【正文】 回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。活動重難點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話區(qū)分會游泳和不會游泳的動物活動過程：一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。能簡單復述故事。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。附教案：語言活動：小鴨找朋友活動目標：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。延伸活動將各種小動物掛飾放在區(qū)角活動中讓幼兒進行表演游戲，將所學到的禮貌用語運用到日常生活中。這一環(huán)節(jié)主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，第四個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事情節(jié)來創(chuàng)編游戲，感受禮貌交往的快樂。這樣既提高了幼兒的思維能力又發(fā)展了幼兒的口語表達能力，從而更好的完成了教學目標。我把故事分成幾部分進行講解，在講解故事時留給幼兒充足的想象思考空間，比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的，“一天，一只小鴨子去池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨說：“小鳥，你能和我一起游泳嗎?”小鳥說：“……”我沒有把答案直接呈現(xiàn)給幼兒而是啟發(fā)引導幼兒進行大膽的猜想，小鳥會對小鴨說什么話。(2)不連貫講故事，留一些空間供幼兒思考。(1)借助課件，理解故事內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)：感知理解故事內(nèi)容。說活動設計流程下面我向大家介紹一下我的活動流程：第一環(huán)節(jié)：談話導入活動。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學方法。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。但是課程的提示中從另一個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。故事中根據(jù)不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。通過二個多月的幼兒園生活，孩子們也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。尤其在與同伴交往的過程中不能恰當?shù)乇磉_自己的本意，或交往方式不能被同伴認同。第一篇：幼兒園小班語言說課教案《小鴨找朋友》及教學反思小班語言說課教案《小鴨找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒親近小動物，了解一些常見動物的生活習性，通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人，快來看看小班語言說課《小鴨找朋友》含反思教案吧。說幼兒小班上學期幼兒由于年齡關系以及認知水平有限,在語言表達上多數(shù)不完整,有的幼兒甚至只會使用一些簡單的詞或詞組來與別人進行交流,在語言方面表現(xiàn)出一定的匱乏。剛開學時我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，對朋友這個字眼孩子們還是比較熟悉的，也很樂意做大家的好朋友。但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式——拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇這個活動的很大原因。說活動教材:《小鴨找朋友》這個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。說活動目標：根據(jù)教學內(nèi)容及我班孩子的年齡特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。說活動的重難點重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達欲望。教具準備為了更好的完成教學目標，在活動前我做了充分的準備：利用電腦、多媒體等自制動畫并對故事加以簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。說教學方法：為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，我在教學中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。幼兒通過想一想、說一說、演一演等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。小班幼兒孩子年齡小，好奇心強，我從一只正在哭的小鴨子為契入口來集中幼兒的注意力，引起幼兒的活動興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維能力。本環(huán)節(jié)是活動的重難點部分，在進行此環(huán)節(jié)時我做了如下處理。小班的幼兒對動畫比較感興趣，我借助課件《小鴨找朋友》來吸引幼兒的注意力，打破了以往的那種滿堂灌的局面，使幼兒由被動狀態(tài)轉為主動接受者。我在進行活動時邊播放課件邊講述故事，突破了以往的那種完整講述故事的模式，便于幼兒理解。然后再把這段故事播放一遍，來驗證一下幼兒的猜想。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學會區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。此環(huán)節(jié)主要讓幼兒以游戲的形式來模仿故事中的小動物進行表演，讓幼兒體會到有好朋友一起玩時快樂的。提醒幼兒不能答應別人時要有禮貌的拒絕，做一個有禮貌的好孩子。親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌篺lash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞枺核鼤艺l和它一起玩呢?(幼兒猜測)二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友，并認字。教學反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。本文擴展閱讀：鴨是水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步