【正文】 教育活動更符合這種規(guī)律，擴展他們的受教育能力?！边@里的庠、序、學、校是指_____。9．先秦時期，以____為代表的墨家與儒家并稱顯學。7．環(huán)境泛指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切____。5．所謂國家課程，是由_____編制和審定的課程。3．國家學制系統(tǒng)中學校教育的第一階段是______。)1．關于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內發(fā)論、_____、_____等不同的解釋。A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確的輿論和良好的班風 D．確定了班級工作計劃15．課外活動的主體部分是（）。A．鞏固性原則 B．啟發(fā)性原則 C．因材施教原則 D．循序漸進原則13．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）的教育。A．導向性原則 B．疏導原則 C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則11．如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（）?！边@是華生在《行為主義》中的一段話，它低估了()在人的發(fā)展中的作用。A．惟一選擇B．內容 C．途徑 D．基礎8．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。A．古代教育B．文藝復興后的歐洲教育 C．近代教育 D．現代教育6．教學過程具有間接性，主要指的是學生（）。A．教育現象 B．教育事實 C．教育問題 D．教育規(guī)律3．建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產生的影響較大?（）A．贊可夫 B．巴班斯基 C．凱洛夫 D．阿莫納什維利4．（）提出了設計教學法。)1．教育史上最早的教學手段是（）。錯選、多選或未選均無分。（5）對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設計說明。（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求。（課本內容為什么是冷色、什么是暖色、色彩對比、哪個職業(yè)適合穿什么顏色）要求：（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案（也可以是單元中的一課）。 （）是拉斐爾的作品 A.《哀悼基督》 B.《雅典學院》 C.《巖間圣母》 D.《思想者》、活潑，紅色的對比色是（ 《空間中連續(xù)的形》的創(chuàng)作者是（） 51.《秋千》的創(chuàng)作者是18世界法國洛可可畫家（） （）A.《亞威農少女》 B.《格爾尼卡》 C.《三個跳舞的人》 D.《彈曼駝鈴的少女》 （） 54.《晚鐘》的作者是（） (),而后在逐漸波及雕塑和繪畫 （）） 《摩西》，它的作者是（） （）建筑最光輝的代表 《步輦圖》畫面左邊的題跋的書體是（） “斯通亨治”是（）時代美術最典型的代表。，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有（）A、“不錯，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！” C、“顏色畫的太臟了”D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”，美術課堂教學類型主要有練習課、講授課與（）A綜合課 B欣賞課 C單一課 D實踐課 27.（）是美術中最主要的一種藝術形式 （） （），既是人工制品的鼻祖，也是造型藝術的端倪。C．用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。A．3個 B．4個 24.“造型表現”領域79年級的階段性學習目標是(答案D)A．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受?！笔牵ǎW段設計與應用領域的目標。A．藝術教育 B．技能教育 C．美育 ，你認為不正確的一項是（） 16.《美術課程標準》中各學習領域分別由目標、（）和評價要點三部分組成。 C．選拔人才 13．美術課程以（）的感知、理解和創(chuàng)造為特征。評述”學習領域是指學生通過對()、美術作品和美術現象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。第一篇：教育學模擬試題資料一．選擇題（）A認知功能 B鑒別功能 C教育功能 D審美功能 2.（）是美育的核心，也是實施美育的主要途徑 A藝術教育 B美術課 C審美能力培養(yǎng) D培育藝術家 （）A工藝與設計藝術的基本特征是實用與審美、物質與精神、技能與創(chuàng)造B設計藝術主要包括產品設計、環(huán)境設計、視覺設計三方面 C藝術設計室工業(yè)革命在國際上興起的一門交叉性應用學科 D藝術設計在造型藝術中處于基礎地位（）和教育結合的產物，是一個歷史課題 A欣賞 B 認知 C審美 D美學（）學科A學校自行規(guī)定 B由地方規(guī)定 C文化性 D選修科目“雙基”水平、美術的心理素質和（）得到提高和發(fā)展A想象力 B實踐能力 C美術素養(yǎng) D美術鑒賞力 （） （）是法國藝術家杜米埃的作品 A.《拾穗者》 B.《畫室》 C.《三等車廂》 D.《石工》 （）A國務院 B教育部 C省級人民政府 D市級人民政府 （）。A促進學生發(fā)展 B促進教師發(fā)展 C選拔人才 D修滿學分 “欣賞A自然美 B社會美 C藝術美 D行為美 12．美術課程教學評價的主要目標是（）。A．美術現象 B．抽象思維 C．形象思維 D．視覺形象 14．美術課程是學校進行（）的主要途徑。 17.“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。