【正文】 縱使眼前一片姹紫嫣紅，繁華無(wú)限，也因無(wú)人共賞而如同虛設(shè)；即使有千種的風(fēng)情萬(wàn)般的情意也因無(wú)人共語(yǔ)而倍感痛楚。示例5：末兩句。開(kāi)拓了詞的境界，深化主題，極寫離別之痛。“清秋節(jié)”一辭，映射起首三句，前后照應(yīng)，針線極為綿密；而冠以“更那堪”三個(gè)虛字，則加強(qiáng)了感情色彩，比起首三句的以景寓情更為明顯、深刻。但接著“更那堪冷落清秋節(jié)”一句,則強(qiáng)調(diào)自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚。” ——直接抒情。這是離別時(shí)的人物表情動(dòng)作的描寫，學(xué)生如果先提此句，就引導(dǎo)他們把離別時(shí)其他的句子找出來(lái)品味?！昂閮上嘞颍Z(yǔ)氣先咽?！睒O言依依惜別和纏綿悱惻之情。所以這里邊不僅有兒女情長(zhǎng)還有個(gè)人的擔(dān)憂。“竟”字之妙：竟然，為什么竟然說(shuō)不出話來(lái)？這是對(duì)詞人心境最真實(shí)的描?。罕緛?lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)可此時(shí)不知從何說(shuō)起，唯聞哽咽聲，況且千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了之間的柔情蜜意和此刻的難舍難分。此是特寫鏡頭，語(yǔ)言通俗感情真摯，形象逼真，如在眼前。示例5：”執(zhí)手……凝噎。作者沒(méi)有心情，郁悶、無(wú)奈。一急一緩，兩相映襯，生動(dòng)地刻畫了分別時(shí)不同人物的心理神態(tài)，突出離人的不舍、無(wú)奈和隱隱的對(duì)船家催促的煩惱?！傲魬偬帯笔怯星槿艘酪啦簧幔疤m舟催發(fā)”是船家偏偏不斷地催促上船；多么尖銳的矛盾。為什么要喝酒？一為餞別，二為借酒澆愁，三也可能是驅(qū)除心寒。主人公暗淡的心情給天空水色染上灰色的色彩。行舟與游子都是那么渺小孤獨(dú)，可背景卻是遠(yuǎn)而又遠(yuǎn)高而又高，越發(fā)比照出人的渺小和漂泊之感。這不僅抒寫了別后悵然空虛的心情，同時(shí)也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前程。也令人聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的愁苦；同時(shí)也襯托出旅人前途茫茫，情人相見(jiàn)無(wú)期的迷惘惆悵，景無(wú)邊而情無(wú)限。“煙波”，又曰“暮靄”，更曰“沉沉”著色可謂濃矣，既曰“千里”又曰“闊”，空間可謂廣矣。“去去”二字連用，顯示出低沉的聲情，讀時(shí)一字一頓，遂覺(jué)去路茫茫，一程又一程，千里迢迢?！叭トァ笔窃饺ピ竭h(yuǎn)的意思?！比绻麑W(xué)生先說(shuō)這句，就引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?，說(shuō)完就問(wèn)：這是作者想象別后的虛寫之景，除了這句還有嗎？示例3：“念去去……闊。難怪它為人稱道,成為名句。將離人凄楚惆悵、孤獨(dú)憂傷、迷惘辛酸、漂泊失意、凄清悲涼的感情,表現(xiàn)得十分充分、真切,然而這一切都是執(zhí)手分別時(shí)想象中的虛擬的，但因這樣的離別情景和情感柳永體驗(yàn)了無(wú)數(shù)次，所以想象才會(huì)如此逼真?！皶燥L(fēng)欺弱柳，殘?jiān)码[悲涼。“殘”字既是對(duì)月的描寫，也是作者心情的寫照。再加上眼前看到的是幾株秋天葉落衰敗的殘柳在秋天早上江面吹來(lái)的凄冷的寒風(fēng)中無(wú)助地飄搖，就會(huì)聯(lián)想自己在江湖上漂泊的種種凄苦辛酸；秋天早上江面吹來(lái)的凄冷的寒風(fēng),肌膚之寒立即引發(fā)離人的凄惻之情，本想一醉了之，偏遭涼風(fēng)生，涼上加涼，心更涼。驚起忙尋覓，情人在何處？所見(jiàn)者唯楊柳岸上的曉風(fēng)殘?jiān)?，頓時(shí)悵然若失、落寞凄涼。扁舟夜發(fā)，愁醉迷蒙，忽然醒來(lái)，想必已是拂曉。離別之際想酒醒后身在何處？