【正文】 級(jí)教材第772頁(yè)的例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解”小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的道理。34=111222247。用計(jì)算器計(jì)算方便了我們的計(jì)算，當(dāng)然也方便我們檢驗(yàn)了，你會(huì)檢驗(yàn)嗎？怎樣判斷你的計(jì)算是正確的呢？師生活動(dòng)思考與調(diào)整鞏固練習(xí)通過(guò)計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器計(jì)算時(shí)只要從左往右依次按鍵就可以了。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢，為什么營(yíng)業(yè)員會(huì)算得那么快呢，你知道嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)用“計(jì)算器計(jì)算”。完成練習(xí)八第3題。(出示復(fù)習(xí)題的兩道算式和例1中的兩道算式的計(jì)算過(guò)程)提問(wèn)：比較這兩組題，想一想小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在列式計(jì)算時(shí)有什么相同的地方?用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法要注意些什么呢?先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立想一想，再和小組的同學(xué)交流。(師邊講邊板書豎式，完成解答。)同學(xué)們真厲害!提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們就從這些問(wèn)題中選出這四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生有可能不知道如何去說(shuō)，去描述它們的相同點(diǎn)。同時(shí)也要注意了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。與學(xué)生一起共同完成教學(xué)任務(wù)，是學(xué)生的大朋友。一句導(dǎo)語(yǔ)，過(guò)渡到新授課上來(lái)。第2題：此題有多種答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立選擇信息，列式計(jì)算，說(shuō)出算法。②用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，也就是相同單位的數(shù)要對(duì)齊。）⒉小組討論。會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法，知道用豎式計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的道理。完成”練一練”的第2題先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？學(xué)生練習(xí)，集體訂正。小結(jié)加法的計(jì)算法則。進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，說(shuō)出從題目中獲得哪些數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出本題完整的信息，小麗有10元錢，買了1個(gè)文具盒，還想買1個(gè)筆記本和一支鉛筆，她的錢夠嗎？如果把普通鉛筆換成帶橡皮的鉛筆，錢夠嗎？自主探究學(xué)生根據(jù)收集的信息，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、練習(xí)完成“練一練”的第2兩題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算簡(jiǎn)便完成練習(xí)九的第2題學(xué)生練習(xí)比較每組算式的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用，也能使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)重難點(diǎn)：知識(shí)的遷移課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整一、引入口算用卡片出示練習(xí)九的第1題，指名口答。學(xué)生說(shuō)想法。（1）試一試：請(qǐng)你試著算一算。三、出示自學(xué)提示（課件）自學(xué)95——97頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)例1兩個(gè)表格中所提供的信息各提出一個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。理解和掌握小數(shù)加減法計(jì)算的算理，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。師：咦，你們以前做過(guò)許許多多的加減法吧，無(wú)一例外的都是將末位對(duì)齊，怎么這次你沒(méi)有把末位的兩個(gè)數(shù)字對(duì)齊呢？是怎樣對(duì)齊的呢？生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（4）學(xué)生互查。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，注意選擇學(xué)生采用的不同的方法，并指名板演。教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁(yè)的例相對(duì)應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二十一的第511題。（3）、分組解決問(wèn)題的方法和思路：方法一：①、先算買了文具盒后，還剩多少錢？再計(jì)算買一本筆記本和一支普通鉛筆一共多少元？最后買筆記本和鉛筆的錢數(shù)與買文具盒后剩下的錢比一比，得出結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：++二、教學(xué)例1創(chuàng)設(shè)情境：超市購(gòu)物出示幾件物品的標(biāo)價(jià)鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書包、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。你會(huì)計(jì)算嗎？要注意些什么？試著計(jì)算出來(lái)，并投影一些同學(xué)的計(jì)算。集體糾正。師：根據(jù)圖上給出的信息，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？3．師：下面，咱們先來(lái)解決“一共花了多少錢？”的問(wèn)題。（1）、2元加4元等于6元，4角加5角等于9角，6元加9角等于6元9角。問(wèn)題：買雞蛋比買豆腐多花了多少錢？（1）．選擇你喜歡的方法，學(xué)生自己列式計(jì)算。教師要注意關(guān)注學(xué)生食品搭配是否合理。先自己思考，再交流，學(xué)生經(jīng)歷了自己解決問(wèn)題的過(guò)程，交流時(shí)可以互相分享。是要孩子們明白，這幾種算法雖然不同，但道理卻是相通的。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生完全能夠說(shuō)出情境圖給出的數(shù)學(xué)信息。②4元 5角 2元 4角2元 1角③4元5角 2元4角==45角=24角4524=21(角)=2元1角④ 元 角 分450 240210 =(元) =答:。理解和掌握小數(shù)加減法計(jì)算的算理，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。475+34= 47334=指名兩人板書，其他同學(xué)在隨堂本上獨(dú)立完成，完成后核對(duì)。根據(jù)這道算式你能估算出小明和小麗一共用了多少元嗎?(指名估算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。同學(xué)們!你們剛才用豎式計(jì)算了小數(shù)的加法，那么小數(shù)的減法你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?試試看!(學(xué)生獨(dú)自完成，指名扮演。②在小數(shù)加、減法中，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同的數(shù)位自然就對(duì)齊了。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?小數(shù)加減法：(1)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同的數(shù)位對(duì)齊)(2)從低位算起(3)滿十進(jìn)一(4)末尾有零要去掉人教版小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，對(duì)人類發(fā)展進(jìn)程中所出現(xiàn)的計(jì)算工具有一個(gè)初步的了解，簡(jiǎn)單了解一些計(jì)算工具計(jì)數(shù)的方法，接受數(shù)學(xué)事實(shí)的。教學(xué)例4要求李蕓一共用了多少元應(yīng)怎樣做，先把算式列出來(lái)。完成練習(xí)九的第8題先示范計(jì)算出“小明開學(xué)繳費(fèi)”后的余額，使學(xué)生明確計(jì)算每次收支后余額的方法。333334=111…122…2247。師：怎么樣,同學(xué)們都寫好了嗎？老師收了幾位同學(xué)做的題，我們一起來(lái)看看，有兩位同學(xué)都提了水彩筆比跳繩貴多少元？，誰(shuí)做對(duì)了，你們同意第幾種？ 生：第一種。使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減法運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。哪些同學(xué)有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)?師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)過(guò)整數(shù)的加減法。 +=+= （小數(shù)末尾有0時(shí)要化簡(jiǎn)，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，這是數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。 師：將小數(shù)加減法的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們又有哪些新發(fā)現(xiàn)？整數(shù)加減法與小數(shù)加減法既有區(qū)別，又有聯(lián)系，不同的是計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)一定要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊，再加減。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。提問(wèn)：這二道題計(jì)算時(shí)都有什么共同的地方?小數(shù)減法要怎樣算?小數(shù)減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么，整理計(jì)算方法。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課小黑板展示：下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)。課堂練習(xí)：出示練習(xí)題教師總結(jié)：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。獨(dú)立完成后集體評(píng)講作業(yè)：教科書P109頁(yè)14題四、課堂總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本堂課的收獲和感受