幼兒園小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計――小兔找水果-展示頁
2024-10-12 13:26本頁面
【正文】 下、里、外空間方位。:屈。教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果?；顒訙蕚洌?。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔找水果》及教學(xué)反思《小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔找水果》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標：、下、里、外空間方位。評價：1．能掌握方位詞。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把xx藏在xx”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。?告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。過程：1．以游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計――小兔找水果幼兒園小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計――小兔找水果目標：在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。準備：1．設(shè)置一個家的場景。2．實物或圖片水果。?教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。2．認識上、下、里、外空間方位。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)?幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。建議：在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。2．喜歡藏、找游戲。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)?；顒舆^程：，引起幼兒的興趣。告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?。找到以后告訴大家在哪里找到的。每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。將幼兒分成兩組，一組幼兒
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