【正文】 學(xué)生的和諧發(fā)展辦學(xué)理念為目標(biāo)，加強和改進學(xué)生的思想道德建設(shè)，優(yōu)化和諧發(fā)展的德育資源，探索 “ 以德育德、注重養(yǎng)成、重在實踐 ” 的德育模式，開 展德育生活化、德育課程化的實踐研究，引領(lǐng)學(xué)生全面而有個性地和諧發(fā)展，成為 “ 自尊、自信、自理、自律、自覺、自強 ” 的實驗學(xué)校人。引導(dǎo)和鼓勵基本成熟型的教師把個人工作目標(biāo)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，激勵教師積極進取 。面向全體、突出骨干、分層要求、目標(biāo)推進。 (3)校內(nèi)樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。 措施： ，開展各種形式的教育活動 (1)把師德建設(shè)作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學(xué)習(xí)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，重新制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。 ◆ 骨干教師數(shù)量占教師總數(shù)的比例，近三年分別達到 20%、 25%、 30%。 ◆ 高一層次學(xué)歷的比例：小學(xué)教師達到本科學(xué)歷程度的比例，近三年分別達到 70%、 80%、 90%。培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強的教科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、專家型教師。 (二 )師資隊伍建設(shè) 目標(biāo)： 以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展 。 (4)嚴(yán)肅財務(wù)紀(jì)律，健全財務(wù)制度，提高 財務(wù)管理水平，加強校產(chǎn)管理。 (2)實行制度創(chuàng)新，本著有利于學(xué)校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的個性發(fā)展，不斷完善教育管理的各項規(guī)定，保證教學(xué)秩序的正常進行，從制度上保障 “ 享受教育 ” 的實踐活動，加強教學(xué)常規(guī)管理，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 (3)重視干部的選拔和培養(yǎng)，形成一支有一定數(shù)量和質(zhì)量的干部隊伍。 (1)加強黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用，加強中心組的理論學(xué)習(xí)，提高對 “ 享受教育 ”內(nèi)涵的深刻理解，強化干部隊伍的研究意識，每位班子成員深入一門學(xué)科，有效地進行 “ 享受教育 ” 的教育教學(xué)的研究與實踐。 (4)繼續(xù)實行校務(wù)公開制度，深化民主管理。 范文網(wǎng)【 】 (2)建立健全教職工參政議政制度，充分發(fā)揮教代會民主管理、民主監(jiān)督的職能，提高學(xué)校決策的民主性、科學(xué)性。 措施： (1)學(xué)校成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展與規(guī)劃工作。 ◆ 依法規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范公示收費行為。 初中畢業(yè)生第一合格率近三年分別達到 90%、 92%、 92%以上 。輟學(xué)率為 0。 ◆ 加強廉政建設(shè)，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。 ◆ 科研興校，走內(nèi)涵提升之路，以教科研為先導(dǎo)，不斷促進教育管理科學(xué)化。樹魂立根，拓展加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的新時空 。在 4— 5 年內(nèi)，力爭辦成上海市內(nèi)有一定知名度的上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校。 五、分項目標(biāo)及主要措施 (一 )學(xué)校管理 目標(biāo)： ◆ 依法治校，全面實施校長負(fù)責(zé)制，進一步完善 “ 校長對學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作全面負(fù)責(zé)，學(xué)校黨支部發(fā)揮政治核心作用，教代會參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督 ” 的體制和運行機制 。 會講一種外語 。 會講一口流利的普通話 。 有較強的勞動觀念和動手能力。 有健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì) 。 “ 五 有 ” ： 有明確的理想信念和創(chuàng)新意識 。努力把學(xué)校辦成具有 “ 享受教育 ” 特色的 “ 上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校 ” 。