【正文】 拼的音節(jié)。學(xué)會拼讀或直呼聲母f與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、單韻母及音節(jié)。()tɑi()shi()zhui()tu()fei()su()chɑo()fu()chui()cɑo()hui()rui()六、默寫聲母、韻母?！?)五、給下列音節(jié)找出聲母。→()qi224?！?)cuō→()jiǎ→()ru242。tuǒ→()zhu252。()()qu()()xu()()ke()()ɡui()()zhɑi()()bei()()fei()()bɑo()()chui()()lu()()三、把下面的聲母變成整體認(rèn)讀音節(jié)。ɑ()hūɑ→hūɑ()二、分解音節(jié)。()x236。()cu242。()shūo→shūo()ji225。zhu252。培養(yǎng)動手動腦能力。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。對學(xué)某一項(xiàng)知識，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都?xì)w納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。學(xué)習(xí)課文，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦兒歌。平時(shí)通過我和其他老師的交流，根據(jù)自己上課的感覺，我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引孩子的注意力，并調(diào)動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去，在活動中老師的積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，能讓孩子充滿自信、快樂學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。學(xué)習(xí)兒歌是對現(xiàn)在知識的一個(gè)總的概括，每部分都有它的作用和意義?？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會細(xì)心的觀察。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看圖——認(rèn)識新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。第一篇：學(xué)前班拼音工作總結(jié)教 學(xué) 工 作總結(jié)姓名：康埼班級：學(xué)前三班教學(xué)總結(jié)一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。教學(xué)時(shí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納小結(jié)。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。還教育幼兒要尊敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等?？傊?，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問題有許多，希望自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)整，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，采取學(xué)生更喜歡的方式，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生的精力高度集中，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。第二篇：學(xué)前班拼音一、判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“”?！鷝hu252。→ji225?！鷆u242。ɑ→x236。ju()()lzh—zhis—()r—()z—()c—()ch—()sh—()y—()四、拼一拼，寫一寫?！?)hu225?！?)ku252?！?)suō→()xi225。he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()l第三篇：學(xué)前班拼音《聲母f》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)聲母f。學(xué)會聲母f的發(fā)音，掌握發(fā)音方法，能在四線三格正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：聲母f的發(fā)音方法及讀音節(jié)是的口型變化。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、單韻母卡片。你們瞧！畫蘋果樹，樹上掛滿大蘋果。、是單韻母，我們把它們送回單韻母的家b、p、m是聲母，它們要讀得輕而短。沒上學(xué)就懂得這么多知識?？磥韋的架子真大，得勸勸，誰來？老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。表揚(yáng)已經(jīng)會了，還是很認(rèn)真的同學(xué)，你真虛心。要和其它聲母一樣讀得輕而短。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。跟教師讀讀、同學(xué)們一齊讀、讀給你同桌聽聽、指名讀。板書：聲母f師：f像什么？學(xué)生：f像爺爺?shù)墓照龋竦惯^來的雨傘把，像個(gè)小鉤子??師：輕輕的翻開書24頁，在第一幅圖中你看到了什么？圖上有一位老爺爺手里拿著一根拐杖，f的形狀就像爺爺手中的拐杖。傘柄朝上 f f f問：觀察第二幅圖，小熊告訴我們聲母f的