【正文】 怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。一條弄堂里，兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來的小女孩說：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對(duì)她們說：“我回家打個(gè)電話給爸爸。壞人通常會(huì)用哪些伎倆誘騙我們？（2）遇到壞人綁架怎么辦？有時(shí)候壞人看無機(jī)可乘,就會(huì)乖乖溜走?！毙〗Y(jié)：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會(huì)把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧?。?）遇到壞人誘騙怎么辦？壞人在誘騙我們時(shí)，總要花言巧語一番。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。教學(xué)重點(diǎn)：樹立安全交往的意識(shí)。，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險(xiǎn)。下面請(qǐng)大家思考，遇到這種情況怎么辦？ 遇險(xiǎn)不驚教學(xué)目標(biāo)：,樹立’安全交往的意識(shí)。得不到他們的消息，家人是多么傷心??！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識(shí)破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn)。教學(xué)過程：一．引入：新聞故事引入課題CAI播放二．遇險(xiǎn)不驚如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù),就不會(huì)上壞人的當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。2．通過認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學(xué)會(huì)辨別真假、善惡。大家去找一找，我們來個(gè)“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。（11）教材也提供了三種小竅門，不妨去試試。（4）閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。（4）學(xué)生展示自己的作品。我我我向希希。,教室里，沒只有，沒有?？梢詤⒖歼@樣的句式。（3）教師：正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的“謙謙君子”，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。教學(xué)過程： ：何謂”謙謙君子”(1)老師提出新時(shí)代的名詞::你怎樣理解”謙謙君子”這個(gè)詞?你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測(cè)試.（4）教師：做完心理測(cè)試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？（5）學(xué)生回答，老師整理板書：友愛、寬容、大度、謙虛?? ：尋找校園里的“謙謙君子”（1）教師：“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說來聽聽。教學(xué)難點(diǎn)：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。有煩惱的時(shí)候你就阿以向小天使講，它會(huì)幫助你解決困難的。5．五．課外作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)“快樂的小天使”。4．在生活中會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的情緒。2．當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候，請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友。④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對(duì)應(yīng)的位臵上，看誰填得正確。②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時(shí)寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯(cuò)過看好節(jié)目的時(shí)間，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。①用投影儀投放手掌圖63。思考并回答問題：①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢? ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢?自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時(shí)，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。(2)自我寬慰。思考并回答問題：①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了? ②王老師告訴小月一個(gè)什么道理?③小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續(xù)哭? ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎? ⑤假如你有了不愉快的情緒，會(huì)對(duì)誰傾訴呢?A．爸爸B．媽媽D．老師E．自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí)，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認(rèn)知過程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的。(1)學(xué)會(huì)傾訴。(4)當(dāng)你有煩惱時(shí)，你是怎么辦的?請(qǐng)你說說你克服煩惱的經(jīng)驗(yàn)。(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來不良影響，特別是消極情緒。教師：“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會(huì)給我們帶來什么影響呢?大家看圖想一想。擁有健康,!二,新授:“說話”,有時(shí)候感覺很舒服,“語言”.,了解一些正常的體檢參數(shù),我們要及時(shí)了解自己的健康狀況, 提問:體檢用到哪些用具 這些用具是測(cè)什么的生交流回答提問:你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的,健康的嗎生答 :學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎 你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢? , 對(duì)照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持, CAI出題 ,:無病勤鍛煉,有病早治療,拓展教學(xué)目標(biāo):,運(yùn)動(dòng),:認(rèn)識(shí)長高與營養(yǎng),運(yùn)動(dòng),::討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入:今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了,真是既高興又難過,高興的是你們長高了,我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》.二,新授: (1)CAI出示詩歌《長高》不知從什么時(shí)候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時(shí)候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時(shí)候起我學(xué)會(huì)了自己照顧自己不知不覺間我長高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長高了嗎 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的(3)看圖:你會(huì)用什么詞來形容長高的感覺,為什么生答: 快樂 自豪 ??(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎生交流反饋 后 CAI出示 小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍(lán)天,長高的感覺,真好!(1)課前,老師布置大家做了一個(gè)關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果(2)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳,營養(yǎng),運(yùn)動(dòng),但我們可以改變后天的營養(yǎng),運(yùn)動(dòng)和睡眠.(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧!,才能滿足我們身體的需要嗎CAI出示:谷物類 蔬菜水果類 動(dòng)物性食物 奶制品 豆制品 油 那么,同學(xué)你們都做到了嗎? 學(xué)生反饋.