通過教師的特色化教學(xué)，促進學(xué)生的科學(xué)發(fā)展 。辦好 “ 享受教育 ” ，促進內(nèi)涵發(fā)展，培育 “ 創(chuàng)新公民 ” 。 從微觀層面來說，學(xué)校發(fā)展的主攻方向是，構(gòu)建 “ 享受教育 ” 特色的辦學(xué)模式，促進內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展。其二：在 4— 5 年內(nèi)，力爭辦成上海市內(nèi)有一定知名度的上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校。 (二 )學(xué)校發(fā)展的基本定位 學(xué)校發(fā)展的基本定位有兩個。 “ 享受教育 ” 的內(nèi)涵界定： 指在學(xué)?；蛱囟ǖ膱鏊?，接受法律規(guī)定的義務(wù)教育，體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心，使教育者和受教育者能快樂生活，愉快學(xué)習(xí)，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力 。 在未來幾年里，學(xué)校將確立 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教育理念，堅持走 “ 科研興教、科研興校 ” 之路，面向全體學(xué)生，在學(xué)校辦創(chuàng)新教育的大背景下，提出 “ 享受教育 ” 的實踐研究這一主課題的實驗研究，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。面對挑戰(zhàn)，學(xué)校提出從 “ 軟 件 ” 上下功夫，做到 “ 硬件 ” 雖不硬，但爭取做到 “ 軟件 ” 不軟，教學(xué)管理上新的臺階，教師業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。 競爭環(huán)境 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會、家庭對教育的需求不斷提高，要求學(xué)校有一流的校舍設(shè)施，一流的配套設(shè)備，一流的師資 ?? 這對學(xué)校是一個很大的考驗。這種 “ 優(yōu)質(zhì)教育 ” 不是應(yīng)試教育要求的 “ 優(yōu)質(zhì) ” ，不是高分低能，不是理論脫離生產(chǎn)和生活的實際，而是德智體全面發(fā)展，具有較為扎實的基礎(chǔ)和寬廣的知識面，較強的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。 為南匯區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)。實驗學(xué)校不同于一般學(xué)校，它的任務(wù)就是通過教育實驗，探索教育規(guī)律，提高辦學(xué)效益，使學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)的教育。作為一所公辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)不負(fù)眾望，為所在地區(qū)的全體居民服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師深感教育 的發(fā)展一定要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟與社會發(fā)展的趨勢來定位，深感學(xué)校教育肩負(fù)的重任，這主要是： 堅持面向農(nóng)村城鎮(zhèn)化學(xué)生的辦學(xué)方向。從一般層面衡量，具備基礎(chǔ)性辦學(xué)的條件，從較高層面要求還有一定的差距，如學(xué)校辦學(xué)設(shè)施不足，尚需改善。 在 “ 二手房 ” 改造的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在政府正在積極投資改建。教育教學(xué)質(zhì)量在社會上具有良好的聲譽。根據(jù)二期課改的要求，我校還缺少綜合教學(xué)能力的教師，培養(yǎng)符合新形勢的高素質(zhì)的教師，傳承實驗學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，任務(wù)相當(dāng)艱巨。教師有較強的改革意識，在進行課程校本化的過程中積累了一定的實踐經(jīng)驗。在德育工作中，我們雖然進行分段分級管理，積累了一定經(jīng)驗，但如 何提高思想工作的實效性，還須進一步研究。加快完善評估體系，增強考核評估的可操作性，任務(wù)還很重。強化了教學(xué)流程管理，開展多媒體輔助教學(xué)研究，提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)校在不加班加點，留足學(xué)生自我發(fā)展空間的情況下，綜合素質(zhì)教育質(zhì)量在區(qū)內(nèi)名列前茅。 以教學(xué)為中心，年年都有新舉措，其突破口是課堂教學(xué)的高效。 根據(jù)九年一貫制學(xué)校辦學(xué)特點和學(xué)生年齡上的差異，學(xué)校制定了明確的工作目標(biāo)，構(gòu)建了九年一貫制學(xué)校工作體系。 