【正文】 位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續(xù)努力認真學習，使自己越來越好。實踐越多，提高也就越快。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。4．建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。第六、個人教學中的幾點做法。、難點句型及課文中短語的有效訓?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當?shù)刂笇?，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。、說、讀、寫的綜合訓練，合語言以培養(yǎng)學生的綜運用能力。第五、今后教學改正措施，為學生提供有效的英語學習氛。，尤其是基本語法的練習應該多加強。第四、原因分析：根據(jù)學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發(fā)揮出最高水平。第九題為寫作題。第八題中的1小題判斷正誤中，第一個小題錯的同學較多，其余沒問題。第七題考的是課本中的原句，有很多學生不注意細節(jié)，例如第二個She was born in America in ，三分就沒了。這道題考察學生的日常用語的問句與答句掌握程度如何。本題舉了一個例子，但是還有一部分同學不會改寫，這說明同學們對一般將來時的兩種句型沒有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學生錯一個are,就全扣了，一個三分，失分率太大了，二分還差不多，第一題對應的分值又太少了，應該讓多得分。這道題也是難度很大，得滿分的幾率比三題更小，大部分學生把2和3的順序顛倒了，還有4和7的顛倒了的也很多。第三題讀一讀，按要求完成句子，這道題有點難，答題情況很不理想，幾乎是一千份里才有二十多個得滿分的。第一題是平?？荚囍械某Ｒ婎愋停髮W生掌握大量的詞匯，且對詞性、詞義進行考察，如第四小題bought, eat, gave雖然都是動詞，但bought ,gave 是 buy, give的過去式，因為所涉及面很廣。從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。（4）秀秀學生的英語才華，考查學生的實際運用能力。（3）考考語法知識的掌握程度及運用，看學生是否會靈活運用。（2）試試學生的運用能力。第二，從試題考查的目的和意圖來說。但也有瑕疵，比如一大題的題量太大，二題又相應過少。第九大題是寫作。第七大題是連詞成句。第五大題是根據(jù)示例改寫句子。第三大題是按要求完成句子。第一大題是選不同類的一項。從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。第一篇：小學六年級畢業(yè)考試英語試卷分析小學六年級畢業(yè)考試英語試卷分析這次考試是小學六年級畢業(yè)水平檢測考試，由洪洞縣教育局統(tǒng)一進行檢測。小學英語使用的是新標準教材。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使用英語的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過測驗的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。這份試題共九大題。第二大題是單項選擇。第四大題是排列順序，完成對話。第六大題是選擇正確的句子補全對話。第八大題是閱讀理解。這份題題量題型比較接近中考，算是一份有質量的題。五題命題不太好，太著重了語法知識。（1）測測你的基礎知識, 如第一大題和第七大題考學生的基礎知識的掌握程度，主要考察課本基礎知識掌握如何。包括第二大題的單選和第三題的變換句型，以及第六題的補全對話，主要考察綜合運用英語的能力。包括第五題和第九題。包括第四題的排列順序完成對話以及第八題的閱讀理解。第三從學生答題情況分析。第二題讀一讀是對學生基礎知識的考查，第1小題考察特殊疑問詞How, how many, How much的用法，第4小題考連詞的用法，學生得分率很高，第5小題現(xiàn)在進行時的用法，學生得分率也很高。第四題排列順序，完成對話。第五題著重了一個時態(tài)。第六題選擇正確的句子補全對話。大部分同學都能正確選擇，但有一少部分同學對句子沒有正確選擇，選擇時出現(xiàn)錯誤?？梢妼W生還是基礎知識落實不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。2小題選擇正確答案中，只有個別同學失分，正確率98%。是對學生英語學習的一種綜合考評，本題主要考察對現(xiàn)在進行時的掌握與運用，本題難易程度適中，考察目標明確，但出現(xiàn)滿分和低分兩極化，原因是學生在做題方面還需多做，多練。，課文沒有正確理解。在教學中注意情境教學，創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。、缺陷和不足，及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題?？梢酝ㄟ^鼓勵學生依據(jù)教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：努力更新語言教學觀念。改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽視?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。第二篇：小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析課標中強調“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。所以說，我們有必要坐在一起就今年六年級畢業(yè)考試情況進行一下分析，以便進一步明確今后語文教學的思路和導向。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系。（13分）以考察學生對拼音的掌握情況及通過看拼音能正確書寫出詞語的能力。w jǐn sh232。u zh242。n rǎn都是上幾冊書中的詞，而且都出現(xiàn)在六年級下冊積累運用中的詞語盤點和讀讀記記中，如果教師在平時的教學中加以復習鞏固，對于學生來講應該不會失分，難度不大。（6分）和（）可親弄（）作假（）不顧身陰謀（）計（）手好閑（）有成效 褒義詞：貶義詞：補充成語”中除要求把成語補充完整外，還要按褒義詞、貶義詞分類，褒義詞、貶義詞”這種考法就是考學生對詞語的理解