是虛寫之景。那么詞中還有沒(méi)有類似的通過(guò)環(huán)境描繪來(lái)展示作者內(nèi)心情感的句子呢？示例2：“今宵酒……殘?jiān)?。壯士分別尚且悲傷，更何況這對(duì)一別可能成永訣的戀人呢？如果學(xué)生先說(shuō)這句，說(shuō)完后可讓學(xué)生讀讀，讀出那種低沉悲涼的氣氛。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。而且從凄厲的蟬聲、蒼茫的暮色、急雨過(guò)后的空氣中，我們似乎可以嗅到那使人壓抑的氣氛。雨停，他就可以離開(kāi)這個(gè)傷心地去遠(yuǎn)方尋求新的發(fā)展了；而雨不停，正好又合了他的心意，想要再多留一會(huì)哪怕是一小會(huì)兒，再看戀人幾眼，再多說(shuō)幾句綿綿的情話?！蹦芨惺艿诫x人的煩惱。示例1：“寒蟬……歇”——“寒蟬”一般是代表悲凄的形象，蟬叫聲凄厲，這凄厲的叫聲不僅打破離別環(huán)境的寂靜，更刺激著離別人的敏感神經(jīng)，令人難以忍受，加重凄涼感受。引導(dǎo)：不難看出，全詞通過(guò)時(shí)空的延伸來(lái)展示他的離愁別緒：兩人離別之時(shí)——（聯(lián)想）今宵酒醒處——（想象）此去經(jīng)年后（投影）（詞的上闋作者為我們描繪了一對(duì)離人離別的過(guò)程，下闋作者通過(guò)想象為我們展示了“今宵酒醒處”和“此去經(jīng)年”后的場(chǎng)景。如果學(xué)生直接把作者復(fù)雜的情感都說(shuō)出來(lái)了，老師就引導(dǎo)：這位同學(xué)品味得很透，那么我們就按照著這位同學(xué)的分析深入文本，看看詞中哪些地方體現(xiàn)了這種。三、學(xué)習(xí)《雨霖鈴》：聽(tīng)《雨霖鈴》朗讀請(qǐng)同學(xué)們放聲朗誦詞作，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題：《雨霖鈴》抒寫了詞人怎樣的情感？生：離愁別緒，情人間的傷離別這是我們初步的感知，初讀時(shí)的驚艷只是粗淺的直覺(jué)，真情的流露才是詞的魅力所在。但同時(shí)為了生計(jì)不得不到處宦游，以期謀得一官半職，于是又不得不與佳人分離,浪跡江湖，致使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。它不僅打動(dòng)了孫何，更是打動(dòng)了千年之后的我們！稍稍停留幾秒鐘，再問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕來(lái)欣賞杭州城的美麗風(fēng)光。教師歸納總結(jié)：金主完顏亮是否真因此詞之魅力而生南渡入侵之野心，我們不得而知。百姓為什么這么悠閑快樂(lè)？——應(yīng)為物質(zhì)生活的富裕，精神生活優(yōu)雅。老師就點(diǎn)評(píng)說(shuō)這是杭州官民同樂(lè)之景，體現(xiàn)社會(huì)和諧，這是封建社會(huì)士大夫或者政治家們追求的大治年景。這一句寫出了杭州人民的悠然快樂(lè)的生活，我們知道物質(zhì)生活決定精神生活，只有物阜民豐了，人民才會(huì)如此快樂(lè)悠閑。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平百姓安居樂(lè)業(yè)的盛世景象。示例7：“羌管……蓮?fù)?。那么，地方官的活?dòng)是以什么為背景？或者說(shuō)地方官為什么這么悠閑自在志得意滿？——因?yàn)樗押贾葜卫淼煤芎?，政?jī)卓著?？赡軙?huì)有學(xué)生說(shuō)這一句，如果他先在前面說(shuō)，教師就接著問(wèn)：是的，完顏亮非常羨慕這位地方官，希望自己也能象他一樣坐擁杭州享受生活。也暗示他治理有方，有卓越政績(jī)。老師也可以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：看來(lái)杭州這里真的是人間天堂阿，不僅物質(zhì)生活富裕，而且精神生活也令人陶醉，難怪，金主完顏亮如此動(dòng)心，連我們都心馳神往了。