關(guān)注留守兒童心得-展示頁
2024-10-08 21:49本頁面
【正文】 留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。律師1001班沈磊第二篇：關(guān)注留守兒童做法及心得關(guān)注留守兒童做法及心得王亞萍留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。二是針對留守兒童家庭教育缺失的諸多問題，對留守兒童家長、監(jiān)護(hù)人等進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其掌握科學(xué)的家庭教育理念、科學(xué)家庭教育知識和方法，提高家長和監(jiān)護(hù)人教育留守兒童的素質(zhì)和能力，使留守兒童與其他兒童一樣接受正常的家庭教育。為給留守兒童營造一個寬松、舒適、健康的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，實(shí)施關(guān)愛措施，搭建與留守兒童溝通的橋梁，用實(shí)際行動為留守兒童撐起愛的藍(lán)天。我們的一點(diǎn)小小的行動，卻給他們的內(nèi)心埋下了一顆感恩的種子，這可種子正在生長。都說小孩子是最健忘的，完全不是，隔了那么久我們再去看他們的時(shí)候他們野全都記得我們。我們陪他們玩了很多游戲，也給他們上了英語課，給他們表演節(jié)目，盡我們最大的能力來讓他們生活得快樂一些，充實(shí)一些。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。他們那么小，父母就已經(jīng)外出打工，那么小就已經(jīng)沒有了父母的照看，卻仍然活的那么開心，這讓我心里更加的難受，想幫忙卻真的幫不上什么忙。這樣的教學(xué)硬件設(shè)施，怎么可能會有好的教學(xué)質(zhì)量。1年級、2年級、3年級、4年級都擠在一個教室上課，僅僅只是用一個木板來隔擋，4個年級用一個黑板。我一直以為電視上的報(bào)道只是作秀，現(xiàn)實(shí)中不可能有這么貧困的地方，結(jié)果我錯了，客車光開山路就開了2個多小時(shí)，可見那里是多么的偏僻。但是大學(xué)之后，因?yàn)槲覀儗W(xué)院田莉同學(xué)的組織，我參加了3次看望留守兒童的活動。第一篇：關(guān)注留守兒童心得關(guān)注留守兒童心得留守兒童一直是我們社會關(guān)注的一個焦點(diǎn)。在高中之前因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是在學(xué)校埋頭苦讀，很少能接觸到這些東西。第一次感觸是最大的，當(dāng)我們的車經(jīng)過七彎八拐到達(dá)那所小學(xué)的時(shí)候，那里的貧困狀況完全顛覆了我的價(jià)值觀。而當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校的破爛程度也完全出乎了我的意料。而學(xué)校也只有一位老師。當(dāng)我看見那些留守兒童天真活潑的笑容的時(shí)候，我心酸的無法比擬。年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛。第二次、第三次雖然沒有了第一次的感觸那么深，但卻也是一個十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這可能就是感恩的心吧。我想，留守兒童的問題只要社會上的人都盡那么小小的一份薄力，可能在我們看來這份力量微不足道，但是對于留守兒童來說，這是巨大的。一是開展了留守兒童情況摸底調(diào)查。三是廣泛開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列行動，充分調(diào)動外出打工家長、基層?jì)D聯(lián)干部、學(xué)校教師以及留守流動兒童本人廣泛參與關(guān)愛留守流動兒童工作，形成家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的關(guān)愛留守流動兒童工作機(jī)制，真正惠及農(nóng)村留守兒童。作為一名教師及班主任，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長是我一直關(guān)注和思考的問題?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：一、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。二、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。在學(xué)習(xí)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1