【正文】 生：請(qǐng)學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過(guò)新年）引出歌曲曲名。用敲凳子和拍手的方式模仿鑼鼓聲。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩種樂(lè)器。二、入境體驗(yàn)感受音樂(lè)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，今天牛老師還準(zhǔn)備了一些過(guò)年時(shí)候一些喜慶場(chǎng)景的圖片，下面請(qǐng)大家在音樂(lè)聲中一起再來(lái)感受一下過(guò)年的氣氛。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)兩個(gè)舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。師：都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來(lái)臨了，讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)，一起迎接它的到來(lái)！生：分三組全班展示五、小結(jié)(課件)師：孩子們，過(guò)新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了秧歌舞、敲鑼打鼓，、打擊樂(lè)器伴奏師：孩子們，樂(lè)器朋友帶來(lái)的歌曲你們喜歡嗎？老師覺(jué)得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進(jìn)去一定會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏舞蹈表演師：看到大家這么高興地表演，老師也忍不住給和大家一起表演。師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡(jiǎn)化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會(huì)十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊(duì)，合作表演。師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞秧歌舞。介紹秧歌舞感受歌曲：中國(guó)年就像小朋友們看到的和說(shuō)到的，豐富多彩。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來(lái)合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們做打鼓的動(dòng)作，老師拍手做敲鑼的動(dòng)作。三、深入?yún)⑴c 表現(xiàn)歌曲聆聽(tīng)感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學(xué)們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫《過(guò)新年》，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱到了什么？聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)是什么？生：感覺(jué)歌曲熱鬧、歡快，聽(tīng)出鑼鼓聲。學(xué)唱難點(diǎn)句師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。請(qǐng)聰明能干的同學(xué)為老師加一個(gè)橫批吧！生：請(qǐng)學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過(guò)新年）引出歌曲曲名師：教師按節(jié)奏來(lái)念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點(diǎn)。師：誰(shuí)先來(lái)演奏第一條。（出示幻燈片鑼鼓樂(lè)譜）。鼓和鑼（舉起展示）都屬于打擊樂(lè)器。（播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，欣賞圖片）生：觀看中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗（觀看新年的幻燈圖片，感受《過(guò)新年》音樂(lè)）師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝節(jié)日。各式各樣的花燈（一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。可以變得更漂亮。 師：奧，可以盡情的玩耍?？椿?、踩高蹺、扭秧歌穿新衣服。師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。(課件出示圖片)師：同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察這幾組圖片，你想到了什么？生：過(guò)年。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。第一篇：公開(kāi)課《過(guò)新年》教案《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過(guò)新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂(lè)器（雙響筒、三角鐵）、課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 初步感受師：同學(xué)們今天真精神，看來(lái)心情不錯(cuò)，老師今天也非常高興，要送給大家一份禮物，同學(xué)們想知道是什么嗎？師：我們一起來(lái)看看。師：那大家喜歡過(guò)年嗎？生：喜歡。貼春聯(lián)。拿紅包。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧。自己買學(xué)習(xí)用品。二、入境體驗(yàn) 感受音樂(lè)師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，說(shuō)出了我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗，今天老師還準(zhǔn)備了一些過(guò)年時(shí)喜慶場(chǎng)景的圖片，下面讓我們?cè)谝魳?lè)聲中一起再來(lái)感受一下過(guò)年的氣氛吧。今天老師也帶來(lái)了這兩種樂(lè)器，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。下面我們就和這兩種樂(lè)器來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來(lái)模仿鼓聲，用拍手的方式來(lái)模仿鑼聲，好不好？ 準(zhǔn)備好了嗎？教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來(lái)同學(xué)們的聽(tīng)力都很強(qiáng)，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點(diǎn)難度，請(qǐng)大家自細(xì)聽(tīng)）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂(lè)譜。我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都迫不及待的想上臺(tái)來(lái)演奏，那兩個(gè)同學(xué)合作一人敲鼓，一人敲鑼。三、入境參與 巧解難點(diǎn)借送對(duì)聯(lián)，巧解難點(diǎn)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。請(qǐng)大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來(lái)解決難點(diǎn)節(jié)奏）引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。(出示幻燈片)（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請(qǐng)學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。師：你很會(huì)體會(huì)，語(yǔ)言很完整，你很有自己的想法師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來(lái)。師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲師：提示演唱姿勢(shì)（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么唱歌曲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。除了唱歌、敲鑼打鼓來(lái)慶祝過(guò)年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國(guó)一種漢族民間舞蹈形式，每逢 重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國(guó)各地都會(huì)組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。請(qǐng)一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。生：師生共舞，拿手絹花。