【正文】 業(yè)，就是選擇了在學(xué)生有危難時(shí)的挺身而出選擇教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)！就應(yīng)甘于清貧，以精神財(cái)富來(lái)豐富自己的人生。對(duì)師生，我們要真心誠(chéng)意，時(shí)時(shí)、事事、處處都要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想，樹立“心系教育、服務(wù)師生”的良好風(fēng)氣。其中最為重要的就是讀書習(xí)慣，“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。那么真正的教育應(yīng)當(dāng)做什么？其實(shí)教育的全部問(wèn)題都在于讀書上。其根本就在于多讀書，讀好書，書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一位教師來(lái)講，讀書即是最好的備課。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員，現(xiàn)在，我就個(gè)人學(xué)習(xí)情況談?wù)勼w會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。以治庸提能，以治懶增效，以治散聚力，增強(qiáng)干部和教師的責(zé)任意識(shí)，改進(jìn)教育管理，提高教育質(zhì)量，形成求真務(wù)實(shí)、奮勇爭(zhēng)先、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，為推動(dòng)我校建設(shè)和科學(xué)有序發(fā)展提供有力的組織保障和作風(fēng)保障。一個(gè)教師這樣做了，每位教師這樣做了，教育就有希望，學(xué)生就有希望，國(guó)家就有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。我不論在什么時(shí)候、什么地方，都將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。三、愛崗敬業(yè)，以能執(zhí)教。熱愛學(xué)生，不只是停留在口頭上，也不只是在言傳身教上，我覺得最重要的是與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，努力提高學(xué)生的綜合能力，讓其一畢業(yè)，就成為一個(gè)合格的企業(yè)員工，成為社會(huì)有用人才。作為一個(gè)合格的班主任，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一切一切條件，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉思維，培養(yǎng)品格，讓他們有一個(gè)施展才華的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。我們按照學(xué)校的理念，強(qiáng)化“以學(xué)生發(fā)展為中心”，實(shí)行“全員參與、全時(shí)段管理、全方位育人”管理模式，力求做到“人人有事做”，“事事有人做”。二、熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。作為教師，除了要做到最基本的要求外，還要注重細(xì)節(jié)，如說(shuō)話得體，著裝得體，行為能成為示范榜樣。所以，我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。第一篇：教師治庸問(wèn)責(zé)心得體會(huì)教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，要把學(xué)校發(fā)展同個(gè)人發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，在“治庸問(wèn)責(zé)”中提升自己，成就自己，我認(rèn)為必須做到一下幾點(diǎn)。一、注重小節(jié)，修煉人格?！弊鳛榻處熚覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。我校教師注重學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育。大到理想前途教育，小到從地上撿起一片紙屑，無(wú)不給學(xué)生以影響。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的教育教學(xué)活動(dòng)中，都以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長(zhǎng)?；顒?dòng)多了，吵架鬧事的就少了，學(xué)生的自信心自然就增強(qiáng)了，班級(jí)和諧了，校園也更加和諧了。這就是對(duì)學(xué)生最大的熱愛。熱愛教育，熱愛自己所從事的工作。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師給學(xué)生的影響是積極而且深遠(yuǎn)的。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。學(xué)生才能適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)社會(huì)，會(huì)學(xué)到終身受益的東西。值得欣慰的是，我校正是這樣要求的，也是這樣做的，掀起了“責(zé)任風(fēng)暴”，實(shí)施“治庸計(jì)劃”，以“一個(gè)中心”為核心，實(shí)施三方面“風(fēng)暴行動(dòng)”，就是把“以學(xué)生發(fā)展為中心”作為核心任務(wù)，落實(shí)宣傳鼓動(dòng)、健全機(jī)制、監(jiān)督反饋三方面工作。第二篇：教師治庸問(wèn)責(zé)心得體會(huì)教師治庸問(wèn)責(zé)心得體會(huì)馬良小學(xué)蘇傳敏作風(fēng)是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映，是品格、修養(yǎng)和素質(zhì)的充分體現(xiàn)。一個(gè)人一輩子很可能平庸地度過(guò)，教師也是一樣，但是如果能努力地追求，你也能成為一名優(yōu)秀的教師，或教學(xué)專家，甚至可以稱為出色的教育專家。只有學(xué)后知乏，教后知困，困后知強(qiáng)，才能自強(qiáng)不息，教學(xué)相長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為受人民歡迎的好教師。教育其實(shí)最重要的不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為學(xué)校管理人員更是要有服務(wù)意識(shí)，凡是對(duì)師生發(fā)展有利的事就應(yīng)該是我們工作的目標(biāo)。甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，慎言謹(jǐn)行神圣的職業(yè)、無(wú)悔的選擇，選擇做一名老師，其實(shí)就選擇了一份清苦和勞累。我將利用這次活動(dòng)，直面缺點(diǎn)，完善自我，提高自我。真正做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)的統(tǒng)一，為辦人民滿意教育貢獻(xiàn)自己的力量。一、注重小節(jié)，修煉人格?！弊鳛榻處熚覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。而這些作用又往往是通