(秋)20xx一年級語文下冊-課文3-第12課咕咚教學(xué)設(shè)計2-語文s版-展示頁
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【正文】 (秋)2019一年級語文下冊 課文3 第12課《咕咚》教案1 語文S版設(shè)計思路1. 聽聲導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 。ò耍┲笇?dǎo)寫字 （九）排演課本劇 《語文同步讀本》指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課可結(jié)合閱讀《語文同步讀本》（一年級下冊）中的《數(shù)星星的孩子》和《愛迪生孵小雞》。分角色朗讀課文。讀了這個故事，你明白了什么?（同桌同學(xué)互相交流，再請代表在全班說說） （七）鞏固練習(xí) 1認(rèn)讀生字新詞。 ?。ㄎ澹┲笇?dǎo)朗讀 重點指導(dǎo)學(xué)生讀好動物的對話?！ ?獅子問小猴，小猴又問狐貍，狐貍再問兔子，這是為什么? 兔子結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒……沒看見。 你什么時候“慌張”過?你看到過“亂哄哄”的情況嗎? 3獅子不愧為森林之王，它的表現(xiàn)與其他動物不一樣，有哪些不一樣的地方呢?以小組形式，一起在課文中找找，再看看插圖，然后議一議。） 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實際用“撒腿就跑”說一兩句話：先理解“撒腿”一詞的意思（放開腳步），再理解“撒腿就跑”（跑得很快）?！ ≌f一說你讀懂了什么，把不懂的地方提出來。 ?。ǘ┓蹲x課文（或播放錄音） 教師將課文讀一遍，要求學(xué)生仔細(xì)看書、認(rèn)真聽，整體感知課文內(nèi)容。(秋)2019一年級語文下冊 課文3 第12課《咕咚》教學(xué)設(shè)計2 語文S版 （一）揭示課題 1錄音機播放出事先錄制的各種聲音，讓學(xué)生猜猜是什么發(fā)出的聲音?！ ?“咕咚”是什么發(fā)出的聲音呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了?！ 。ㄈ┏踝x課文（識字教學(xué)略） 要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，把詞句讀正確，把語段和課文讀通順?！ 。ㄋ模┳x讀議議 1最先聽到“咕咚”的是誰?它聽到以后怎么樣了?（找到這段話，先讀一讀，再回答問題。 2狐貍、猴子、小鹿、松鼠聽到兔子慌張的喊叫，看見兔子拼命地
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