【正文】 單位的換算關(guān)系。教師組織學(xué)生收集、觀察家用電器并提出思考“電能在現(xiàn)代社會中有那些廣泛來源與應(yīng)用？” 以身邊的實(shí)例豐滿、深化學(xué)生對電能的認(rèn)識，突出科學(xué)、社會、生活的關(guān)系。第二篇：人教版八年級物理下冊物理教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱 電能教案物理教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：電 能作者單位：重慶市開縣德陽中學(xué)（405400）姓名：李 勇一、教材依據(jù)人教版八年級物理下冊，第八章第一節(jié)：電能二、設(shè)計(jì)思想本節(jié)是第八章電功率的第一節(jié)電能，教材是圍繞“電能”這個(gè)概念展開的,課文開始即用兩幅圖，從供電和用電兩方面展現(xiàn)了電能與我們生活息息相關(guān)。這一點(diǎn)仍重視不夠。如教學(xué)中利用多媒體教學(xué)課件使學(xué)生直觀的認(rèn)識到電能的廣泛來源和應(yīng)用。（四）采用多媒體教學(xué)手段。（三）激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新意識。（二）教會學(xué)生交流合作。通過課前調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的知識，讓學(xué)生學(xué)會收集和處理信息。本節(jié)課教學(xué)充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。讓學(xué)生說一說看過以后你有什么想法？從以上的這些數(shù)據(jù)，大家知道一度電在我們生活生產(chǎn)中的作用，也應(yīng)該明白我們在生活中應(yīng)該節(jié)約每一度電。h＝3．6106J。h，焦耳是物理學(xué)中最常用的能量的單位，簡稱焦，符號是J。）師：請同學(xué)們回答剛才提出的三個(gè)問題。電能的單位提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容?！妓枷虢逃诫S著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要。人們可以把許多形式的能轉(zhuǎn)化為電能，反過來電能又可以轉(zhuǎn)化成許多形式的能，如熱能、機(jī)械能、化學(xué)能。如電風(fēng)扇、電動車?！狙菔尽侩妱油婢哕囇b上電池，合上開關(guān)，電動玩具車會運(yùn)動起來。如電飯鍋、電爐、電熱水器……?！緦W(xué)生1】電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能。無論走到哪里，都可以看見電能在工作。）（2）電能的利用。太陽能發(fā)電，潮汐也能發(fā)電，地?zé)帷⒂行U料垃圾還能發(fā)電。一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。你知道這是什么嗎？風(fēng)車田的風(fēng)車是用來發(fā)電的，哪位同學(xué)能簡要地回答風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風(fēng)力發(fā)電有什么好處？除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？師利用多媒體播放相關(guān)信息。引導(dǎo)學(xué)生分析電流經(jīng)過用電器消耗電能的過程。二）探究新知電能結(jié)合生活中有關(guān)能的概念，使學(xué)生形成初步的能的概念。教師播放關(guān)于能源的多媒體資料。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對能源的需求日益增長。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識電能及電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。（2）通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。第一篇：八年級物理電能教學(xué)設(shè)計(jì)八年級物理《電能》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）了解電能的各種來源與應(yīng)用；（2）知道電能的單位；（3）會使用家庭電能表。過程與方法（1）通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法；體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用；（2）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生對電能的理解及電能表的相關(guān)知識。能源是人類社會發(fā)展進(jìn)步的重要資源之一。電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的生活已離不開電能。那么這些電是從哪里來的？（激趣引思，啟發(fā)談話）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第八章《電功率》的第一節(jié)：電能。引導(dǎo)學(xué)生分析電能的來源。（1）電能的來源觀察章首頁，說一說。（火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的；水力發(fā)電，例如三峽工程就可以發(fā)電。核電站，我們國家有大亞灣核電站和秦山核電站。同學(xué)們，可能還有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識去開發(fā)、利用，為人類造福。今天的人們，已經(jīng)離不開電了。請同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？〖師〗，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勲姵洚?dāng)一個(gè)什么角色。電能還能轉(zhuǎn)變成熱能?！緦W(xué)生2】電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動。電能還能轉(zhuǎn)變成動能?！編煛侩娔苡洲D(zhuǎn)化為我們需要的能量。下圖總結(jié)了各種能量與電能間的轉(zhuǎn)化情況，請你再舉一些例子加以說明。