分數(shù)、小數(shù)加減混合運算教案[大全]-展示頁
2024-10-09 14:40本頁面
【正文】 第二題中有兩個小數(shù)，卻只能統(tǒng)一成分數(shù)后進行計算？進一步練習(xí)：你西黃怎樣做就怎樣做。小組競賽：用不同方法計算下列各題。1又1/252又2/73/817/201又5/124又3/43又7/9口算＋1又3/101又3/4－＋1/43又3/5－1又1/2－－7/＋1/31/3－（1）指名口答（2）師生共同回顧分數(shù)、小數(shù)混合運算時的一般考慮方法。（3）在形式多樣的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！斗謹?shù)、小數(shù)加減混合運算》教案2教學(xué)目標（1）使學(xué)生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的計算方法。《作業(yè)本》學(xué)生都能掌握分數(shù)，小數(shù)加減混合運算的一般方法。四、綜合練習(xí)判斷。小數(shù)化分數(shù)做：3又5//6+=3又5/6+4又1/42又5/8=3又20/24+4又6/242又15/24=5又11/24（4）討論后：分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，如果分數(shù)不能化有限小數(shù)時，要把小數(shù)化成分數(shù)計算。計算3又5/6+（1）審題：確定采用什么方法計算？（2）試做。B、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，當分數(shù)能化有限小數(shù)時，通常是：教學(xué)過程備 注把分數(shù)化成小數(shù)計算比較方便。計算1又3/+3又2/5（1）嘗試（用兩種方法計算）（2）投影片反饋解法1：把小數(shù)化成分數(shù)計算1又3/+3又2/5=1又3/49/20+3又2/5小數(shù)化分數(shù)=1又15/209/20+3又8/20通分=4又14/20計算=4又7/10約分解法2：把分數(shù)化成小數(shù)計算1又3/+3又2/5=+=（3）討論比較后教師。教具、學(xué)具準備教 學(xué)過程備 注一、復(fù)習(xí)鋪墊判斷下列分數(shù)中哪些分數(shù)不能化成有限小數(shù)，把能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成有限小數(shù)。（2）能正確，合理地進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算，培養(yǎng)仔細觀察，認真分析的習(xí)慣?！斗謹?shù)、小數(shù)加減混合運算》教案1教學(xué)目標（1）掌握分數(shù)，小數(shù)加減混合運算的39。第一篇：《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案[大全]《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一般方法。教學(xué)重點、難點重點、難點：正確，合理地進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。1/83/44/57/259/122/31/68/157/167/3312/159/13把下面各小數(shù)化成分數(shù)：二、教學(xué)新知、揭示課題出示課題《分數(shù)，小數(shù)加減混合運算》出示例1。A、進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，往往把分數(shù)化成小數(shù)或把小數(shù)化成分數(shù)計算。（4）鞏固++在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，如果遇到分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，又怎么辦呢？出示例2。（3）投影反饋。（5）鞏固練習(xí)+2又1/+1又1/2三、歸納分數(shù)、小數(shù)加減混合運算，計算時要認真審題：根據(jù)題目中的具體情況，先判斷把分數(shù)化成小數(shù)，還是把小數(shù)化成分數(shù)，如果分數(shù)能化成有限小數(shù)的，通常把分數(shù)化成小數(shù)計算比較簡便，如果分數(shù)不能化有限小數(shù)的，可以把小數(shù)
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