【正文】 西文DOS操作系統(tǒng)（可使用UCDOS漢字操作系統(tǒng)）或Windows操作系統(tǒng)Turbo C()五、實驗方法及步驟：1．進入 Turbo C 系統(tǒng)。4．編輯一個循環(huán)程序，求：任意輸入10個數(shù)，求其最大數(shù)。2．進行循環(huán)源程序的設計，并進行該程序的運行、調(diào)試、編譯。4．編輯一個分支控制程序，求：任意輸入3個數(shù)，求其最大數(shù)。2．進行分支控制源程序的設計，并進行該程序的運行、調(diào)試、編譯。（4）輸入另外一組數(shù)據(jù)3，4，8，觀察運算結(jié)果，分析這個運算結(jié)果是否有效。（2）輸出結(jié)果前要有必要的文字說明。、b、c，求三角形面積area的程序。y)。（2）如果scanf函數(shù)改為scanf(“%f，%f”,amp。y)。scanf(“%f%f”,amp。四、需用儀器、設備：PC486以上微機32M以上的內(nèi)存VGA顯卡西文DOS操作系統(tǒng)（可使用UCDOS漢字操作系統(tǒng)）或Windows操作系統(tǒng)Turbo C()五、實驗方法及步驟：，y，編寫程序求z=x+|y|的值。實驗三順序程序結(jié)構(gòu)程序設計一、學時：2二、實驗類型：驗證、設計三、實驗目的和主要內(nèi)容：、編譯、連接和運行的過程。5．編寫一個有關(guān)數(shù)據(jù)計算程序，驗證運算符及表達式的結(jié)果。4．編寫程序，計算a+bc247。2．編寫簡單的有輸入輸出的C程序，并進行該程序的運行、調(diào)試、編譯。3．熟悉Turbo C 系統(tǒng)各菜單命令的使用和操作4．模仿簡單的源程序，編寫自己的小程序，并能運行這些程序。學生的原有數(shù)據(jù)為：91101 Wang 89，98， 91103 Li 60，80，90 91106 Fun ，99 91110 Ling 100，50， 91113 Yuan 58，68，71 要插入的學生數(shù)據(jù)為：91108 Xin 90，95，60制 訂：程世輝 教研室：軟件教研室 執(zhí)筆人：程世輝 審定人：二00七年八月第二篇：《高級語言程序設計C》實驗教學大綱《高級語言程序設計C》實驗教學大綱課程編號：1021742 總學時：56學時適用專業(yè)：非計算機理工科各專業(yè) 總實驗學時：24 實驗次數(shù)： 12 次 應開實驗個數(shù)：13 已開實驗個數(shù)：13 實驗開出率：100%實驗一熟悉C 程序的運行環(huán)境一、學時：2二、實驗類型：演示、驗證三、實驗目的和主要內(nèi)容：1．了解計算機系統(tǒng)對高級語言的基本操作方法2．熟悉和了解Turbo C 系統(tǒng)軟件的使用和操作3．能進行簡單的C語言程序錄入、調(diào)試、編譯和運行四、需用儀器、設備：PC486以上微機32M以上的內(nèi)存VGA顯卡西文DOS操作系統(tǒng)（可使用UCDOS漢字操作系統(tǒng)）或Windows操作系統(tǒng)Turbo C()五、實驗方法及步驟：1．熟悉開機操作，使用單機或計算機上網(wǎng)。插入一個學生的三門課成績?！皊tud”文件中的學生數(shù)據(jù)，按平均分進行排序處理，將已排序的學生數(shù)據(jù)存入一個新文件“stusort”中。實驗十三 學生成績管理（4學時）實驗性質(zhì)：綜合性設計性實驗一、實驗目的1．綜合運用C程序設計知識，解決實際問題。二、實驗內(nèi)容，將其中的小寫字母全部轉(zhuǎn)換成大寫字母，然后輸出到一個磁盤文件“test”中保存。，使給出一個數(shù)的原碼，能得到該數(shù)的補碼，用八進制形式輸入和輸出。實驗十一 位運算（1學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的，學會使用位運算符； 。輸入60000給b。然后將scanf語句改為： scanf(“%ld”,amp。} 輸入兩個整數(shù)10000、[0][1]。[0]，amp。要求用一個input函數(shù)輸入5個學生數(shù)據(jù)；用一個average函數(shù)求總平均分；用max函數(shù)找出最高分學生數(shù)據(jù)；總平均分和最高分的學生的數(shù)據(jù)都在主函數(shù)中輸出。二、實驗內(nèi)容編程序，然后上機調(diào)試運行。即自己寫一個strcmp函數(shù)： strcmp(s1,s2)如果s1=s2，則函數(shù)返回值為0；如果s1≠s2，返回它們二者第一個不同字符的ASCII碼差值(如“BOY”與“BAD”，第二個字母不同，“O”與“A”之差為7965=14)；如果s1s2，則輸出正值；如s1兩個字符串s1,s2由main函數(shù)輸入，strcmp函數(shù)的返回值也在main函數(shù)輸出。將數(shù)組名作為函數(shù)實參。19235。 234。在主函數(shù)中用scanf函數(shù)輸入以下矩陣元素：233。按由小到大的順序輸出。用條件編譯方法來處理。例如： define CHANGE 1 則輸出密碼。其它字符不變)。說明：在程序主函數(shù)使用宏時只能用兩個實參，如SWAP(a,b)，不能用三個參數(shù)。，使兩個參數(shù)的值互換。實驗八 預處理命令（2學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的； ； 。