【正文】 管理水平。⑷建立研修員檔案，定時(shí)向主管部門總結(jié)匯報(bào)工作情況，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、考核和終結(jié)性考評。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)研修員共同成長。五、工作室首席名師的職責(zé)⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等，制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成和任期工作總結(jié)。四、名師工作室的組建數(shù)控專業(yè)建設(shè)名師工作室 4個(gè)，機(jī)電專業(yè)建設(shè)名師工作室5個(gè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)名師工作室6個(gè)，幼師專業(yè)建設(shè)名師工作室3個(gè)，原則上要求每個(gè)工作室以名師姓名或者專業(yè)特色命名，工作室設(shè)名師主持一人，要求名師主持思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。二、工作目標(biāo)：從數(shù)控、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、幼師 四個(gè)專業(yè)選聘優(yōu)秀教師以技能競賽項(xiàng)目 組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí)，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。四、發(fā)展保障措施為保證名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案及工作室會議制度、檔案制度，建立成員工作周匯報(bào)（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。同時(shí)，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。各成員在不同的校、班基地的真實(shí)環(huán)境中，實(shí)施科研方案，在行動(dòng)研究中收集資料、分析研究問題，并且依據(jù)研究、行動(dòng)的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整研究方案，完善行動(dòng)，在研究與行動(dòng)的協(xié)調(diào)變化中，完成各自的子課題項(xiàng)目。第二階段：初步實(shí)施階段（）進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，討論并完成中華經(jīng)典誦讀課題研究方案，確定工作室課題組成員及分工；確立校、班科研基地，分散開展教育科研，確立個(gè)人的子課題項(xiàng)目。（二）總體目標(biāo)通過三年的努力，全體工作室成員實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效、專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長的總目標(biāo)。二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想（一）發(fā)展理念本工作室有主持人1人，工作室成員人。第一篇：名師工作室建設(shè)方案門樓任小學(xué)語文名師工作室建設(shè)方案為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以“建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師”為目標(biāo)，優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，組建教研團(tuán)隊(duì)，以自主與合作、交流與研討、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結(jié)與提升為形式，依托團(tuán)隊(duì)成員集體智慧，創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專業(yè)發(fā)展的平臺，打造教師校本教研、合作交流、成果展示、引領(lǐng)輻射的窗口，形成教學(xué)相長、互助共贏的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)共同體，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。所有人員要明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢互補(bǔ)、集體奮進(jìn)，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。三、發(fā)展具體目標(biāo)第一階段：準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2016年4月～2016年6月）申報(bào)成立工作室，制定工作室章程和計(jì)劃，確立中華經(jīng)典誦讀研究課題和方向；各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。第三階段：具體實(shí)施階段（）工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。第四階段：總結(jié)完善階段（2015年8月～2015年11月）不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展。全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，出版工作室研修成果。工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效，工作室成員每階段進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。第二篇：名師工作室建設(shè)方案學(xué)校關(guān)于建立名師工作室的實(shí)施方案根據(jù)《XX市職業(yè)成人教育教學(xué)研究室2013年工作計(jì)劃》，為了更好的進(jìn)行國家示范校建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)名師工作室數(shù)個(gè)，一、指導(dǎo)思想以“整合資源強(qiáng)化管理打造學(xué)校核心競爭力” 為原則以名師為引領(lǐng)以課程為紐帶以“名師工作室”為載體充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制推進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)全市教育事業(yè)更好更快發(fā)展。三、名師工作室的性質(zhì)：名師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，它以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)、是教學(xué)相長的交流平臺，名師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展、開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。每個(gè)工作室選拔一名相同或相近業(yè)務(wù)骨干教師和兩名文化課轉(zhuǎn)崗教師參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長盡快取得良好成績。制訂本工作室日常管理制度。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實(shí)行雙向聽課制度當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動(dòng)指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題積極主動(dòng)地提出解決辦法。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。六、名師工作室及各類人員職責(zé)⑴建好一支團(tuán)隊(duì)。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。⑵抓好一項(xiàng)研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心開展學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)每年舉辦一次主題展示活動(dòng)，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全校輻射、示范。⑷出好一批成果。在市級、省級技能大賽上優(yōu)異成績，力爭進(jìn)入過賽并取得較好成績。依托學(xué)校教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。七、名師工作室名師及研修員的權(quán)利名師及研修員有資格優(yōu)先外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間按正常工作量量化，成績優(yōu)秀的名師，優(yōu)先評先樹優(yōu)，教學(xué)期間的研修活動(dòng)按額外工作課時(shí)計(jì)入總工作量。教導(dǎo)處協(xié)管，檢查，考核。學(xué)校給予名師工作室一定的經(jīng)費(fèi)支持。第三篇：名師工作室方案淇濱區(qū)福源小學(xué)名師工作室建設(shè)方案為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量 ,打造學(xué)校品牌。現(xiàn)做方案如下：