學(xué)校以科研為先導(dǎo)，積累了較豐富地管理九年一貫制學(xué)校的經(jīng)驗，具有較強的辦學(xué)優(yōu)勢。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、改革意識強、目標(biāo)明確、工作高效、團結(jié)一致。以創(chuàng)新、奮進的開拓精神，在教育科研、學(xué)校管理和教育教學(xué)等方面，取得了一定的成績。敬業(yè)、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)、探索的教風(fēng) 。中小學(xué)共有班級 30 個，學(xué)生1400 余名。 2024 年 9月學(xué)校搬遷至聽潮地區(qū)，規(guī)模開始擴大。第一篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范例 以下關(guān)于學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文由 范文大全整理，希望對您有幫助。 一、發(fā)展背景分析 (一 )內(nèi)部背景 南匯區(qū)實驗學(xué)校是南匯第一所九年一貫制學(xué)校， 2024 年被命名為上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校。學(xué)校占地 30 余畝，至 2024 年 6 月，在崗教職工 93 人，其中專任教師 80 人，中學(xué)高級教師 8 人，中級職稱教師 45 人， 40 歲以下 65 人，現(xiàn)有區(qū)學(xué)科帶頭人 7 人，青年進步標(biāo)兵 1 人，課堂新星 1 人，校級骨干教師 10 人，骨干教師占教師總數(shù)的 24%。 學(xué)校在努力實踐 “ 三個代表 ” 的辦學(xué)過程中，以 “ 務(wù)實、求新 ” 的精神嚴(yán)謹(jǐn)治校，逐步形成了團結(jié)、活潑、創(chuàng)新、奮進的 校風(fēng) 。勤奮、刻苦、會學(xué)、向上的學(xué)風(fēng)。學(xué)校獲 “ 市普教系統(tǒng)十佳黨支部 ” 、 “ 市農(nóng)口系統(tǒng)、區(qū)文明單位 ” 、區(qū) “ 黨建工作示范點 ” 、 “ 上海市安全文明校園 ” 、 “ 市中小學(xué)行為規(guī)范銅牌學(xué)校 ” 、 “ 市少先隊紅旗大隊 ” 、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校等稱號。領(lǐng)導(dǎo)班子中有四人為中學(xué)高級教師，三人為區(qū)學(xué)科帶頭人，在管理方面具有創(chuàng)新精神，整體協(xié)作能 力強、管理水平高。學(xué)校通過實踐、理論、再實踐的探索和研究，在以人為本，以德育為核心的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，大膽提出新思路，用科研領(lǐng)銜學(xué)校的教育教學(xué)工作，積淀了豐富的經(jīng)驗，形成了學(xué)校個性特色。確立了德育的主渠道地位，樹立了 “ 人人都是德育工作者 ” 的理念，取得了良好的教育效果。學(xué) 校依靠自身力量對教師進行培訓(xùn)，進行了 “ 加強校本培訓(xùn)、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) ” 的教育科研課題研究。 學(xué)校雖然建立了初步的教育教學(xué)評估體系，但這種評估體系還不夠完善。加強學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，使教育真正成為大教育，我們在理念與具體操作方面，還僅僅停留在比較低的水平上。 師資上，學(xué)校具有一支年輕有為，奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、具有良好師德的教師隊伍。 項目 人數(shù) (04 學(xué)年 ) 人數(shù) 05 學(xué)年 比例（ 04） 比例（ 05） 年齡 35 歲以下 450% 54% 36— 50 歲 343% 39% 50 歲以上 7% 7% 職稱 中學(xué)高級 7% 8% 中 一、小高 447 53% 56% 中 二、小一 30 40% 36% 學(xué)歷 研究生在讀、本科 549% 65% 大專 325 40% 30% 中專 11% 5% 現(xiàn)在由于學(xué)校的擴大，大量新教師的引進，在教育思想、人才觀、價值觀、質(zhì)量觀在教師的認(rèn)識中還存在差異。 十多年來，在就近劃片招生的前提下，學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，實施素質(zhì)教育，從不加班加點，在提高課堂教學(xué)效益方面作出了大量的探索，教師教得活潑、學(xué)生學(xué)得輕松。 目前，由于學(xué)校所屬區(qū)域的原因，生源相當(dāng)一部分來之于農(nóng)村或農(nóng)村城鎮(zhèn)化家庭的子女 (如市政工程拆遷戶 )，總體上來說生源質(zhì)量比以前有所降低。學(xué)校在挖掘潛力、應(yīng)地制宜改善辦學(xué)條件方面需要努力，更需要教育行政部門和政府加大投入力度，爭取政府對 “ 實驗 ” 的政策支持。 (二 )外部背景 社會需求 “ 兩港一城 ” 的建設(shè)，使南匯的發(fā)展紅紅火火。義務(wù)教育是面向全體適齡兒童的，具有公益性，是為社會的全體公民服務(wù)的。 