將兩個整數(shù)的最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)都設為全局變量。用另一函數(shù)根據(jù)求出的最大公約數(shù)求最小公倍數(shù)。，在主函數(shù)輸入一個整數(shù)，輸出是否是素數(shù)的信息。實驗七 函數(shù)（4學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的；，以及“值傳遞”的方式； ；，動態(tài)變量和靜態(tài)變量的概念和使用方法。10個整數(shù)用scanf函數(shù)輸入。二、實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。實驗六 數(shù)組（4學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的、賦值和輸入輸出的方法； 。，求其中最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。(如窮舉、迭代、遞推等)。90分以上為‘A’，80～89分為‘B’，70～79分為‘C’，60～69分為‘D’，60分以下為‘E’。10用scanf函數(shù)輸入x的值(分別為x≥10三種情況)，求y值。x11163。2x1239。x239。二、實驗內(nèi)容先編程序，解決以下問題，然后上機調(diào)試運行程序。上機運行程序，比較用printf和putchar函數(shù)輸出字符的特點。② 在①的基礎上將printf語句改為：printf(“a=%d，b=%dn c1=%c，c2=%d=%，e=%”，a，b，c1，c2，d，e)；printf(“f=%f，g=%fn m=%ld，n=%ldn p=%d，q=%dn”，f，g，m，n，p，q)； 運行程序。能正確使用各種格式轉(zhuǎn)換符。printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n)。m+=i++。i=8。④再將printf語句改為：printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j, i++,j++)。printf(“%d,%d”,i++,j++)。i=8。n=++j。printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n)。m=++i。i=8。再使之運行，分析其運行結(jié)果。②再將第三行、第四行改為: c1=300。二、實驗內(nèi)容： include void main（）{char c1，c2； c1=97； c2=98；printf(“%c %”，c1，c2)； printf(“%d %dn”，c1，c2)； } 在此基礎上 ①將第二行改為： int c1,c2。，以及包含這些運算符的表達式，特別是自加(++)和自減()運算符的使用。，了解如何在運行時向程序變量輸入數(shù)據(jù)。應了解所用的系統(tǒng)是用什么命令進行編譯和連接運行的。初步了解C源程序的特點。八、實驗開出率：100％九、實驗項目與要求實驗一：C程序的運行環(huán)境和運行一個C程序的方法（2學時）實驗性質(zhì)：驗證性實驗一、實驗目的，學會獨立使用該系統(tǒng)。六、主要實驗教材（指導書）及參考用書：譚浩強主編,《C程序設計題解與上機指導》，清華大學出版社。通過8個實驗，使學生經(jīng)過一定數(shù)量的上機訓練，了解和掌握C程序設計的環(huán)境、程序的數(shù)據(jù)表示、程序的執(zhí)行流程控制、程序的整體結(jié)構(gòu)等C程序設計的基本概念和應用技術(shù)。通過實驗使學生加深對課堂講授的概念、語法、算法、編程技術(shù)的理解；熟悉C程序設計的開發(fā)環(huán)境；掌握程序設計和調(diào)試的基本技能。第一篇：高級語言程序設計(C語言)實驗教學大綱信息技術(shù)系《高級語言程序設計》實驗教學大綱一、教材名稱：二、課程總學時：108學時 [理論： 72 學時；實驗與上機：36學時]三、適用專業(yè)和開課學期：軟件技術(shù)專業(yè)，第2學期。四、實驗的目的與任務：《C程序設計》是一門實踐性很強的課程。并通過實踐激發(fā)學生進一步學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。五、主要儀器設備及臺（套）數(shù)安裝Windowsxp，每生一臺。七、成績考核方式及評分標準實驗占課程總課時1/3，每項實驗按該實驗說明要求規(guī)定的評分標準積分，學期末合計的實驗成績占課程總成績的18%。、編譯、連接和運行一個C程序。二、實驗內(nèi)容，并進行編譯和運行。編譯和連接后所得到的目標程序的后綴是什么形式的？。實驗二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式（2學時）實驗性質(zhì)：驗證性實驗一、實驗目的，熟悉如何定義一個整型、字符型、實型變量，以及對它們賦值的方法，了解以上類型數(shù)據(jù)輸出時所用格式轉(zhuǎn)換符。、編譯、連接和運行的過程。再使之運行，分析結(jié)果。c2=400。，在上機前先用人工分析程序?qū)懗鰬媒Y(jié)果，上機后將二者對照。即： include void main(){int i,j,m,n。