大班語言活動說聲謝謝教學反思-展示頁
2024-10-12 17:11本頁面
【正文】 “人”作比較，引起了幼兒的思考。有的幼兒說為老師放杯子等事。如他們有的為爸爸和媽媽拿包和鞋子。活動第三個環(huán)節(jié)，請幼兒說說自己的親身經(jīng)力。有的說：“我們要有禮貌”。故事第一部分我講到小男孩的問題為止，接著我以故事里的小男孩的問題問幼兒。然后，我開始講述故事《為什么要說“謝謝”》。我們表揚了他們，小朋友們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。第一篇：大班語言活動《說聲謝謝》教學反思《說聲謝謝》這活動的教學重點是讓幼兒懂得接受別人的幫助后要道謝，并且了解不同國家的道謝語是不同的。第一個環(huán)節(jié)我是以一個例子作為導入語：今天，我有一件事要問你們，老師為一位小朋友系鞋帶了，那這位小朋友該說什么?孩子們都異口同聲的說，謝謝。老師有一個故事也講到有關謝謝的事，我們來聽聽故事里的主人公有沒有禮貌。講述故事這一環(huán)節(jié)時，我是分段講述的，雖然故事很短?，F(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?有的幼兒說：“得到幫助都要說謝謝”。有的說：“因為他們很渴，很熱”…… 幼兒們的發(fā)言非常熱烈，加上我鼓勵他們大膽發(fā)表自己的見解，猜的不對不要緊，不把故事完整的講述完是為了制造懸念，為幼兒制造發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機會，充分發(fā)揮大家學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。幼兒們說出了許多的例子。有的幫小朋友穿鞋、疊被子。通過親身經(jīng)歷地講述加深了對謝謝這一詞的理解?；顒又?，如果配上圖片，會增強具體形象性，易于幼兒理解。第二篇：說聲謝謝教學反思《說聲謝謝》教學反思本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)﹑體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者的情感。在教學過程中，我首先讓學生課前進行簡單的調查：在我們生活中有許多服務者，他們都做了些什么？針對問題展開交流、討論，這
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