小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-09 00:00本頁面
【正文】 算？同學(xué)們經(jīng)過探討這個(gè)算式與我們以前學(xué)過的小數(shù)加法有什么不同之處？（兩位小數(shù)加一位小數(shù)的進(jìn)位加法）學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算，巡視觀察。）學(xué)生：要知道李伯伯家應(yīng)付水費(fèi)和天然氣費(fèi)共多少元，就需要把他家這個(gè)月所交的兩項(xiàng)費(fèi)用合并起來：＋教師：同學(xué)們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。引出課題：當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)加法運(yùn)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十該怎么辦？當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，某小數(shù)位上的數(shù)不夠減又該怎么辦？ 板書課題：多位小數(shù)的加法和減法二、共同探究，獲取新知小黑板展示教科書第106頁例1的情境圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課小黑板展示：下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)。完成教材練習(xí)二十一的第7題課堂小結(jié)今天，你有什么收獲？課后作業(yè)第二篇：小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版四年級下冊教科書第106頁例例2及相關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境分析解決問題，能進(jìn)一步體會小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的意義；理解小數(shù)加減法的計(jì)算原理，總結(jié)出小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。列式：=(元)+=(元)②、如果把普通鉛筆換成帶橡皮的鉛筆，+=(元) 所以錢不夠方法二：先算買了文具盒后，還剩多少錢？再計(jì)算買了筆記本又剩下多少錢？最后看剩下的錢夠不夠買普通鉛筆列式：=(元)=(元)，買普通鉛筆夠方法三：還可以把要買商品的價(jià)錢都加起來，看比10元多還是少？++=(元)++=(元)10，買帶橡皮的鉛筆，不夠教師提示：不同的方法可以互相檢驗(yàn)。（2）、全班交流解決問題的方法和思路。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，說出從題目中獲得哪些數(shù)學(xué)信息教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出本題完整的信息，小麗有10元錢，買了1個(gè)文具盒，還想買1個(gè)筆記本和一支鉛筆，她的錢夠嗎？如果把普通鉛筆換成帶橡皮的鉛筆，錢夠嗎？自主探究學(xué)生根據(jù)收集的信息，獨(dú)立思考解決問題的方法教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)加、減法的知識解決生活中的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：多種策略解決問題教具準(zhǔn)備：多媒體課件 小數(shù)加減法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入月月有9元，買兩種玩具價(jià)格分別是3元和5元，夠嗎？（兩種方法）今天，我們繼續(xù)解決在商店里購物方面的問題。教學(xué)目標(biāo)：掌握一位小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。第一篇：小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：內(nèi)容延續(xù)了例3的情境，運(yùn)用小數(shù)加、減法解決買東西時(shí)錢數(shù)是否夠用的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會小數(shù)的含義，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁的例相對應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二十一的第511題。提高合作意識，培養(yǎng)主動探究精神，體會小數(shù)的加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、探究新知教學(xué)例4多媒體課件出示教材第96頁的商店購物圖和第97頁的例4。交流討論，解決問
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