【正文】 會尊重他人，理解他人，會使用禮貌用語，并珍惜他人的勞動成果。課上，我讓孩子從身邊的小事說起，說說在日常生活中都對誰說過謝謝。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報他人。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。第二篇：說聲謝謝反思《說聲“謝謝”》教學(xué)反思高縣實驗一小：況永富蘇虹予在師生互道感謝中，結(jié)束了《說聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)。通過采訪、匯報、談話、體驗、交流等形式讓學(xué)生“感受謝謝”、“感知謝謝”、“體驗謝謝”、“感悟謝謝”、“辨析謝謝”，進而認識表示感謝的意義?！?總反思：課程理念強調(diào)“幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心”。）同學(xué)們讓我們一起來感謝所有關(guān)心我們?yōu)槲覀兎?wù)的人，讓我們帶著一顆感恩的心去面對生活吧！下課！【反思：感人的詩文和歌曲將師生的情感推向了高潮。】五、總結(jié)升華（課件出示配樂詩歌《我感謝》，師生一起大聲朗誦。）【反思：本節(jié)課的設(shè)計不只是引導(dǎo)學(xué)生懂得并愿意向他人說“謝謝”，更重要的是給予具體的行動方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用行動表示感謝。一個眼神、一聲問候、一個微笑、一個動作，無處不閃爍著愛的火花。師：我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？ 學(xué)生自由說一說。）師：是啊，我們要真誠地感謝他們的勞動，珍惜他們的勞動成果，不僅要學(xué)會說“謝謝”更重要的是?? 學(xué)生補充。師：同學(xué)們，你們的掌聲是對他們精彩表演的鼓勵與肯定嗎？真好！那你們贊同剛才這幾位同學(xué)所表演的行為嗎？說說看。）情景一：一個學(xué)生在家里，早晨起床后讓媽媽穿衣服，然后說“謝謝”媽媽。【反思：教師這里的設(shè)計對學(xué)生的文明素養(yǎng)進行了提升，使學(xué)生感到：生活中，我們每個人在得到別人關(guān)愛的同時，也為別人付出了自己的關(guān)愛。??師：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛；多了一份理解；多了一份尊重??因為自己所做的事情得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重。】師：同學(xué)們，當你們幫助過的人對你們說出了“謝謝”，你們有什么感受？生：心里特別舒暢，很高興。這讓我想到了一句話：贈人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。教師適當?shù)倪M行板書?！痉此迹憾嗝襟w課件出示學(xué)生所熟悉的幾個場景，讓學(xué)生意識到社會上有許多為自己服務(wù)的人，我們應(yīng)該向他們表示感謝。服務(wù)員為我們端茶倒水的時候；醫(yī)生為我們看完病的時候；演員們?yōu)槲覀冄萃旯?jié)目的時候；電梯工為我們打開電梯門的時候。）【反思：用教師自身生活事例，由學(xué)生揭示課題，這樣讓學(xué)生感到談?wù)摰脑掝}來自于自己的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：是的，在生活中如果有人幫助了我們，我們應(yīng)該說聲“謝謝”?！痉此迹焊枨囊?，既自然生動又讓學(xué)生感受生活的和諧，同時引出話題“感謝”。（播放歌曲《感謝你》。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，感受“謝謝”（課件出示溫馨和諧畫面，渲染課前氣氛。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。3．初步學(xué)習(xí)運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。第一篇：《說聲謝謝》教案與反思《說聲“謝謝”》教案與反思 阿北中心學(xué)校遲榮霞教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第三單元第三課。教學(xué)目標：1．使學(xué)生通過活動和體驗，知道接受別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。2．對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。教學(xué)重點：對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。教學(xué)難點“初步學(xué)習(xí)運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查。）師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起來放松放松吧，聽首歌怎么樣？讓我們一起來欣賞。）師：這首歌曲中，你聽到最多的是哪個詞？ 生：感謝?！繋煟航裉焐险n之前，老師手里拿的書不小心掉到了地上，我們班的同學(xué)幫老師撿了起來，這時我該對她說什么？ 生：說聲“謝謝”。（板書課題：說聲“謝謝”。】（課件播放“感謝”畫面。）師：當你們遇到這種情況時，你們有什么想說的呢？ 生自由回答?！慷?、談話交流，感知“謝謝”師：同學(xué)們，你們在生活中說過“謝謝”嗎？給大家講講你們的故事吧！學(xué)生講一講自己說過“謝謝”的故事。師：我相信同學(xué)們一定做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝?！痉此迹簭膶W(xué)生已有的經(jīng)驗和親身經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理往事，學(xué)會觀察生活中人與人之間的互助、服務(wù)、鼓勵和關(guān)愛，讓學(xué)生感到在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝”。生：得到感謝，我很幸福。其實不光是你們，老師也是這樣?！咳?、情景表演，辨析“謝謝”（學(xué)生觀看情景劇表演。情景二：校園里，值日生正在打掃衛(wèi)生，一位同學(xué)吃完零食的包裝袋隨手丟在地上，值日生幫他掃起那個包裝袋，他說了聲“謝謝”。（學(xué)生展開了討論。師：對，讓我們把感謝體現(xiàn)在行動上吧。師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ò鍟焊卸餍袆印ｓw會尊重別人不僅是口頭行動，還要從內(nèi)心尊重別人，以及他們的勞動成果。）師：（課件歌曲《感恩的心》伴奏。這樣的課堂，給予學(xué)生的是美的享受與洗滌。在本課教學(xué)活動中教師既注重教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，又選擇了適合本階段兒童特點的教學(xué)方式。教學(xué)活動由淺入深，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在參與體驗中獲得直接的感受，達到了以情促行的預(yù)期效果。回顧整個教學(xué)過程，我感受最深的是在新課標的指導(dǎo)下，采用兒童樂于接受的生動活潑的方式，讓孩子們在體驗中感悟，在實踐中動情，從而以情導(dǎo)行。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當?shù)?，他們?xí)以為常，不以為然。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。為了打開孩子的情感之門，在課前我就安排學(xué)生在校內(nèi)外，從身邊的人觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己，為自己服務(wù)，他是怎樣服務(wù)的，做好調(diào)查記錄。讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受。針對三年級的年齡特征，我采用孩子們樂于和適合接受的生動活潑的方式，設(shè)計了提前留心觀察，小組合作交流，模擬實踐，現(xiàn)場采訪，做感謝卡等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動他們的情感之弦。讓學(xué)生從“動心”到“動情”再到“行動”，繼