A，第一 B，第二 C，第三 D，第四，一般認為3～5歲屬于() “得山之骨”、“與山傳神”的畫家是（） 20.（）在山西芮城縣發(fā)現的永樂宮完整的保存960平方米的元代道教壁畫 ，代表作品是（）A.《列女仁智圖》 B.《柳下眠琴圖軸》 C.《秋風紈扇圖》 D.《揮扇仕女圖》,體驗和().A,學習性 B,探究性 C,綜合性 D,游戲性 23.《美術課程標準》中，義務教育階段美術學科共分為（）學段。B．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現能力，傳遞思想和情感。 30.《韓熙載夜宴圖》的作者顧閎中是（） 31.《人面魚紋盆》是經典的仰韶文化中的（） 《開國大典》的作者是我國近現代著名畫家（）的作品 33.“吳帶當風”是指（）的繪畫風格 “古典藝術王冠上的寶石”的建筑是() B希臘帕特農神廟 《父親》的作者是（） （）A明部、灰部、暗部 、暗部、投影 C灰部、暗部、投影 D灰部、明部、投影 、變形的手法為主要特點來幽默地表現生活的繪畫是（）A版畫 B裝飾畫 C漫畫 （） 《筆法記》的作者是（） 40.《五牛圖》的作者是唐代的（），繪制完成了著名的作品（）A蒙娜麗莎 ，運用的主要是形狀和（） ，可分為（）和立體圖案兩種 ，素描可分為（） 、（）和（） 風景 山水 歷史 色彩 46.《最后的晚餐》是意大利文藝復興時期藝術家（）的作品 ，主要通過（）形式表現出來。 二．簡答題義務教育美術課程的基本理念是什么？ 簡要介紹美術課程的三維目標 三．論述題“元四家”的山水畫共同特點是什么？如何評價文人畫藝術？ 四．教學設計題請按所提供的教材片段《服裝設計—色彩搭配》，設計1課時的教學簡案。（2）恰當設定本課的教學目標、教學重難點。（4）設計至少三個課堂提問。第二篇：教育學模擬試題(一)教師資格證考試《小學教育學》模擬試題(一)(考試時間：120分鐘)一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。本大題共15小題，每小題2分，共30分。A．人自身的活動 B．實物 C．標本 D．說教2．一般而言，教育學的研究對象是（）。A．杜威 B．華虛朋 C．柏克赫斯特 D．克伯屈5．以“教育的多元化”為主要特征的是()。A．間接地獲得知識 B．獲得間接經驗C．有教師幫助去獲得知識 D．有同學幫助去獲得知識7．關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．實際鍛煉 D．品德評價9．“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證把其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育 D．教師10．“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。A．信度較好 B．效度較好 C．區(qū)分度較好 D．難度適中12．《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現了（）。A．政治立場和觀點 B．政治思想品質 C．共產主義道德品質 D．品德14．班集體形成的主要標志之一是（）。A．科技活動 B．學科活動 C．體育活動 D．社會活動二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。2．教師在教育過程中的主導作用主要表現為對______和_____的控制。4．義務教育是國家用_____規(guī)定對一定年齡兒童實施的某種程度的______學校教育。6．教育相對獨立于政治經濟制度，體現在政治經濟制度對教育的作用是有限度的，政治經濟制度對教育的作用具有____。8．瑞士教育家_____認為教育目的在于按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。10．《孟子》說“夏、商、周設庠、序、學、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。11．學生學業(yè)成績評價方式主要有_____。13．基礎教育新課程理論的基礎是_____。15．所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現出來的那些穩(wěn)定的____。三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。2．小學階段課程性質的特點是什么? 3．二戰(zhàn)以后世界各國教育制度呈現出哪些共同的發(fā)展趨勢? 4．簡述義務教育的概念及意義。6．簡述素質教育思想的基本觀點。)1．簡述班集體的基本特征及其教育作用。近年來，美國也出現了越來越多的“家庭學校，(home—school)，有些家長認為學校不能提供他們的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到學校，而是在家中由自己擔任教師，借助互聯(lián)網等的幫助，對孩子進行教育，這種現象引起很大的爭議。2．C[解析]教育學是關于怎樣培養(yǎng)人的一門科學，而要解決培養(yǎng)人的問題，就勢必會在解決培養(yǎng)人的教育實踐活動中，產生紛繁復雜的教育現象。人們對教育的認識達到這個水平時，即把教育問題作為教育學的對象時，教育學就產生了。3．C[解析]新中國教育學發(fā)生、發(fā)展既得益于我國學者對它的積極主動的探索，又與20世紀50年代初前蘇聯(lián)社會主義教育學的導入有著深刻的關聯(lián)，特別是凱洛夫的《教育學》在中國的傳播和影響。創(chuàng)始者是美國哥倫比亞大學師范學院教育哲學教授、杜威的追隨者克伯屈。[解析]教學過程是一種特殊的認識過程，要遵循一般認識過程的普遍規(guī)律，要經歷由感性認識上升到理性認識，又由理性認識回到實踐這一循環(huán)往復的過程。教學中學生學習的主要是間接經驗，并且是間接地去體驗。7．D[解析]掌握知識是發(fā)展智力的基礎。知識為智力發(fā)展提供了廣闊的領域，只有具備了某