三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)(蘇教版)-展示頁
2024-10-11 11:07本頁面
【正文】 ,對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)：第三篇：【教案】(冀教版)三年級數(shù)學(xué)上冊教案 第二單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第4課時 乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)[最終版]第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時乘數(shù)中間有0的乘法【教學(xué)目標(biāo)】理解0和任何數(shù)相乘都得0、理解并掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法、在探索算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識,提高合作交流能力,獲得成功的體驗(yàn)、【教學(xué)重點(diǎn)】能正確進(jìn)行中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、【教學(xué)難點(diǎn)】能正確進(jìn)行中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,理解算理、教學(xué)過程一、激趣引入 多媒體課件出示練習(xí)：口算并討論、02= 60= 09= 10= 00= 討論：關(guān)于0的乘法有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：0和任何數(shù)相乘都得0、星期天,6只小白兔在森林里采蘑菇,每只小白兔采了0朵,那么6只小白兔一共采了多少朵呢？(3)學(xué)生獨(dú)立解決所提出的數(shù)學(xué)問題，然后交流。(1)同桌估一估：4個書架上一共有多少本書？(2)交流：你是怎么估計(jì)的？ 5．提問能手——“想想做做”第6題。(2)各自訂正，共同校對。2．火眼金睛——“想想做做”第3題。（2）小組互批。交流：為什么積的十位上不是零呢？ 與上題比一比，有什么不同？還有什么相同？（揭示課題）三、在層次性練習(xí)中，形成技能，拓展思維 1．一展身手——“想想做做”第2題。教師巡視。指名板演1024。2．算一算：一個看臺有多少個座位？（板書：176=102（個））3．估計(jì)一下，4個看臺一共有多少個座位？ 小組交流，全班反饋?！薄懊颗庞?7個座位。誰愿意講給大家聽？ 學(xué)生發(fā)言。1．出示主題圖2。1．師：一個星期天，天氣很好，小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓去河邊釣魚，我們一起去看看他們有什么收獲？ （出示主題圖1）：你從圖中得到了哪些信息？怎么看出來的？要求“三只小貓一共釣了多少條魚？”可以怎樣列式？ 生：連加；0乘3；：誰來講講為什么能用乘法計(jì)算？0和3相乘的結(jié)果怎么還是0呢？ 學(xué)生發(fā)言。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法，并且能夠解決實(shí)際問題。2．能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決有關(guān)的實(shí)際問題，并能和同學(xué)交流思維的過程和結(jié)果。第二篇：,乘數(shù)中間有0三位數(shù)乘一位數(shù)筆算丨蘇教版乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷探索0和一個數(shù)相乘的口算及乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的過程，知道0和一個數(shù)相乘得0，掌握乘數(shù)中間有0的筆算方法。根據(jù)《課標(biāo)》精神,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生和形成的過程,發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)上的主體作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過計(jì)算使學(xué)生懂得任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù),都是把這個數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù),再把所得的積相加。這一過程中,學(xué)生收獲了知識撞擊的快樂,收獲了愉悅的情感體驗(yàn)。學(xué)生在探究和交流的過程中,品嘗了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。,使學(xué)生能夠正確理解和表述算法,形成口算思路,為進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理奠定了基礎(chǔ),同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。一般這樣寫:答:一共有36只。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。兩人一組討論,說一說自己是怎樣想的。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成,并集體訂正。全體學(xué)生寫在教材上,集體講評。133=2132=學(xué)生獨(dú)立完成,指名學(xué)生板演。板演:然后再乘一遍進(jìn)行驗(yàn)算。師:同學(xué)們,這兩種算法都是以前咱們學(xué)習(xí)過的。一共有多少只? 你認(rèn)為這個問題該怎樣解決?分析題意,湖面上飛過3隊(duì)大雁,每隊(duì)12只,求一共有多少只,就是求3個12是多少,用乘法計(jì)算,列式為123。(課件出示教材第11頁例5圖)學(xué)生描述數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問題。(板書課題)。師講解:這三道題是整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法,只需將一位數(shù)與整十或整百數(shù)的十位或百位相乘,再在乘得的積后面添一個或者兩個0即可。課件。,培養(yǎng)學(xué)生與人合作,相互交流的習(xí)慣。第一篇：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 4 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)(蘇教版)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算教材第11~12頁的內(nèi)容及練習(xí)二第第第9題。、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷探索方法的過程,理解算理,掌握計(jì)算方法。5003=
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1