【摘要】實踐探究把一個圓沿著它的任意一條直徑對折，重復(fù)幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？由此你能得到什么結(jié)論？圓是軸對稱圖形，判斷：任意一條直徑都是圓的對稱軸（）X任何一條直徑所在的直線都是對稱軸。觀察并回答（1）兩條直徑AB、CD，CD平分AB嗎？（2）若把直徑AB向下平移，變成非直徑的弦，弦AB是否一
2024-08-10 05:18
【摘要】問題：你知道趙州橋嗎?它是1300多年前我國隋代建造的石拱橋,是我國古代人民勤勞與智慧的結(jié)晶．它的主橋是圓弧形,它的跨度(弧所對的弦的長)為,拱高(弧的中點到弦的距離)為，你能求出趙洲橋主橋拱的半徑嗎？趙州橋主橋拱的半徑是多少？實踐探究把一個圓沿著它的任意一條直徑對折，重復(fù)幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？由此你能得到
2024-08-16 16:34
【摘要】課題垂徑定理惠陽區(qū)第四中學(xué)教材分析?教材的地位和作用：本節(jié)課要研究的是圓的軸對稱性與垂徑定理及簡單應(yīng)用，垂徑定理既是前面圓的性質(zhì)的重要體現(xiàn)，是圓的軸對稱性的具體化，也是今后證明線段相等、角相等、弧相等、垂直關(guān)系的重要依據(jù)，同時也是為進(jìn)行圓的計算和作圖提供了方法和依據(jù)，所以它在教材中處于非常重要的位置。學(xué)情分析?
2024-10-29 10:32
【摘要】1、我們所學(xué)的圓是不是軸對稱圖形呢？.2、我們所學(xué)的圓是不是中心對稱圖形呢？3、填空：（1）根據(jù)圓的定義，“圓”指的是“”，是線，而不是“圓面”。（2）圓心和半徑是確定一個圓的兩個必需條件，圓心決定圓的，半徑?jīng)Q定圓的，二者缺一不可。（3）同一個圓的半徑
2024-08-19 23:38
【摘要】O.CAEBD垂徑定理觀察并回答（1）兩條直徑AB、CD，CD平分AB嗎？（2）若把直徑AB向下平移，變成非直徑的弦，弦AB是否一定被直徑CD平分？ADOCBADOCB思考：當(dāng)非直徑的弦AB與直徑CD有什么位置關(guān)系時，弦AB有可能被直徑CD平分？·
2024-08-20 04:35
【摘要】垂徑定理1．如圖1，⊙O的直徑為10，圓心O到弦AB的距離OM的長為3，那么弦AB的長是（）A．4B．6C．7D．82．如圖，⊙O的半徑為5，弦AB的長為8，M是弦AB上的一個動點，則線段OM長的最小值為（ ?。〢．2B．3C．4D．53．過⊙O內(nèi)一點M的最長弦為10
2025-07-03 05:13
【摘要】問題：你知道趙洲橋嗎?它是1300多年前我國隋代建造的石拱橋,是我國古代人民勤勞與智慧的結(jié)晶．它的主橋是圓弧形,它的跨度(弧所對的弦的長)為,拱高(弧的中點到弦的距離)為，你能求出趙洲橋主橋拱的半徑嗎？趙洲橋的半徑是多少？實踐探究用紙剪一個圓，沿著圓的任意一條直徑對折，重復(fù)幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？由此你能得
2024-12-01 01:03
【摘要】三垂線定理及其逆定理的練習(xí)三垂線定理及其逆定理?教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)重點和難點?教學(xué)設(shè)計過程?作業(yè)?補(bǔ)充題?課堂教學(xué)設(shè)計說明教學(xué)目標(biāo)?進(jìn)一步理解、記憶并應(yīng)用三垂線定理及其逆定理；?理解公式cosθ1·cosθ2＝cosθ的證明及其初步應(yīng)用；（課本第122頁第3題）?理解正方體的體對角線與
2024-10-24 13:46
【摘要】已知⊙O的半徑為5，弦AB∥CD，AB=6，CD=8，則AB和CD的距離為．測試:.O.OABABCDCDMNMN垂徑定理垂直于弦的直徑平分這條弦，并且平分弦所對的兩條弧。題設(shè)結(jié)論（1）過圓心（2）垂直于弦
2024-12-01 06:49
【摘要】復(fù)習(xí)回顧1、垂徑定理：垂直于弦的直徑平分弦，并且平分弦所對的兩條?。?、垂徑定理的推論：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧．①經(jīng)過圓心②垂直弦③平分弦④平分優(yōu)?、萜椒至踊?、五要素“知二推三”：4、基本圖形：OBAC弦心距·
2024-08-20 04:10
【摘要】*垂徑定理．．．如圖所示，AB是⊙O的一條弦，作直徑CD，使CD⊥AB，垂足為M.（1）右圖是軸對稱圖形嗎？如果是，其對稱軸是什么？（2）你能發(fā)現(xiàn)圖中有哪些等量關(guān)系？說一說你的理由.垂徑定理垂直弦的直徑平分這條弦，并且平分弦所對的弧.已知：如圖所
2025-01-21 10:39
【摘要】第三章圓《垂徑定理》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)生起點分析學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在七、八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過軸對稱圖形的有關(guān)概念和性質(zhì)，等腰三角形的對稱性，以及本節(jié)定理的證明要用到的三角形全等的知識，在本章前兩節(jié)課中也已經(jīng)初步理解了圓的軸對稱性和圓弧的表示等知識，具備探索證明幾何定理的基本技能．學(xué)生活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握探究圖形性質(zhì)的不同手段和方法，具備幾何定理的分析、探索和
2025-04-25 12:24
【摘要】北師大版九年級下冊第三章《圓》垂徑定理某公園中央地上有一個大理石球，小明想測量球的半徑，于是找了兩塊厚10cm的磚塞在球的兩側(cè)（如圖所示），他量了下兩磚之間的距離剛好是60cm，你也能算出這個大石球的半徑嗎？課前引入如圖，AB是⊙O的一條弦，作直徑CD,使CD⊥AB,垂足為M.（
2024-08-07 17:06
【摘要】【基礎(chǔ)知識回顧】一、圓的定義及性質(zhì)：1、圓的定義：⑴形成性定義：在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點A隨之旋轉(zhuǎn)形成的圖形叫做圓，固定的端點叫線段OA叫做⑵描述性定義：圓是到定點的距離等于的點的集合【名師提醒：1、在一個圓中，圓心決定圓的半徑?jīng)Q定圓的2、直徑是圓中
2025-04-03 00:08
【摘要】勾股定理逆定理的應(yīng)用檢測題．如圖6，甲乙兩船從港口A同時出發(fā)，甲船以16海里/時速度向北偏東50°航行，乙船以12海里/時向南偏東方向航行，3小時后，甲船到達(dá)C島，、B兩島相距60海里，問乙船出發(fā)后的航向是南偏東多少度？（10分）圖65．如圖，△ABC的三邊分別為AC=5，BC=12，AB=13，將△ABC沿AD折疊，使AC落在AB上，求
2025-04-02 13:01
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