(5)公元前6世紀(jì),在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的長高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運(yùn)動(dòng)有利于長高嗎 看圖,有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不利于我們長高,例如舉重,《幫助你參加體育運(yùn)動(dòng)的建議》(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么 你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改(7)針對(duì)自己的實(shí)際情況,從營養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等幾個(gè)方面給自己制訂一個(gè)長高計(jì)劃,教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)生命與健康教案教學(xué)目標(biāo):1,通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價(jià),通過學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛自己,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,:學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,::多媒體課件教學(xué)過程:一,聽故事后提問導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問:1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎 生命寶貴嗎 ,老師敘述:陽光,雨露,空氣,食物你覺得那樣最重要3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的(時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢二,.(自己設(shè)問).三,這篇課文主要講了哪幾個(gè)問題 這些問題你知道嗎 :神奇的生命,為什么說那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方我們的生命不能延伸生命的“長度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.:在你的一天中吃飯,睡覺,游戲,學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少 一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少 在一生中占多少比例學(xué)習(xí)第二部分:生命無貴*1,2,為什么說生命無貴* 3,怎樣去善待生命 它與善待他人的生命有什么區(qū)別4,看小資料你明白了什么5,你還能列舉類似的事件來嗎6,這一段話告訴了我們什么:,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說些什么8,通過學(xué)習(xí)你明白了什么學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因?yàn)樯俏ㄒ坏?所以它是可貴的,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,看課件,六,老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動(dòng)力,也是生命的保障。我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無價(jià),但一旦失去了它,動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,一看, 教學(xué)目標(biāo):“語言”.,了解一些正常的體檢參數(shù),::了解身體的“語言” ,:引導(dǎo)談話,:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一,談話導(dǎo)入:,才能更好地學(xué)習(xí),生活。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課?！?二．.課堂討論。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。放錄音，讓學(xué)生聽故事。通過討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會(huì)好的。教師給學(xué)生講個(gè)小故事。(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對(duì)我們不利，是應(yīng)該控制的。四．總結(jié)和建議1．我們知道；每個(gè)人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說了，一切都會(huì)好的。3．如果你沒有知心朋友，請(qǐng)把令自己煩惱的事寫出來，然后自己回答三個(gè)問題：(1)我為什么為這些事煩惱?(2)這些事對(duì)我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么?最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。小天使沒有一點(diǎn)煩惱和憂慮，生活得非?？鞓罚⑶?，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們韻訴說。 拒絕暴力教學(xué)目標(biāo)：,擁有寬廣的胸懷。，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。（2）學(xué)生交流。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩來描述嗎？試試看。有操場(chǎng)上，只有。我喜歡，我不喜歡往望。望。三．合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧?。?）CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會(huì)怎么做？（2）學(xué)生發(fā)言（3）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？（5）你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起分享吧?。?）如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？（7）只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認(rèn)為哪些人容易沖動(dòng)？（8）調(diào)查采訪個(gè)別同學(xué)：能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動(dòng)的事情嗎？后來怎樣克制住自己的？（9）教師：暴躁、易沖動(dòng)是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？（10）學(xué)生舉例交流。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時(shí)刻提醒我們。 遇險(xiǎn)不驚教學(xué)目標(biāo)：,樹立’安全交往的意識(shí)。，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：樹立安全交往的意識(shí)。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。過度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧?。?）遇到壞人誘騙怎么辦？壞人在誘騙我們時(shí)，總要花言巧語一番。2．通過認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見手段，學(xué)會(huì)辨別真假、善惡。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。教學(xué)過程：一．引入：新聞故事引入課題CAI播放二．遇險(xiǎn)不驚如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù),就不會(huì)上壞人的當(dāng)。得不到他們的消息，家人是多么傷心?。榱俗陨淼男腋?，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識(shí)破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn)。下面請(qǐng)大家思考，遇到這種情況怎么辦？一男青年看見小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī)，便走上前，對(duì)他說：“小朋友，你這模型飛機(jī)不好，飛不高！我知道有一家商店里的模型飛機(jī)很好的，人家都到那兒去買，離這不遠(yuǎn)，我?guī)闳タ纯?。這時(shí)候就要斷然拒絕，離開他。但也會(huì)發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況?！眱膳嗄暌姞睿挥煞终f拖著她就走。如果能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會(huì)幫助你。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對(duì)。社會(huì)上畢竟好人多，當(dāng)我們遇到壞人時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?。教學(xué)目標(biāo)：通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。教學(xué)重難點(diǎn)：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。主持A讀新聞。主持小結(jié)：A：人們的生活離不開火。因此消防安全十分重要。（搶答形式）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？易燃物品應(yīng)該怎樣放臵？平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？ ，議一議：表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？議一議：（1）表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？（2）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做?? ：同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋?