【正文】 矣”一段；《史記除了在表現(xiàn)歷史的真實(shí)感這點(diǎn)上無人能出其右之外，更令人嘆服的是司馬遷能不動(dòng)聲色地將個(gè)人情感、價(jià)值判斷、生活體驗(yàn)結(jié)合在史記的創(chuàng)作中。那些對(duì)話雖然可能是虛構(gòu)的，但極富感染力，真切還原了各色人物、朝廷、社會(huì)甚至是一個(gè)時(shí)代。可不可以這么來理解司馬遷：作為史學(xué)家的他在敘述已經(jīng)發(fā)生過的事的同時(shí)，作為文學(xué)家的他試圖通過虛構(gòu)再現(xiàn)雖無實(shí)證但應(yīng)該發(fā)生過的事。史學(xué)家如何認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)實(shí)，如何處理歷史材料決定了其作品將具備怎樣的高度。（四）如何看待文學(xué)的虛構(gòu)與真實(shí)與同學(xué)們探討這一問題的前提是把《史記》看作是文學(xué)作品。我們看到這些對(duì)話不僅豐富了人物形象，還旁敲側(cè)擊地展現(xiàn)了極為復(fù)雜微妙的內(nèi)容，將當(dāng)時(shí)的國(guó)家關(guān)系與外交策略、君主諸臣心理動(dòng)機(jī)及情緒行為等暗示出來。”前人對(duì)此也有評(píng)論，大意是相如這番看來大義凜然、實(shí)則以退為進(jìn)的話簡(jiǎn)直是要把廉頗逼到無路可退的尷尬境遇中，尤其妙在他不是親口對(duì)廉頗說，而是通過一大群舍人之口傳播出去的，言下之意就是廉頗不顧國(guó)家安危了，這讓廉頗何以自處？武將出身的廉頗本來應(yīng)該沒什么心眼，最多也就是嫉妒不滿、心理不平衡，而藺相如給他按的這個(gè)罪名實(shí)在太厲害了，以至于嚴(yán)重到廉將軍不惜要負(fù)荊請(qǐng)罪來挽回局面。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。他不說“同歸于盡”也不說“拼死相爭(zhēng)”，而說“以頸血濺大王”，就算歷代秦王以兇悍冷酷著稱，聽到這話，腦海中浮現(xiàn)對(duì)方頸動(dòng)脈噴濺出的鮮血把自己弄得面目猙獰的樣子，恐怕多少都會(huì)有點(diǎn)不寒而栗的吧！（4）、相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。懦弱的趙王在秦王的淫威下就范，“秦王??令趙王鼓瑟”——這是國(guó)與國(guó)之間不平等地位的赤裸裸的記錄，為挽回局面，相如以死相逼，雖然只是“秦王為趙王擊缶”（一個(gè)是“令”，一個(gè)只能寫“為”，依然有高下之分），多少也實(shí)現(xiàn)了某種制衡。”。于是秦王不懌，為一擊缶。秦王不肯擊缶。”秦王怒，不許?！薄Ｚw王先前“與諸大臣謀”的核心問題被再一次提出，藺相如的回答至少表現(xiàn)出以下幾點(diǎn)：思路清晰——在國(guó)際關(guān)系與國(guó)際輿論方面有一個(gè)明確的判斷；擅長(zhǎng)外交辭令——“王必?zé)o人”的“必”當(dāng)解釋為“如果”，在君主面前顯得既謙遜又不乏誠(chéng)懇，此行的目的與結(jié)果也很明確，讓趙王徹底放心，面試以滿分的成績(jī)順利通過。城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。（2）、問藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許。在趙君臣商量的具體內(nèi)容中至少透露出這么一些信息：秦?zé)o信，欺負(fù)弱國(guó)；秦軍強(qiáng)大，以軍事力量威嚇弱國(guó)就范。讓我們?cè)谡n文中找回那些富有意味的對(duì)話，試圖從中獲得某些更為具體的信息、體會(huì)到某些言外之意或領(lǐng)悟到作者某種特殊的意圖??舉例（實(shí)際教學(xué)過程中，每一段都有內(nèi)容可供鑒賞分析，學(xué)生的思路也可能放得很開，不局限于教師的預(yù)設(shè)，下面的例子只取一二論之，不能面面俱到，只是一家之言，僅為引導(dǎo)學(xué)生、略作示范之用——（1）、趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。原文約２０７０字，縮為２３０字左右）顯然，這樣的縮寫能夠用最為簡(jiǎn)潔的文字保留歷史的客觀，但無法提供微妙的細(xì)節(jié)以便后人更為深刻地了解那個(gè)時(shí)代、那些事件、那些人物??就如同一棵枯槁的樹，只有枝干，沒有葉片，不再有蓬勃的生氣，也很難激起生命的回應(yīng)。卒相與歡。藺相如止以先國(guó)后私之語（１１）。廉頗宣惡言（９），相如聞，不肯與會(huì)。秦以趙盛設(shè)兵以待，不敢動(dòng)。趙王行，相如從，廉頗訣之（７）。拜相如上大夫。相如以破璧（４）脅秦王齋戒，遣從者懷璧歸趙。趙王與諸大臣謀（１）求人可使報(bào)秦者，未得。藺相如者，趙宦者令繆賢舍人。（二）刪去對(duì)話，濃縮課文：請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚠?dāng)一回恪守“傳統(tǒng)傳記文學(xué)創(chuàng)作原則”的編輯，將課文《廉頗藺相如列傳》的人物對(duì)話刪去?！比宋飳?duì)話，本是小說中最常用的表現(xiàn)手法。??比如，馬思聰和他的大哥在法國(guó)巴黎的大段對(duì)話，顯然出于作者的虛構(gòu)。