所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時(shí)，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。⑴電能的單位是什么？⑵電能表銘牌上的各種標(biāo)注是什么含義？ ⑶電能表怎么讀數(shù)？（學(xué)生閱讀思考，充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、提取信息的能力和自學(xué)能力。電能的單位是什么？電能的不同單位是怎樣換算的？生答：電能的單位有：度、千瓦時(shí)和焦耳，其中千瓦時(shí)和度是一樣的，它是千瓦時(shí)的學(xué)名，其符號是：kW它們的換算關(guān)系是：1 kW你知道一度電能的作用嗎？學(xué)生回答后師利用多媒體出示教材上相關(guān)內(nèi)容。《電能》教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識電能的概念，知道電能的來源及用電器工作過程中，能量的轉(zhuǎn)化情況。（一）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課堂上有些知識比如：電能的單位、電能表的使用等知識點(diǎn)布置學(xué)生自學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，讓學(xué)生了解電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注意突出“自主、協(xié)作、創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，讓學(xué)生在自主、協(xié)作中發(fā)現(xiàn)，在探究中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。本課教學(xué)采用多媒體課件在屏上顯示為主、黑板上書寫為輔的展示方法，以形象直觀的圖形和動態(tài)文字，顯示重要的物理知識，對學(xué)生產(chǎn)生感觀上的刺激，以加強(qiáng)他們對知識的理解。教學(xué)中不足之處：教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，要尊重學(xué)生的個(gè)別差異。表現(xiàn)在課堂探究沒能照顧差生，練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有梯度，不能使各個(gè)層面的學(xué)生能力都得到培養(yǎng)。為盡可能體現(xiàn)出“探究的意義在于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新”，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對教材做如下處理：第一環(huán)節(jié)：打開探究之門。第二環(huán)節(jié)：探究與發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表，并把新型、現(xiàn)代化的電能表及時(shí)引進(jìn)課堂。如何測量家用電器的電能（課后完成），變單一的技能培養(yǎng)為創(chuàng)新意識的建立與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本校新課程研究始于2004年9月，目標(biāo)是構(gòu)建具有“自主、協(xié)作、創(chuàng)新”等特色的課堂教學(xué)。本課設(shè)計(jì)中力圖體現(xiàn)：“自主、協(xié)作、創(chuàng)新”，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作交流中發(fā)現(xiàn)，在探究中創(chuàng)新，從而領(lǐng)悟物理與我們生活息息相關(guān)，并進(jìn)行自主、協(xié)作、探究及方法上的指導(dǎo)。㈡過程與方法①通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的知識，學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法；②通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能對促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。四、教學(xué)重點(diǎn)：從電能的各種來源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。㈡學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種來源和各種應(yīng)用的資料，記錄家中電表銘牌上的信息。七、教學(xué)過程： l 課前活動：布置學(xué)生在課前利用手邊的一切資料，教材、書籍、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等收集下面資料：①電能有哪些來源？②電能在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？③收集下載電能表圖片。⑤用電繳費(fèi)單。）l 情景引入播放關(guān)于能源的多媒體資料，如我縣紅花電站“水力發(fā)電”、開縣白鶴電廠“火力發(fā)電”，以及風(fēng)能發(fā)電、火車運(yùn)煤高壓輸電、管道輸油、等場面。（從身邊的電能拓展，讓學(xué)生體驗(yàn)社會生活中豐富的物理知識。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對能源的需求日益增長。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八章電功率的第一節(jié)：電能。178。師在小組間巡看，參與學(xué)生小組的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流。）來源：水力、火力、風(fēng)力、太陽能、發(fā)電機(jī)、干電池、蓄電池、太陽能電池等。㈡電能的單位與電能的測量──電能表178。⑴電能的單位是什么？⑵電能表銘牌上的各種標(biāo)注是什么含義？⑶電能表怎么讀數(shù)？（學(xué)生閱讀思考，充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、提取信息的能力和自學(xué)能力。電能的單位是什么？電能的不同單位是怎樣換算的？生