如果學(xué)生將示例4和示例5一起說(shuō)出，教師可讓學(xué)生讀一讀，讀出這兩個(gè)不同景點(diǎn)的特點(diǎn)，錢塘江大潮是晴空排浪怒濤卷霜雪的黃鐘大呂，西湖秀色是風(fēng)和日麗青山綠水鳥語(yǔ)花香的絲竹管弦。作者從時(shí)間和空間上在讀者面前鋪展開(kāi)了一幅杭州西湖的迷人畫卷。”——西湖的山水清秀美麗，有“天香飄萬(wàn)里”的三秋桂花，也有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的十里荷花?！袄@”“卷”兩字要重點(diǎn)賞析其妙處，形象、逼真。我們分明感受到面對(duì)此情此景時(shí)涌動(dòng)在作者內(nèi)心的積極向上的澎湃激情。如果沒(méi)有就啟發(fā)：這是城市景觀的美麗，看來(lái)已經(jīng)有同學(xué)關(guān)注景物的描繪了，還有沒(méi)有關(guān)于自然景物描繪的呢？示例4：“云樹(shù)……無(wú)涯。作者以一游客的身份陶醉其中，喜愛(ài)之情溢于言表。”——垂柳含煙，薄霧如紗，彩橋似畫，人煙阜盛，千門萬(wàn)戶門簾輕擺，怡然安詳。由此可以想見(jiàn)水陸交通十分便利，不像金國(guó)地處內(nèi)陸，資源貧乏，交通不便。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢！如果沒(méi)有人繼續(xù)回答，老師引導(dǎo)：除了杭州這里的物質(zhì)生活的富裕勾起他強(qiáng)大的侵略欲望之外，還有沒(méi)有其他方面的原因？示例2：“東南形勝，江吳都會(huì)，錢塘自古繁華。示例1：“市列珠璣……競(jìng)豪奢。請(qǐng)大家一起朗誦《望海潮》，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題：詞中哪些內(nèi)容可能會(huì)勾起完顏亮入侵大宋直指杭州的野心呢？聽(tīng)《望海潮》朗誦。今天，我們首先來(lái)鑒賞柳永的早期之作《望海潮》，走近青年時(shí)期的柳永。他的詞在當(dāng)時(shí)就是最流行的歌曲，直到千年后的今天還在獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。教學(xué)難點(diǎn)：體察《雨霖鈴》中作者復(fù)雜的情感狀態(tài)。第一篇：《望海潮》《雨霖鈴》(柳永)預(yù)案《望海潮》《雨霖鈴》（柳永）預(yù)案羅田縣駱駝坳中學(xué)徐金奎教學(xué)目標(biāo)：深入《望海潮》和《雨霖鈴》描繪的情景，體察作者情感及作者的情感狀態(tài)；從文本情景的描繪中，體察作者的情感狀態(tài)；感悟《雨霖鈴》中的意境美和作者的情感美。教學(xué)重點(diǎn)：體察作者情感及作者的情感狀態(tài)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。千年前的北宋詞壇，有這么一個(gè)專力寫詞的詞人。他就是柳永。二、學(xué)習(xí)《望海潮》：傳說(shuō)金主完顏亮在讀罷這首詞后非常羨慕錢塘的繁華，遂起投鞭渡江立馬吳山之志，后來(lái)就以六十萬(wàn)大軍南下攻宋。聽(tīng)完后學(xué)生自由發(fā)言?！?——珠寶玉石遍陳于市，家家戶戶綾羅盈柜，市民生活富庶，街市經(jīng)濟(jì)繁榮?！薄贾莸牡乩砦慌Z優(yōu)越，處在東南沿海，風(fēng)光美好，曾經(jīng)是歷史上三吳的大都會(huì)，自古以來(lái)都是繁華之地，有著雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和得天獨(dú)厚的自然條件。除了貪慕這里優(yōu)越的地理位臵和自然條件，還有沒(méi)有其他內(nèi)容？示例3：“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。這是對(duì)杭州城的一個(gè)全景描繪，表現(xiàn)了杭州城街巷河道的富麗。如果有學(xué)生繼續(xù)說(shuō)就不啟發(fā)。”——高聳入云的樹(shù)木圍繞江堤呈現(xiàn)蜿蜒迤邐之態(tài)，聲勢(shì)浩大的錢塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢(shì)。