他的第一部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《愛國(guó)的“叛國(guó)者”——馬思聰傳》在由“嚴(yán)肅、認(rèn)真、按部就班”的人民文學(xué)出版社審稿過程中出現(xiàn)諸多問題，葉永烈本人在其《出沒**里》一書中有如下記載：“他們一一向我申述傳統(tǒng)的傳記文學(xué)創(chuàng)作原則??小說是‘虛構(gòu)文學(xué)’，傳記是‘非虛構(gòu)文學(xué)’。為何后世無數(shù)歷史著作無能出其右者，唯《史記》獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷？紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)帶著沖突矛盾卻又相輔相成地促成了偉大作品的誕生。激發(fā)學(xué)生對(duì)以下問題的深入思考：歷史的記錄當(dāng)秉承客觀與真實(shí)，文學(xué)手段的運(yùn)用是否會(huì)損害史學(xué)價(jià)值。所以，第二課時(shí)將從《廉藺列傳》中的對(duì)話入手，探討其文學(xué)價(jià)值的同時(shí)，解決學(xué)生關(guān)于紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)的疑問。說明：因?yàn)闀r(shí)間與應(yīng)試的關(guān)系，我們文言課文的教學(xué)往往止于字詞疏通、大意了解等最粗淺的層次，最多再加上點(diǎn)人物形象評(píng)析，比如廉頗的知錯(cuò)能改，藺相如的以大局為重等等……但其實(shí)這類經(jīng)過了千百年歲月淘洗的經(jīng)典文言名篇在鑒賞層面應(yīng)該有著比白話文名篇更為精彩的內(nèi)容有待師生發(fā)掘。第一篇：廉頗藺相如列傳 第二課時(shí) 教案說明《廉頗藺相如列傳》第二課時(shí) 教案說明教學(xué)目標(biāo)：從語言描寫看《史記》的文學(xué)性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解文學(xué)的虛構(gòu)與真實(shí)。《廉藺列傳》中的對(duì)話描寫十分突出，恰恰是其文學(xué)價(jià)值的集中體現(xiàn)，但又會(huì)引起學(xué)生的困惑：司馬遷在沒有任何科技手段的情況下如何能將前人的對(duì)話記錄得這樣詳盡。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：探討《廉藺列傳》中的對(duì)話描寫如何使歷史人物形象飽滿、栩栩如生，并能通過字里行間隱藏著的密碼了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化、作者的思想情感等等。說明：魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱”，固然無疑，但魯迅眼光老到的地方在于他深諳《史記》同時(shí)還是“無韻之離騷”。教學(xué)過程：（一）引入作家葉永烈有不少紀(jì)實(shí)作品以人物為主，故有人稱他為“傳記文學(xué)作家”。他們發(fā)現(xiàn)，初稿中有大段的人物對(duì)話，建議刪去。因?yàn)樽髡卟⒉辉趫?chǎng)，當(dāng)時(shí)又無人記錄，??這種虛構(gòu)手法，不適宜作為非虛構(gòu)文學(xué)的傳記文學(xué)。“小說筆法”在傳記文學(xué)中到底適不適用呢？《史記》可以說是中國(guó)迄今為止最偉大的史書，課文《廉頗藺相如列傳》是其中的一篇代表作，里面的人物對(duì)話占了很大的比例，但如果從人民文學(xué)出版社編輯的角度來看，它可能同樣不符合“傳統(tǒng)的傳記文學(xué)創(chuàng)作原則”，即其虛構(gòu)的小說筆法“不適宜作為非虛構(gòu)文學(xué)”的歷史傳記。同學(xué)分組討論縮寫，最后完成了這樣一段史料（小括號(hào)內(nèi)為省略的重要對(duì)話12則）——廉頗者，趙之良將。秦昭王聞趙惠文王得楚和氏璧，愿以城易之。宦者令繆賢舉（２）藺相如，王與之議（３）而遣之。相如廷斥（５）秦王，秦王（６）卒畢禮歸之。其后秦王欲與趙王為好會(huì)于澠池。于會(huì)，秦趙爭(zhēng)鋒（８），竟酒，終不能加勝于趙。既罷歸國(guó)，拜相如上卿。于是舍人請(qǐng)辭（１０）。廉頗肉袒負(fù)荊謝罪（１２）。（由朱靈、徐靈、何欣陽、鄭丹煜提供，胡一之修改整理。（三）找回對(duì)話，加以鑒賞： 在司馬遷的年代（其時(shí)造紙的蔡倫尚未誕生），寫作用字是極講究經(jīng)濟(jì)的（“辭達(dá)而已矣”不僅出于內(nèi)容的考慮，書寫工具不夠先進(jìn)或許也是原因之一，如今鍵盤這一書寫工具過于先進(jìn)了，字越寫越多也就不足為怪了），他不惜大費(fèi)刀筆，把那些看似可有可無的語言描寫刻在史冊(cè)上，一定是有理由的。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。所謂“弱國(guó)無外交”，出使秦國(guó)這一外交使命必然將是個(gè)十分艱巨的任務(wù)，所以要慎重物色一個(gè)能干的使臣，這就為藺相如的出場(chǎng)作足了準(zhǔn)備。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦?！蓖踉唬骸罢l可使者？”相如曰：“王必（一定／如果）無人，臣愿奉璧往使?！边@一段可以說是趙王在決定派遣藺相如前對(duì)之進(jìn)行的面試。（3）、秦御史前書曰：“某年