西江月夜行黃沙道中_天凈沙秋-展示頁
2024-10-08 20:23本頁面
【正文】 令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。②通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導(dǎo)：《西江月夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。飛鴻影下：雁影掠過。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。七八個星天外：天外七八個星。見：同現(xiàn)。②解釋個別詞語。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。如我們學(xué)過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：①讓學(xué)生了解詩、詞、曲。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。2．了解古詩的特點。夜行黃沙道中》《天凈沙l 看兩首詩分別給了你什么樣的感覺。背誦《》，《》，《》。三、布置課后作業(yè)。而《》寫了一種蕭瑟的場景，游子思鄉(xiāng)的心情。（小黑板）生自學(xué)兩首詩，對比一下兩首詩有什么相同點和異同點。過渡：那我們再來看看下一首詩寫的是什么。用寄情于景的寫作手法將作者的豐收喜悅之情寄托在大自然景物的描寫中。翻譯詞的內(nèi)容。介紹辛棄疾。l 詞牌名決定的詞的格式，題目是詞寫的內(nèi)容。l 宋詞題目名稱格式：詞牌名+題目，中間可以是“.”也可以是空格。一、學(xué)習(xí)宋詞《》。今天我們來學(xué)習(xí)另外兩首古詩《》和《》。現(xiàn)在我們先一起背誦一下遍。導(dǎo)入。教學(xué)難點：結(jié)合當(dāng)時寫朗作背景體會詩歌中詩人的感情。體會寄情于景寫作手法的好處。第一篇：《》_《》《》_《天凈沙 秋》教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀詩歌，了解詩歌的大意。結(jié)合當(dāng)時的寫作背景體會詩人的感情。教學(xué)重點：有感情地讀詩歌了解詩歌的大意。教具：插圖 教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們學(xué)習(xí)了《》（節(jié)選）和《春夜喜雨》。檢查單獨背誦。板書課題。了解宋詞的格式及常見的詞牌名。如五年級時學(xué)習(xí)的《清平樂 村居》。l 常見的詞牌名有：菩薩蠻，卜算子，蝶戀花，折楊柳。辛棄疾號稼軒，與蘇軾并稱“辛蘇”，有《稼軒長短句》集。師總結(jié)。二、學(xué)習(xí)《》與《》。出示《》。l 《》描述了一種五顏六色的秋景，場景有動有靜，動靜結(jié)合，而沒有悲涼的心情。被稱為“秋思之祖”。完成相關(guān)練習(xí)。l 看兩首詩分別寫了什么樣的景色。第二篇：《西江月秋》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學(xué)重點：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學(xué)難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學(xué)設(shè)計：一課時教學(xué)過程：
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