這是對(duì)錢塘江的特寫。示例5：“重湖……花。青山綠水，鳥語(yǔ)花香，色彩艷麗，引人入勝?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，流露出的是作者無(wú)比的喜愛(ài)之情。前一句要讀出氣勢(shì)，雄壯有力，后一句要讀的輕快婉轉(zhuǎn)。示例6：“千騎擁高牙……煙霞” ——這寫的是地方官的的游樂(lè)，閑暇時(shí)品酒吟詩(shī)，欣賞音樂(lè)，賞玩山水美景，多么風(fēng)流瀟灑。（根據(jù)寫作背景，我們知道這是柳永寫給曾經(jīng)的布衣之交現(xiàn)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)史的孫何的拜謁之作，這顯然是恭維之語(yǔ)，但也流露出作者的羨慕之情。這是任何一位有志向的男人都希望擁有的成功和排場(chǎng)，當(dāng)然也包括我們的作者。老師：那么哪些地方體現(xiàn)他治理有方呢？就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他句子的關(guān)注?！?——此句極富生活情趣，晴天麗日處處音樂(lè)悠揚(yáng)，菱舟泛夜陣陣歌聲在湖面蕩漾。作者仿佛被他們的情緒感染，非?？鞓?lè)。如果學(xué)生將示例6和示例7一起說(shuō)。如果學(xué)生以開(kāi)始就說(shuō)這兩句，教師就借機(jī)問(wèn)：地方官為什么這么悠閑自在志得意滿？——因?yàn)樗押贾葜卫淼煤芎?，政?jī)卓著。那么，他們物質(zhì)生活的富裕到底在哪里體現(xiàn)出來(lái)呢？引導(dǎo)學(xué)生找前面的寫景句或者描繪都市繁華的句子。但柳永筆下的《望海潮》從空間上全景式地反映了宋初杭州的盛況。杭州城的繁華富庶，錢塘江的壯闊浩大，西子湖的清嘉秀美，老百姓的安逸閑適，地方官的風(fēng)流瀟灑，我們的確得到了強(qiáng)烈的藝術(shù)享受。言為心聲，文如其人，通過(guò)這些文字我們可以看到青年柳永怎樣的情懷？學(xué)生回答：躊躇滿志，積極向上，意氣風(fēng)發(fā)，激情四射……教師總結(jié)并過(guò)渡：一首《望海潮》讓我們看到了一個(gè)文才飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志的柳永，然而,考場(chǎng)接連的落第，仕途的失意，使他流連于勾欄瓦舍，為歌女填詞作曲,并與她們結(jié)下不解的情緣?！苯酉聛?lái)我們看他中年仕途失意時(shí)期的一首詞《雨霖鈴》。作者真實(shí)的情感狀態(tài)需要我們用真心用真情去體會(huì)。的情感。請(qǐng)選出你感受最深的詞句來(lái)談?wù)勛髡呤侨绾紊羁痰卣故舅膬?nèi)心情感的。還可以讓我們聯(lián)想到朱自清前生的《荷塘月色》里的蟬叫“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有?！?tīng)覺(jué)感受；長(zhǎng)亭—送別地點(diǎn)，浸含著濃濃的離愁別緒；“長(zhǎng)亭外，古道邊……” 天色已晚，暮色漸起—人要回家鳥要?dú)w巢，我卻要與心愛(ài)的人分離去浪跡江 湖，前途未卜，迷茫失落，加重愁情，；而“驟雨初歇”寫出了作者矛盾的心情 ：既想雨停，又不想雨停。我們常說(shuō)人不留天留，可是現(xiàn)在天也不留人了，多么讓人懊惱??！這幾個(gè)意象的組合從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)等方面把離別時(shí)的環(huán)境立體地描繪出來(lái)，營(yíng)造出一種冷落凄涼的氛圍，傳達(dá)出詞人濃濃的悲哀凄涼煩惱無(wú)奈傷感的情緒。此句奠定了全詩(shī)悲切低沉壓抑的感情基調(diào)。惜別的長(zhǎng)亭，凄涼的深秋。然后引導(dǎo)：驟雨初歇、寒蟬凄切、長(zhǎng)亭惜別向我們展現(xiàn)出這么感人的意境和作者復(fù)雜微妙的情感?！薄Ч披惥洹！熬菩选边b接上片“帳飲”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)雖然情“無(wú)緒”，然借酒澆愁，還是沉醉了。