滿足社會優(yōu)質(zhì)教育需要。九年一貫制的實驗就是要形成小學(xué)與中學(xué)教育的一致性，減少由于升學(xué)復(fù)習(xí)、考試而造成的時間浪費。對 “ 實施優(yōu)質(zhì)教育 ” 需要 有新的理解和措施。這樣，才能更好地為南匯區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)。近年來資金實力雄厚、硬件設(shè)施到位、對于師資有更大更自由選擇權(quán)的民辦學(xué)校的興起，對公辦學(xué)校提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 二、學(xué)校發(fā)展思路 (一 )學(xué)校發(fā)展的理性思考 作為上海市南匯區(qū)的第一所九年一貫制學(xué)校和 “ 實驗 ” 學(xué)校，定位于滿足南匯區(qū)百姓子女接受優(yōu)質(zhì)教育，并為上海市及南匯區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為全區(qū)九年一貫制學(xué)校起到示范作用。 經(jīng)過 3— 5 年的努力，把我校辦成一所與 “ 海洋南匯 ” 相匹配的具有先進辦學(xué)理念，過硬素質(zhì)教育質(zhì)量和有 “ 享受教育 ” 特色的實驗學(xué)校，成為在全市有一定影響的上海市素質(zhì)教育實驗學(xué)校。獲得物質(zhì)上、精神上雙重享受，體現(xiàn)出平安和諧校園氛圍及人文關(guān)懷的教育模式。其一：在 2— 3 年內(nèi)盡力將學(xué)校辦成區(qū)內(nèi)能起一定示范作用的素質(zhì)教育 實驗學(xué)校 。 (三 )學(xué)校發(fā)展的主攻方向 從宏觀層面來說，學(xué)校發(fā)展的主攻方向是竭力實現(xiàn)兩個基本定位。 三、辦學(xué)思想 以學(xué)生發(fā)展為本，以愛心培育愛心，以智慧培育智慧，以人格塑造人格 。 四、主要目標(biāo) (一 )學(xué)校發(fā)展整體目標(biāo) 圍繞 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 這個理念，確立以 “ 創(chuàng)新、和諧、發(fā)展 ” 為主題的辦學(xué)思想，采用 “ 依法治校、以德立校、科研興校、特色強校 ” 的辦學(xué)方略，通過打造特色化師資隊伍，促進教師的科學(xué)發(fā)展 。通過全員特色化辦學(xué)思想的實踐，促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。 (二 )學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 使學(xué)生 “ 學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活 ” ，成為 “ 五育 ” 并舉、學(xué)有專長、人格健全、和諧發(fā)展的能適應(yīng)未來社會競爭的 “ 五有 ” 、 “ 五會 ” 創(chuàng)新型公民。 有良好的行為習(xí)慣和禮儀舉止 。 有一定的學(xué)習(xí)能力和審美情操 。 “ 五會 ” ： 會寫一手好字 。 會熟練使用電腦 。 會一項體育運動或藝術(shù)技能。樹立先進的辦學(xué)理念，強化教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，實現(xiàn) “ 兩個基本定位 ” 的辦學(xué)目標(biāo)：在 2— 3 年內(nèi)盡力將學(xué)校辦成區(qū)內(nèi)能起一定示范作用的素質(zhì)教育實驗學(xué)校 。 ◆ 以德立校，育人為本，加強師德建設(shè) 。建設(shè)學(xué)校文化 ，進一步優(yōu)化育人空間，創(chuàng)建市級行為規(guī)范示范校。 ◆ 特色強校，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色，進行 “ 享受教育 ” 科研課題的研究。 ◆ 高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實施義務(wù)教育目標(biāo)： 小學(xué)、初中新生入學(xué)率 100%。年鞏固率 100%。 小學(xué)畢業(yè)生第一合格率近三年分別達到 98%、 99%、 99%以上。 ◆ 校舍設(shè)備管理目標(biāo)：完成綠化改造工程建設(shè)，改善食堂設(shè)備，部分實驗室成為區(qū)先進實驗室。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)德育工作、教學(xué)工作、隊伍建設(shè)、教育科研、校園文化建設(shè)、信息科技等專題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)有關(guān)專題的工作，實行規(guī)劃目標(biāo)責(zé)任制。 (3)建立健全校務(wù)會議制度，學(xué)校 重大問題的決策按有關(guān)文件規(guī)定的議事規(guī)則進行。 (5)建立有效的激勵機制，不斷優(yōu)化培育 “ 享受教育 ” 的骨干隊伍建設(shè)。 (2)努力實踐 “ 三個代表 ” 的重要思想，廣泛開展 “ 以黨風(fēng)促教風(fēng)，以黨性鑄師魂 ” 的活動，一個黨員一面旗幟，在群眾中起到先