【正文】 要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野。，適度開放。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多積累一些好詞佳句。蘇東坡說得好：“腹有詩(shī)書氣自華”。試題注重考查語(yǔ)言的積累，但絕不是要死記硬背，而是要能正確理解并能靈活運(yùn)用的積累。如看拼音寫詞語(yǔ)，選拼音，查字典，選詞填空和根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)等，尤其是其中的 “鞭策”的“策”，“渲染”的“染”字的書寫等。教學(xué)建議，重在精微。學(xué)生想得滿分難。對(duì)病句加以規(guī)范修改。這道題同往年相比，難度有所增加，綜合性更強(qiáng)了一些。（6分）課堂上，我們討論并閱讀了“”，感觸很多。因此，語(yǔ)文的教與學(xué)必須重在語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭(zhēng)做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟。所考察的內(nèi)容是小學(xué)階段古詩(shī)的掌握情況，背下來并且字形全部正確的得全分，沒背下或錯(cuò)背漏背的同學(xué)則得不來分?！妒乙鳌贰谥t 主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)的積累與分析運(yùn)用能力。⑻ 白日放歌須縱酒?！赌印罚ü?jié)選）⑹ 水光瀲滟晴方好?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨(dú)》 ⑷，不拘一格降人才?！徸哉洌疲┦赘蕿槿孀优?。積累與運(yùn)用 [共16分] ?！备某伞八莵韽椧皇浊咏o那位姑娘聽的。（改成擬人句）多讀書就會(huì)想起收獲的季節(jié)到了，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。但平時(shí)訓(xùn)練到位，學(xué)生對(duì)每一類都掌握方法，還是可以拿高分的。（擴(kuò)句）⑻ 碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上。⑹ 我天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步。①②⑸ 仿寫句子：例如：父母的愛，是慈祥的笑容，是嚴(yán)格的要求。”（改為第三人稱的轉(zhuǎn)述句）⑷ 給句子加標(biāo)點(diǎn)，使他們表達(dá)兩種不同的意思。（改成反問句）⑵ 高粱紅了，稻子熟了，收獲的季節(jié)到了。按要求寫句子。要把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用滲透到語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要和學(xué)生的生活相聯(lián)系。一定不會(huì)丟分。⑷．有人想用錢讓任長(zhǎng)霞手下留情，放他們一馬，可這只是他們的（）。⑵．這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（）。選詞填空。（6分）和（）可親弄（）作假（）不顧身陰謀（）計(jì)（）手好閑（）有成效 褒義詞：貶義詞：補(bǔ)充成語(yǔ)”中除要求把成語(yǔ)補(bǔ)充完整外，還要按褒義詞、貶義詞分類，褒義詞、貶義詞”這種考法就是考學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。n rǎn都是上幾冊(cè)書中的詞，而且都出現(xiàn)在六年級(jí)下冊(cè)積累運(yùn)用中的詞語(yǔ)盤點(diǎn)和讀讀記記中，如果教師在平時(shí)的教學(xué)中加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)于學(xué)生來講應(yīng)該不會(huì)失分，難度不大。u zh242。 jǐn sh232。w（13分）以考察學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況及通過看拼音能正確書寫出詞語(yǔ)的能力。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，既注重了基礎(chǔ)知識(shí)又加大了對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系。所以說，我們有必要坐在一起就今年六年級(jí)畢業(yè)考試情況進(jìn)行一下分析，以便進(jìn)一步明確今后語(yǔ)文教學(xué)的思路和導(dǎo)向。第二篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷分析小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷分析課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從答題情況看，絕大部分學(xué)生的習(xí)作都達(dá)到了敢于表達(dá)的要求，但是習(xí)作技巧欠缺明顯?？傊?，要善于從社會(huì)生活中挖掘教育資源，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多積累一些好詞佳句。蘇東坡說得好：“腹有詩(shī)書氣自華”。尤其是易錯(cuò)字詞的音形義，要放在語(yǔ)言環(huán)境中理解，辨析，舉一反三。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們要充分利用寫字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿、執(zhí)筆、間架結(jié)構(gòu)和筆順等幾個(gè)方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。三、今后努力方向及建議。大部分學(xué)生都能做到圍繞中心，把話寫通順，有條理地把一件事寫清楚，且篇幅很長(zhǎng)。