酒醒無(wú)異于愁醒，更加惆悵。而且離別的人一看到楊柳，就會(huì)想起離別時(shí)執(zhí)手相看淚眼的場(chǎng)面，就會(huì)浮現(xiàn)出贈(zèng)柳惜別的情景，就會(huì)想起離別之前的柔情蜜意，可眼前自己孤身一人，（遙憶手雙攜，顧影又自憐）佳人不在，家鄉(xiāng)已遙，心中就會(huì)涌起難言的愁悵失落和孤獨(dú)。天上是一彎殘?jiān)铝⒓垂雌鹪~人想和佳人團(tuán)圓卻難圓之意，在離人和戀人的現(xiàn)在與未來(lái)豎起一堵穿不過(guò)的墻。圓月如盤，團(tuán)團(tuán)圓圓；殘?jiān)氯绻?，殘缺不全?！?我們還可以深一步去想，試想，柳永此時(shí)不過(guò)是離開(kāi)心愛(ài)的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明的留在心上，面對(duì)著眼前殘枝敗柳的凄清景象，而前路是“千里煙波” 空闊的千里楚天，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛(ài)的人越來(lái)越遠(yuǎn)，又不知道自己的前途在哪里，頓覺(jué)迷惘無(wú)助，這種羈旅行役中復(fù)雜的情感一起涌上心頭。它創(chuàng)造出一種特有的意境。這正是：“楊柳留人不可留，曉風(fēng)撲面寒心頭，殘?jiān)抡杖擞肮聠?，酒醒之后愁更愁?！薄粋€(gè)“念”字,告訴讀者下面寫景物是想象的。這二字用得極好,不愿去而又不得不去,包含了離人無(wú)限凄楚和無(wú)奈。一路上又思念佳人，離恨無(wú)限，頓感“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”的痛苦凄涼。在如此廣闊遼遠(yuǎn)的空間里，充滿了如此濃密深沉的云煙暮靄，使人透不過(guò)氣，給人無(wú)限壓抑，其離愁之深前途之茫茫，可以想見(jiàn)。離愁之深,別恨之苦,溢于言表。作者在含淚執(zhí)手難舍難分之際就想象自己接下來(lái)的路途景色：蒼茫空闊的楚天下的是沉沉的暮靄，沉沉的暮靄籠罩在煙波浩淼的江河之上，煙波浩淼的江河之上是一葉扁舟，一葉扁舟上是漸行漸遠(yuǎn)的離人。幾個(gè)意象組合的畫面色調(diào)灰暗，低沉壓抑，傳達(dá)出詞人苦悶孤獨(dú)壓抑迷惘的情感。如果學(xué)生先說(shuō)這句，就引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?，說(shuō)完就問(wèn)：這是作者想象別后的虛寫之景，除了這句還有嗎？示例4：“都門……催發(fā)”——面對(duì)美酒沒(méi)有情緒，內(nèi)心充滿的是無(wú)限的依戀與不舍。“無(wú)緒”一是沒(méi)有好心情，二是心緒紛亂如麻，想走又不舍得走，矛盾痛苦可見(jiàn)一斑。一方怨時(shí)間過(guò)的太快，一方嫌時(shí)間耽擱太久。用字經(jīng)濟(jì)，手法高明。這是離別時(shí)的場(chǎng)景描寫，學(xué)生如果先提此句，就引導(dǎo)他們把離別時(shí)其他的句子找出來(lái)品味?！薄司鋵懭宋锏谋砬楹蛣?dòng)作，開(kāi)始由表及里逐層揭示離人的內(nèi)心世界?！皥?zhí)手”之精妙：緊緊地抓住不愿松開(kāi)（能否換成握、牽）。這里引導(dǎo)學(xué)生想象分別時(shí)人們會(huì)說(shuō)些什么？ 互相保重可離人要去漂泊前途未卜；早日?qǐng)F(tuán)聚可山高水長(zhǎng)路途遙遠(yuǎn)不知何日能聚；祝愿離人愿望實(shí)現(xiàn)可江湖兇險(xiǎn)無(wú)法預(yù)知?！盁o(wú)語(yǔ)凝噎”是寫出了最后必須要?jiǎng)由頃r(shí)的難舍難分的情態(tài)，情到極致，“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，“相顧無(wú)言，唯有淚千行。真是 “流淚眼對(duì)流淚眼，斷腸人對(duì)斷腸人”?！懊辖肌豆旁箘e》 悲傷、難舍、痛苦到了極致。示例4：“多情……節(jié)?！白怨拧眱勺?從個(gè)別特殊的現(xiàn)象出發(fā),提升為普遍、廣泛的現(xiàn)象,擴(kuò)大了詞的意