(xué)校的手續(xù)辦理?xiàng)l件較容易，報(bào)讀民辦學(xué)校的外來務(wù)工子女人數(shù)減少，以上緣故導(dǎo)致報(bào)讀民辦學(xué)校的學(xué)生人數(shù)逐年減少。
　　3．家長(zhǎng)征詢題
　　由于學(xué)校學(xué)生就讀方式多樣，家長(zhǎng)居住地域差異、家長(zhǎng)文化層次懸殊較大、教育觀念多元，對(duì)子女的要求各異，如何與家長(zhǎng)構(gòu)成合力，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)達(dá)成共識(shí)，還需探究。向全國民辦一流的名校目的邁進(jìn)，針對(duì)以上目的，制訂龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)目的、辦學(xué)理念、校訓(xùn)如下。
　　三、開展目的
　　學(xué)校本著“目的引領(lǐng)、重點(diǎn)打破、質(zhì)量提升、特色開展”的思路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)轉(zhuǎn)型。教師和學(xué)生構(gòu)成積極向上的精神狀態(tài)。
　　2．加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)校成員對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，理解學(xué)校目的要求、制度規(guī)章，能按學(xué)校要求參加學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有10%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生治理改革實(shí)踐中脫穎而出，成為學(xué)校骨干力量。后勤員工：能服從安排，按學(xué)校要求完本錢人的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，無因效勞質(zhì)量差或不到位不到位引起的投訴現(xiàn)象。在高中部開設(shè)選修課、組建社團(tuán)活動(dòng)，多層面激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)積極性。高中部主要是保底線、攻難點(diǎn)、找打破口。通過階梯教育課題研究，探究學(xué)生自主教育的途徑；各學(xué)部有15名班主任能純熟掌握操作程序，構(gòu)成較好的班風(fēng)，帶動(dòng)其他班級(jí)進(jìn)步。
　　5．開展目的引領(lǐng)、方法得當(dāng)、課堂高效的高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，每個(gè)學(xué)生有本人明確的努力目的，初步掌握各學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，教師每節(jié)課有詳細(xì)明確分層的教學(xué)目的，有緊扣目的的師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有對(duì)學(xué)校效果的檢測(cè)和積極評(píng)價(jià)過程，有針對(duì)不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。
　　教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分打破700分，600分以上人數(shù)打破20人，高中高考成績(jī)穩(wěn)中有升。
　　7．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)24個(gè)教學(xué)班，初中9個(gè)教學(xué)班，高中8個(gè)教學(xué)班。
　?。ǘ　⊥晟齐A段
　　，這一階段的目的