，但審題和表達(dá)方法仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。但是也有部分學(xué)生犯了張冠李戴的毛病，十分可惜。，但靈活運(yùn)用能力有所欠缺。”；“剝開”的“剝”讀成“bō”；“入場(chǎng)券”的“券”讀成“ju224。無論是看拼音寫詞語(yǔ)，選拼音，查字典，還是選詞填空，失分都不多。從學(xué)生的答題情況來分析，主要存在以下幾個(gè)比較突出的情況：，但易錯(cuò)字詞的音形義還需加強(qiáng)辨析。這說明新課程理念早已深入人心，廣大教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中能自覺圍繞“三維目標(biāo)”展開教學(xué)，新課改進(jìn)一步取得較好成效。這對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展和傳統(tǒng)文化的傳承都具有重要意義。試題有不少內(nèi)容都來源于生活，如寫節(jié)約用水廣告詞，寫頒獎(jiǎng)詞，習(xí)作“心愿”等。試題大部分內(nèi)容都出自教材，但也有幾個(gè)開放性題目，如口語(yǔ)交際等，將積極正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀蘊(yùn)涵其中，在考查學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)不著痕跡地進(jìn)行人文教育和熏陶。如根據(jù)語(yǔ)境寫名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)句，用千古名句來表達(dá)自己的心愿或情感等，學(xué)生只有在正確理解語(yǔ)言的前提下爛熟于胸，才有可能出色地完成。，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。試題重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，特別是那些易錯(cuò)字詞、易錯(cuò)音，這是語(yǔ)文學(xué)科的工具性所決定的。第一篇：六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告薛百中學(xué)張海臣一、試卷命題特點(diǎn)總體上說，這份測(cè)試卷緊扣“三維目標(biāo)”，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，出題面廣，題型新穎，難度適中，力求全面、真實(shí)地檢驗(yàn)小學(xué)六年語(yǔ)文教與學(xué)的質(zhì)量。，重在精微。如看拼音寫詞語(yǔ)，選拼音，查字典，選詞填空和根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)等，尤其是其中的 “鼎志昌盛”的“鼎”，“猜度”的“度”字讀音等。試題注重考查語(yǔ)言的積累，但絕不是要死記硬背，而是要能正確理解并能靈活運(yùn)用的積累。，適度開放。，不忘傳統(tǒng)。但是試卷在貼近生活的同時(shí)不忘傳統(tǒng)文化，如寫千古名句等。二、答題情況分析總的來說，這次畢業(yè)檢測(cè)成績(jī)還可以，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有較大提高。當(dāng)然，亟待改進(jìn)的地方也不少。試卷前四題主要都是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生得分率較高。但是一些易錯(cuò)字詞及讀音錯(cuò)誤率較高，如“羹湯”寫成“梗灘”；“侮辱”寫成“辱侮”；“鼎志昌盛”的“鼎”少寫一橫，“志”寫成“至”；“汲水”的“汲”讀成“xī”；“猜度”的“度”讀成“d249。n”等。根據(jù)語(yǔ)境寫名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)，用千古名句來表達(dá)自己的心愿或情感等題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言積累，大部分學(xué)生都能寫出正確答案。如將“朝霞不出門，晚霞行千里”寫成了“朝虹雨，夕虹晴”等等。寫廣告詞、頒獎(jiǎng)詞，習(xí)作“心愿”都是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的。大部分學(xué)生習(xí)作在良好偏下檔次，失分較多，主要原因有以下三點(diǎn)：一是不能正確理解“心愿”，沒有寫自己的心愿，而寫了自己的見聞；其次是詳略不當(dāng)，習(xí)作的開頭和結(jié)尾過于羅嗦；第三是選材不夠新穎。從學(xué)生的答題情況看，有相當(dāng)一部分試卷書寫潦草，錯(cuò)別字連篇，導(dǎo)致失分較多，十分可惜。新課標(biāo)也明確要求小學(xué)階段要背誦70首古詩(shī)。對(duì)學(xué)生積累的詩(shī)文、佳句，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，加深理解，最終做到靈活運(yùn)用，化為己有?！吧罴唇逃?，我們不能把語(yǔ)文教學(xué)局限于教材和課堂之內(nèi)，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察生活；要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野。今后的習(xí)作教學(xué)，要在審題、選材、詳略等技巧指導(dǎo)上多下力氣?！鼻皫滋鞂W(xué)習(xí)了一篇文章——《“高效課堂”什么樣？》，里面就有這樣一句話：在考試制度未被取消的前提下，任何教學(xué)都必須滿足兩個(gè)要求：一個(gè)是學(xué)生的需要，另一個(gè)就是考試的需要。本次語(yǔ)文試卷綜合考察了學(xué)生各方面能力，共分四大版塊：基礎(chǔ)知識(shí) [共31分]，積累與運(yùn)用 [共16分]，閱讀理解 [共2０分]，習(xí)作 [共30分]試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學(xué)生生活