名師工作室制度-展示頁
2024-10-08 22:29本頁面
【正文】 擴大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關(guān)培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，不斷實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進我校教育質(zhì)量的大面積提高。（3）工作室成員每人每學(xué)年至少開一節(jié)校級（或有同類學(xué)校3名以上的教師聽課）公開課；每學(xué)年在市級以上刊物至少發(fā)表論文1篇；每學(xué)期至少必須撰寫一篇教學(xué)心得、分析一個教學(xué)案例、學(xué)習(xí)一本教學(xué)論著；每三年取得區(qū)級教師技能大賽一等獎以上獎勵。工作室成員主要由主持人考核，主要從思想品德、理論提高、專業(yè)技能、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。（2）名教師工作室主持人依據(jù)申報者的品德修養(yǎng)、專業(yè)技能和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員不超過10名，并報學(xué)校審核備案。（4）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查工作的實施情況，解決實施過程中的難點。（2）每周展開一次交流研計活動，每月進行一次小結(jié)反思。名師工作室主要是實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培養(yǎng)人才新機制。第一篇：名師工作室制度名師工作室制度名師工作室，是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入組成的研究組織；名師工作室是具備先進的教育思想和管理方式并以課題研究為重點的，教學(xué)相長的交流平臺；也是教師培訓(xùn)與教科研延伸與補充的合作體。建立名師工作室，以進一步發(fā)揮名師指導(dǎo)、示范和輻射作用，氣勢擴大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關(guān)培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，不斷實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進我校教育質(zhì)量的大面積提高。一、會議制度(1)每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。（3）每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題。二、成員申報、推薦制度（1）凡符合名師教師工作室成員的條件者經(jīng)所在教研組同意后，向工作室主持人報名申請。三、工作室的考核制度（1）工作室主持人主要由學(xué)校有關(guān)部門考核。（2）工作室主持人每學(xué)期至少開12節(jié)校級（或有5名以上的教師聽課）公開課；每學(xué)期作校級（或5名以上的同學(xué)科老師參與的）教師培訓(xùn)講座（報告會、研討會）一次；每學(xué)期聽本工作室成員課不少于20節(jié)；每學(xué)年在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文（論著）一篇以上；每個工作周期內(nèi)必須主持并與工作室成員共同完成至少一個區(qū)級以上研究課題。名師工作室建設(shè)及管理辦法名師工作室，是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入而組成的研究組織；名師工作室是具備先進的教育思想民和管理方式以課題研究為重點的、教學(xué)相長的交流平臺；也是教師培訓(xùn)與教科研延伸與補充的合作體。名師工作室主要是實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培養(yǎng)人才新機制。學(xué)校名師工作室主持人為市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師、區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干帶頭人、區(qū)級骨干教師、學(xué)校教師。成員一經(jīng)確定，獎在全校公布，每名主持人下的成員數(shù)量一般在3至5名。（二）項目領(lǐng)街制工作室對領(lǐng)街主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，對中小學(xué)教育教學(xué)工作進行專題研究，每學(xué)期至少確定一個研究項目，并有相關(guān)工作過程及成果呈現(xiàn)。一個周三年內(nèi)，每位成員每年至少有一篇論文獲市級獎、上一堂展示課、作一次專業(yè)講座、兩堂以上課堂實錄上掛。（五）建立名師工作室網(wǎng)頁該網(wǎng)成為名師工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，要以互動的形式面向青年教師研修者和廣大中、小學(xué)生。名師工作室以三年為一個工作周期，在每個工作周期中按職責(zé)要求進行評估，實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。每個工作周期結(jié)束后，考核合格的名師工作室則繼續(xù)運行。名師工作室主要以名師所在學(xué)校為基地，名師所在校要盡力為名教師創(chuàng)造良好條件，
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1