j=10。n=j++。} 分別作以下改動并運行： ①將第4行改為: m=i++。②程序改為: include void main(){int i,j。j=10。} ③在②的基礎上，將printf語句改為： printf(“%d,%d”,++i,++j)。⑤程序改為： main(){int i,j,m=0,n=0。j=10。n=j。}實驗三 最簡單的C程序設計（2學時）實驗性質(zhì)：驗證性實驗一、實驗目的—賦值語句的使用。二、實驗內(nèi)容：include void main(){int a，b； float d，e； char c1，c2； double f，g； long m，n；unsigned int p，q； a=61；b=62； c1=’a’；c2=’b’； d=；e=；f=；g=； m=50000；n=60000； p=32768；q=40000；printf(“a=%d，b=%dn c1=%c，c2=%d=%，e=%”，a，b，c1，c2，d，e)； printf(“f=%，g=%=%ld，n=%ldnp=%u，q=%un”，f，g，m，m，p，q)； } 在此基礎上，做以下改動： ① 將程序第813行改為： a=61；b=62； c1=a；c2=b；f=；g=； d=f；e=g；p=a=m=50000；q=b=n=60000； 運行程序，分析結(jié)果。，用getchar函數(shù)讀入兩個字符cc2，然后分別用putchar函數(shù)和printf函數(shù)輸出這兩個字符。實驗四 選擇結(jié)構(gòu)程序設計（2學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的(以0代表“假”，以1代表“真”)； ； 。 236。y=237。3x11238。x10 x179。要求輸出成績等級‘A’，‘B’，‘C’，‘D’，‘E’。實驗五 循環(huán)控制（4學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的，dowhile語句和for語句實現(xiàn)循環(huán)的方法。二、實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。+3x6=。(特別是排序算法)。不要用strcat函數(shù)。二、實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。用一個函數(shù)求最大公約數(shù)。（1）用全局變量的方法。（2）不用全局變量，兩個整數(shù)在主函數(shù)中輸入，并傳送給函數(shù)1，求出的最大公約數(shù)返回主函數(shù)，然后再與兩個整數(shù)一起作為實參傳遞給函數(shù)2，以求出最小公倍數(shù)，返回到主函數(shù)輸出最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。二、實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行。在主函數(shù)中輸入兩個數(shù)作為使用宏的實參，輸出已交換后的兩個值。：輸入一行電報文字，可以任選兩種輸出，一為原文輸出；一為將字母變成其下字母(如‘a(chǎn)’變成‘b’,?,‘z’變成‘a(chǎn)’。用define命令來控制是否要譯成密碼。若 define CHANGE 0 則不譯成密碼，按原碼輸出。實驗九 指針（4學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的，會定義和使用指針變量； ； ； ；二、實驗內(nèi)容編程序并上機調(diào)試運行程序（都要求用指針處理）。*3的矩陣轉(zhuǎn)置，用一函數(shù)實現(xiàn)之。1234。7234。1339155249。11 函數(shù)調(diào)用后在主函數(shù)中輸出已轉(zhuǎn)置的矩陣。實驗十 結(jié)構(gòu)體和共用體（4學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的； ； 。，每個學生的數(shù)據(jù)包括學號、姓名、三門課的成績，從鍵盤輸入5個學生數(shù)據(jù)，要求打印出三門課總平均成績，以及最高分的學生的數(shù)據(jù)（包括學號、姓名、三門課的成績、平均分數(shù)）。：include union data {int i[2]； float a； long b； char c[4]； }；void main(){union data u；scanf(“%d，%d”，amp。[1])； printf(“i[0]=%d,i[1]=%dna=%fnb=%ldnc[0]=%c,c[1]=%c,c[2]=%c,c[3]=%”,[0],[1],[0],[1],[2],[3])。分析運行結(jié)果。)。分析運行結(jié)果。二、實驗內(nèi)容編寫程序，上機調(diào)試并運行。實驗十二 文件（1學時）實驗性質(zhì)：設計性實驗一、實驗目的、文件指針的概念； 、關(guān)閉、讀、寫等文件操作函數(shù)。輸入的字符以“！”結(jié)束。二、實驗內(nèi)容，每個學生有3門課的成績，從鍵盤輸入以上數(shù)據(jù)(包括學生號、姓名、三門課成績)，計算出平均成績，將原有數(shù)據(jù)和計算出的平均分數(shù)存放在磁盤文