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。送新年祝福：師：最后在新的一年里老師希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂(lè)！第二篇：公開(kāi)課《過(guò)新年》教案授課年級(jí)：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第三冊(cè) 課型：綜合課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第八單元唱歌教學(xué)《過(guò)新年》 教材分析：《過(guò)新年》是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，音樂(lè)情緒活潑喜慶，生動(dòng)形象地表達(dá)了孩子在過(guò)新年時(shí)的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”的歌詞更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過(guò)新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、鋼琴、綢帶、打擊樂(lè)器（雙響筒、三角鐵等）、課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 初步感受師：帶領(lǐng)學(xué)生拍手進(jìn)教室（《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)）生：初步感受歌曲情緒師：歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，踏著這段歡快的音樂(lè)，同學(xué)們感覺(jué)怎樣？ 生：高興、快樂(lè)等的回答 師：同學(xué)們從剛才的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？感受到什么樣的氛圍呢？(提醒：像過(guò)什么節(jié)日一樣？)生：像過(guò)年一樣，師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們說(shuō)出了我們今天音樂(lè)課的主題《過(guò)新年》 師：老師想跟同學(xué)們一起分享過(guò)年的情景，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。（播放《過(guò)新年》視頻，欣賞圖片）生：觀看中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗（觀看新年的幻燈圖片）:同學(xué)們，為了慶祝喜慶的節(jié)日，人們會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝節(jié)日?，F(xiàn)在讓我們一起用聲音來(lái)模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。《過(guò)新年》的歌曲視頻，再次感受《過(guò)新年》的歡樂(lè)場(chǎng)面。請(qǐng)大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來(lái)解決難點(diǎn)節(jié)奏）學(xué)唱難點(diǎn)句 師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。，請(qǐng)一組同學(xué)用聲音模仿鑼鼓聲（提醒學(xué)生模仿的聲音用輕而圓潤(rùn)的聲音）。三、深入?yún)⑴c表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們?cè)龠^(guò)一個(gè)多月我們就要迎來(lái)新年了，明年是十二生肖中的豬年，今天牛老師在這里送給大家一首好聽(tīng)的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和牛老師送你們的春聯(lián)的名字一樣，叫《過(guò)新年》，聽(tīng)歌曲中唱到了什么？它的音樂(lè)情緒怎樣？（聽(tīng)全曲）同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！生：感受歌曲熱鬧、歡快情緒，聽(tīng)出鑼鼓聲。師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來(lái)。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。：中國(guó)年就像小朋友們看到的和說(shuō)到的，豐富多彩。師：在秧歌的舞步里面最優(yōu)代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的女孩子跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡(jiǎn)化秧歌步使學(xué)生很快學(xué)會(huì)十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊(duì)，合作表演。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了秧歌舞、敲鑼打鼓，接下來(lái)的新年音樂(lè)會(huì)肯定 、打擊樂(lè)器伴奏 師：孩子們，樂(lè)器朋友帶來(lái)的歌曲你們喜歡嗎？老師覺(jué)得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進(jìn)去一定會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏舞蹈表演師：看到大家這么高興地表演，周老師也忍不住給和大家一起表演。全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來(lái)臨了，讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)，一起迎接它的到來(lái)！生：分三組全班展示五、小結(jié)(課件)師：孩子們，過(guò)新年真的是一件特別高興的事，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。老師的新年愿望就是希望同學(xué)們能夠：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂(lè)！第三篇：公開(kāi)課《過(guò)新年》教案授課年級(jí)：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第三冊(cè) 課型：綜合課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第十單元唱歌教學(xué)《過(guò)新年》 教材分析：《過(guò)新年》是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，音樂(lè)情緒活潑喜慶，生動(dòng)形象地表達(dá)了孩子在過(guò)新年時(shí)的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”的歌詞更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過(guò)新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、電子琴、手絹花、打擊樂(lè)器（雙響筒、三角鐵）、課件 課前擺好桌子將凳子分成三組 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 初步感受師：帶領(lǐng)學(xué)生拍手進(jìn)教室（《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)）生：初步感受歌曲情緒師：歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，踏著這段歡快的音樂(lè)，同學(xué)們感覺(jué)怎樣？ 生：高興、快樂(lè)等的回答 師：同學(xué)們從剛才的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？感受到什么樣的氛圍呢？(提醒：像過(guò)什么節(jié)日一樣？)生：像過(guò)年一樣，師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們說(shuō)出了我們今天音樂(lè)課的主題《過(guò)新年》師：我知道我們班的同學(xué)都是來(lái)自全國(guó)各地的，各地的小朋友都是怎樣過(guò)年的，老師想請(qǐng)三位同學(xué)和大家一起分享過(guò)年的情景，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。（再次播放《過(guò)新年》音樂(lè)，欣賞圖片）生：觀看中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗（觀看新年的幻燈圖片，再次感受《過(guò)新年》音樂(lè)）師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝節(jié)日。用敲凳子和拍手的方式模仿鑼鼓聲。幻燈片出示有節(jié)奏的鑼鼓聲，請(qǐng)一組同學(xué)用聲音模仿鑼鼓聲（提醒學(xué)生模仿的聲音用輕而圓潤(rùn)的聲音）。三、入境參與 巧解難點(diǎn)借送對(duì)聯(lián)，巧解難點(diǎn)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。請(qǐng)大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來(lái)解決難點(diǎn)