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正文內(nèi)容

兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計-展示頁

2024-10-08 20:00本頁面
  

【正文】 心小學(xué) 張春林教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步體會加法的意義,理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。(板書:相同數(shù)位要對齊)師:那么,老師再寫一遍,看誰看一遍就能學(xué)會。接下來請同學(xué)們拿出練習(xí)本,先把橫式抄下來,再在橫式下面列出豎式。如果沒有學(xué)生說出來,教師直接引出:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種以后會經(jīng)常用到的方法——豎式計算)師:我們以26+12為例,像這樣的算式在數(shù)學(xué)上我們叫它橫式,那么同學(xué)們猜一猜豎式應(yīng)該怎樣列?預(yù)設(shè)答案:把數(shù)字上下寫出來。(撥計數(shù)器教學(xué)過程同上,板書:③撥一撥)師:從剛才擺小棒,撥計數(shù)器的過程中,我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)的動手能力真的很棒!可是我們做題的時候不能總帶著小棒和計數(shù)器,那該怎么辦呢?預(yù)設(shè)答案:豎式計算。像這樣的同學(xué),我們是不是應(yīng)該把掌聲送給他呢?師:請看白板,回顧擺小棒過程。師:哪位同學(xué)像上臺來展示一下小棒的擺法?學(xué)生上臺展示,邊說邊擺。師:怎樣列算式呢?預(yù)設(shè)答案:26+12或者12+26(板書)算法多樣化師:26+12等于多少呢? 預(yù)設(shè)答案: 6+2=8 或 26+10=36 20+10=30 36+2=38 30+8=38(板書①)師:你算的這么快,能說說你的口算過程嗎? 評價:你回答的即響亮又準(zhǔn)確。小明抓了26只大蝦。誰能像這位同學(xué)一樣再提一個數(shù)學(xué)問題?師:接下來我們一個一個來解決,先看第一個數(shù)學(xué)問題。小強抓了23只螃蟹。小明抓了26只大蝦。板書:兩位數(shù)加兩位數(shù)二、新授出示情景圖 師:這是哪里? 預(yù)設(shè)答案:海邊。第一篇:兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計師:同學(xué)們,我知道咱們?nèi)嗟耐瑢W(xué)個個數(shù)學(xué)口算算的棒,那今天老師考考你,你行嗎?一、口算復(fù)習(xí)32+4= 63+10= 44+4= 46+40= 26+2= 32+50= 42+5= 28+30= 72+7= 35+20= 師:能不能從這5道算式中任選一道算式說說你是怎樣口算的呢?評價:咱班的同學(xué)不僅算得又對又快,而且計算過程也說得非常清楚。師:那么,今天我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。師:小朋友們在干嘛?你們喜歡趕海嗎? 預(yù)設(shè)答案:抓蝦,抓螃蟹,趕海〃〃〃〃〃〃找數(shù)學(xué)信息師:大家快找找這里隱藏了那些數(shù)學(xué)信息? 預(yù)設(shè)答案:小紅抓了12只大蝦。小蘭抓了11只螃蟹。(板書)提出數(shù)學(xué)問題師:根據(jù)這4條數(shù)學(xué)信息,你能不能提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題?預(yù)設(shè)答案:小紅和小明一共抓了多少只大蝦?小蘭和小強一共抓了多少只螃蟹?(板書)評價:你說的話真完整。要解決這個數(shù)學(xué)問題需要找到哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè)答案:小紅抓了12只大蝦。評價:你回答問題的聲音真響亮。師:除了口算還有沒有別的方法也能算出結(jié)果? 預(yù)設(shè)答案:畫圓圈、擺鉛筆、擺小棒〃〃〃〃〃〃 師:大家都準(zhǔn)備了小棒,接下來請你們擺一擺吧。(引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)位要對齊)評價:你擺的很認(rèn)真,說的非常清楚。(板書:②擺一擺)師:我們除了借助小棒算出結(jié)果,還可以借助什么工具呢?預(yù)設(shè)答案:計數(shù)器。(板書:④豎式。師:剛才這位同學(xué)給了我們一些提示。(學(xué)生嘗試豎式計算)師:誰愿意上臺來展示你的豎式計算呢?那么你覺得在列豎式計算時應(yīng)該注意什么問題?預(yù)設(shè)答案:個位對個位,十位對十位,也就是相同數(shù)位要對齊。板演:2 6 +1 2 ——————— 3 8三、鞏固練習(xí)師:你們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,很快的掌握了方法,我們回頭看看,還有一個數(shù)學(xué)問題你們想不想自己
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