【正文】 ：不同的方法可以互相檢驗(yàn)。（2）、全班交流解決問(wèn)題的方法和思路。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，說(shuō)出從題目中獲得哪些數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出本題完整的信息，小麗有10元錢，買了1個(gè)文具盒，還想買1個(gè)筆記本和一支鉛筆，她的錢夠嗎？如果把普通鉛筆換成帶橡皮的鉛筆，錢夠嗎？自主探究學(xué)生根據(jù)收集的信息，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)加、減法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：多種策略解決問(wèn)題教具準(zhǔn)備：多媒體課件 小數(shù)加減法教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入月月有9元，買兩種玩具價(jià)格分別是3元和5元，夠嗎？（兩種方法）今天，我們繼續(xù)解決在商店里購(gòu)物方面的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：掌握一位小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。四、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣評(píng)價(jià)？人教版小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：內(nèi)容延續(xù)了例3的情境，運(yùn)用小數(shù)加、減法解決買東西時(shí)錢數(shù)是否夠用的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、練習(xí)完成“練一練”的第2兩題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算簡(jiǎn)便完成練習(xí)九的第2題學(xué)生練習(xí)比較每組算式的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用，也能使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。這就是我們今天研究的內(nèi)容。比較：剛才同學(xué)們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們比較這些算法，你認(rèn)為哪種算法更簡(jiǎn)便些？進(jìn)一步追問(wèn)用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生：你這樣算的依據(jù)是什么？小結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律，對(duì)于小數(shù)加法也同樣適用。如果讓你任意購(gòu)買其中的兩種文具，你想買哪兩種？你算出所需要的錢數(shù)嗎？二、探究出示例3這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：引導(dǎo)學(xué)生探索算法你會(huì)計(jì)算這道題嗎？先算一算再把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流。教學(xué)重難點(diǎn)：知識(shí)的遷移課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整一、引入口算用卡片出示練習(xí)九的第1題，指名口答。 + = += +3=練習(xí)2：計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算。（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（3）師提取出計(jì)算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡(jiǎn)化。學(xué)生說(shuō)想法。師巡視后，提取不同情況的問(wèn)題與學(xué)生交流。師生交流算理。探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法（1）如何列豎式計(jì)算指名學(xué)生板演。（1）試一試：請(qǐng)你試著算一算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)文具超市嗎？你們?cè)谖木叱匈I東西時(shí)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題沒(méi)有？老師在文具里遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸾鉀Q嗎？二、探究新知課件出示：文具盒：元彩色筆：元鋼筆：10元訂書機(jī)：元轉(zhuǎn)筆刀：元一個(gè)文具盒比一盒彩色筆貴多少錢？師：能列出算式嗎？一起說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。四、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)檢查五、交流匯報(bào)指名匯報(bào)提出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解答方法如：在第一輪比賽中，中國(guó)隊(duì)比加拿大隊(duì)領(lǐng)先幾分？=兩輪比賽結(jié)束后，中國(guó)隊(duì)和加拿大隊(duì)總分分別是多少？+=+=兩輪比賽結(jié)束后，中國(guó)隊(duì)比加拿大隊(duì)領(lǐng)先多少分？=小數(shù)加減法的計(jì)算方法：（課件）（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2）相同數(shù)位對(duì)齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉六、當(dāng)堂訓(xùn)練（課件）計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算+ + + 5 列式計(jì)算：（1）？（2），剩下多少？（3）？，一共多少元？爸爸付50元，要找回多少元？王叔叔一天賣菜的收入如下表名稱：白菜土豆蘿卜收入________元（1）、白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？七、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？人教版小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實(shí)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。三、出示自學(xué)提示（課件）自學(xué)95——97頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)例1兩個(gè)表格中所提供的信息各提出一個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。正文：小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。理解和掌握小數(shù)加減法計(jì)算的算理，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入、板書課題同學(xué)們，整數(shù)的加減法計(jì)算大家都很熟悉，那么小數(shù)的加減法該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。理解和掌握小數(shù)加減法計(jì)算的算理，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。試著總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的算理。生：xxx師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)于計(jì)算的知識(shí)——小數(shù)加減法。（列出豎式）（2）想一想：列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？（3）說(shuō)一說(shuō)：把你的想法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：咦，你們以前做過(guò)許許多多的加減法吧，無(wú)一例外的都是將末位對(duì)齊，怎么這次你沒(méi)有把末位的兩個(gè)數(shù)字對(duì)齊呢？是怎樣對(duì)齊的呢？生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（2）你能提一個(gè)小數(shù)加法或小數(shù)減法的問(wèn)題，并解決嗎？試試看。例如：鋼筆比彩色筆貴多少錢？10－師：我們又遇到了新的情況，整數(shù)減小數(shù)怎么辦？學(xué)生自主計(jì)算后，和同桌交流。師追問(wèn)：10沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)怎么對(duì)齊的？計(jì)算這道題我們還要注意什么？生：退位。（4）學(xué)生互查。三、鞏固練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算下面各題說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你懂得了什么？人教版小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用，能正確運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算使學(xué)生在探索與交流的活動(dòng)中，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)；逐步形成積極的自我和自我反思的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。出示例3中的四種文具。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，注意選擇學(xué)生采用的不同的方法，并指名板演。應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)加法的運(yùn)算簡(jiǎn)便。我們以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些加法的運(yùn)算定律？根據(jù)學(xué)生的回答板書：加法交換律：加法結(jié)合律：師生活動(dòng)思考與調(diào)整這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數(shù)?指出:因?yàn)檎麛?shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù)，也包括小數(shù)。完成練習(xí)九的3～5題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流第5題的思考過(guò)程，說(shuō)出每一步計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁(yè)的例相對(duì)應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二十一的第511題。提高合作意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究精神，體會(huì)小數(shù)的加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、探究新知教學(xué)例4多媒體課件出示教材第96頁(yè)的商店購(gòu)物圖和第97頁(yè)的例4。交流討論，解決問(wèn)題（1）、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流各自解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。（3）、分組解決問(wèn)題的方法和思路：方法一：①、先算買了文具盒后，還剩多少錢？再計(jì)算買一本筆記本和一支普通鉛筆一共多少元？最后買筆