小數(shù)的加法和減法–教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-09 00:10本頁面
【正文】 問題的活動,主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。借助學(xué)生熟悉的超市購物設(shè)置情境,充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒與興趣?！窘虒W(xué)設(shè)想】小數(shù)加減法的教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。從而達(dá)到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能”的有機(jī)統(tǒng)一。概念由學(xué)生歸納、概括、提煉。第一篇：小數(shù)的加法和減法 –教學(xué)設(shè)計小數(shù)的加法和減法 –教學(xué)設(shè)計董道玉教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算．(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計算法則是教學(xué)重點(diǎn)．(二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)． 學(xué)習(xí)新課(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)． 2．填空．=（）克=（）克 =（）克=（）克 3．口算．＋－＋－ －＋＋344125－25 問：最后兩道口算題是整數(shù)加、減法，誰能說說整數(shù)加、減法的意義是什么？計算法則是什么？小數(shù)加、減法的計算法則是什么？ 2．引入．我們今天學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的意義及計算法則．(板書：小數(shù)的加法和減法)(二)學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)例1．少先隊采集中草藥，．兩個小隊共采集了多少千克？在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，提問：應(yīng)該怎樣計算？為什么用加法計算？ 引導(dǎo)學(xué)生說出要把兩個小隊的千克數(shù)合并成一個數(shù)． 板書：＋ 教師說明，我們學(xué)過整數(shù)加法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，從這個例子可以看到小數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義一樣，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算．提問：豎式怎樣寫？(學(xué)生可能會說出小數(shù)點(diǎn)對齊)為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊？引導(dǎo)學(xué)生把以千克作單位的小數(shù)改寫成以克作單位的整數(shù)，．整數(shù)加法怎樣計算？(把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從個位加起．)為什么要相同數(shù)位上的數(shù)對齊呢？(相同的計數(shù)單位的數(shù)才能相加．)板書：那么小數(shù)加法也要相同的計數(shù)單位的數(shù)才能相加，怎樣才能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊呢？引導(dǎo)學(xué)生說出，只要把小數(shù)點(diǎn)對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊． 板書：啟發(fā)學(xué)生想，？為什么能去掉？“0”根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉后，再告訴學(xué)生以后計算遇到小數(shù)末尾得0“時”要去掉． 反饋：完成120頁“做一做”． 訂正時說說怎樣計算的．啟發(fā)學(xué)生想：小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 在議論的基礎(chǔ)上，明確：相同的地方都是把相同的數(shù)位對齊，小數(shù)加法只要把小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同的數(shù)位對齊．不同的地方，整數(shù)加法是從個位加起，小數(shù)加法是從低位加起． 2．學(xué)習(xí)例2．少先隊采集中藥．．，第二小隊采集了多少千克？引導(dǎo)學(xué)生把例2與例1對比，說明已知什么，求什么．(已知兩個小隊采集的和，及第一小隊采集的千克數(shù)，求第二小隊采集的千克數(shù)．)啟發(fā)學(xué)生說出這道題用什么方法計算？(用減法計算)減法是一種什么樣的運(yùn)算？(已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算叫做減法)說明小數(shù)減法的意義和整數(shù)減法的意義相同． 怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生先把千克數(shù)改寫成克數(shù)計算． 學(xué)生算出：如果用小數(shù)怎樣計算？學(xué)生獨(dú)立算出，并說出算理．教師結(jié)合整數(shù)的計算說明，被減數(shù)千分位上沒有數(shù)，可以添“0”再減，也可以不把“0”寫出來，計算時把那位看作“0”．提問：小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算上有什么相同的地方？ 啟發(fā)學(xué)生明確，都是把相同的數(shù)位對齊，小數(shù)減法把小數(shù)點(diǎn)對齊就是把相同的數(shù)位對齊．從末位減起．反饋：完成122頁“做一做”，提示驗算方法． 訂正時要說明計算法則及驗算方法． 3．統(tǒng)一小數(shù)加、減法的計算法則． 引導(dǎo)學(xué)生填空．(投影)計算小數(shù)加、減法，先（）(也就是)，再按照（）法則進(jìn)行計算，最后（）．得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，（）． 閱讀課本法則．(三)鞏固反饋(投影)1＋－(突出得數(shù)末尾有0，怎么處理．)2＋－(突出位數(shù)不同，怎樣對位．)3－＋(位數(shù)不同，數(shù)字特殊，易按整數(shù)湊整法計算而忽略了法則，要及時糾正．)4．10－25－(突出難點(diǎn)，從整數(shù)里減去一個小數(shù)．)5．指出錯誤并改正過來．(四)作業(yè)練習(xí)二十六，第1～3題． 板書設(shè)計小數(shù)的加法和減法例1少先隊采集中草藥．，．兩個小隊一共采集了多少千克？ 答： 例2少先隊采集中草藥．．，第二小隊采集多少千克？ －=(千克)答： 改錯： 1．2．第二篇：小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(第一課時）【設(shè)計理念】利用學(xué)生的已有經(jīng)驗、注重學(xué)生的實(shí)際需要、尊重學(xué)生的思維進(jìn)程。做到:問題由學(xué)生提出、分析、解決。規(guī)律由學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、揭示
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