【正文】 兩個(gè)數(shù)現(xiàn)時(shí)拆分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，分別相加之后再將兩個(gè)結(jié)果相加。如果有學(xué)生是用筆算的方法來口算的，教師也要給予肯定。（二）初次探究：1．教師質(zhì)疑：今天咱們用口算的方法來計(jì)算，請(qǐng)大家想一想：35+34應(yīng)該怎樣口算呢？ 2．獨(dú)立思考，交流匯報(bào)：（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的口算方法之后，再與前后桌交流，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3．列出算式：那如何列式？讓學(xué)生獨(dú)立列式?！驹O(shè)計(jì)意圖：由世博會(huì)的圖片引入，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過讓學(xué)生尋找主題圖中的數(shù)學(xué)信息，又讓學(xué)生體會(huì)生活中處處都有數(shù)學(xué)。（二）引入新課：1．師：同學(xué)們真了不起，從這個(gè)畫面中發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，看來，數(shù)學(xué)在生活中真的是無處不在啊。2．師：有一所學(xué)校的學(xué)生也正要乘汽車去世博會(huì)參觀，大家請(qǐng)看大屏幕（呈現(xiàn)主題圖）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡 教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課（一）情境創(chuàng)設(shè)：1．課件呈現(xiàn)：賞“上海世博會(huì)”的有關(guān)圖片讓學(xué)生欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。3．讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受加法計(jì)算與生活的聯(lián)系。相加滿十怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出哪一位相加滿十，)討論：計(jì)算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁練習(xí)八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)的加法1….7個(gè)十+ 3 1…..3個(gè)十 0 2第三篇：教案萬以內(nèi)的加法和減法《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。找學(xué)生說計(jì)算過程，并提問為什么進(jìn)的這個(gè)1要加在百位？引導(dǎo)學(xué)生說出算理。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。探索交流，解決問題1)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說出表中信息，并提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。（課件出示）8+7=9+5=8+42=520+300拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱，用豎式計(jì)算下列題 5 5 + 3 8+ 2 9這兩道題是我們學(xué)過的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法（板書課題）。羊村也有自己的亞運(yùn)會(huì)，它們?yōu)榱擞觼嗊\(yùn)會(huì)舉行了圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法 難點(diǎn)：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理四、教具學(xué)具課件五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們，你們知道亞運(yùn)會(huì)嗎？它是亞洲規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，利用比較幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的異同，引領(lǐng)學(xué)生通過反思與小結(jié)強(qiáng)調(diào)本課所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算方法。】四、全課小結(jié)，比較概括（一）學(xué)生自主梳理：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（二）比較概括：筆算幾百幾十加幾百幾十和筆算幾百幾十減幾百幾十的方法有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生說出（同時(shí)課件出示）：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的相同點(diǎn)是：都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；不同點(diǎn)是：筆算加法時(shí)，哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1；筆算減法時(shí)，哪一位上不夠減，就要到前一位上退1，本位上加十再減。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜眼睛，保護(hù)視力的健康教育。（2）課件呈現(xiàn)第二幅圖：①讓學(xué)生說一說：從這幅圖上你又獲得哪些信息？②你能根據(jù)這兩幅圖的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？③引導(dǎo)學(xué)生提出：明明的眼鏡度數(shù)減少了多少度？④你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？讓學(xué)生獨(dú)立解答，而后集體訂正。（1）課件呈現(xiàn)第一幅圖：讓學(xué)生說一說從圖中你了解到哪些信息？①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時(shí)間是2012年；明明寫字的姿勢(shì)不對(duì)，眼睛近視是300度等等。（2）指定某名學(xué)生直接報(bào)出答案；其他同學(xué)筆算驗(yàn)證。（1）課件呈現(xiàn)題目，分步出題。（2）學(xué)生完成后，同桌互相檢查核對(duì)，看看格式是否符合要求，結(jié)果是否正確。（1）學(xué)生在答題卡上獨(dú)立完成，教師提醒學(xué)生注意解題的格式。（4）同桌同學(xué)互相核對(duì)結(jié)果，請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)舉手。（2）完成后，選擇一個(gè)學(xué)生的答題結(jié)果用多媒體展示。（3）請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)舉手，評(píng)出最佳小組。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，并將結(jié)果直接填在書上。）【 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主嘗試、合作交流、共同梳理中，掌握幾百幾十減幾百幾十的退位減法，同時(shí)利用課件的動(dòng)態(tài)演示，突出筆算減法中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。④課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是4減3？（5）自主梳理筆算方法（課件分步驟出示）：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位減起；③哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。學(xué)生匯報(bào)一種方法時(shí)，教師利用課件顯示出來。（3）小組中交流算法和計(jì)算結(jié)果。】2．探究退位減法的計(jì)算方法。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師利用課件按步驟的演示計(jì)算過程。③師生共同小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，要從個(gè)位加起。（6）方法小結(jié)：①課件顯示口算方法的過程。②那我們?cè)賮砜匆豢吹诙€(gè)同學(xué)列豎式計(jì)算的方法，請(qǐng)大家在小組中討論一下：在列豎式計(jì)算的時(shí)候我們要注意哪些問題？學(xué)生討論后全班交流，教師從中提煉出計(jì)算法則，適時(shí)板書。特別要引導(dǎo)學(xué)生說出：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。如：因?yàn)?8+55=93，所以380+550=930；也可以把380看成38個(gè)十，550看成55個(gè)十，55個(gè)十加上38個(gè)十就是93個(gè)十，也就是930等。師：剛才我們已經(jīng)列出了解決這個(gè)問題的算式：對(duì)于這個(gè)算式，你會(huì)計(jì)算嗎？（2）嘗試練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立思考，計(jì)算380+550=；（3）計(jì)算完成后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流自己的算法?！慷?、師生互動(dòng)，探究新知1．探究進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3．提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題來嗎？（1）可能會(huì)有學(xué)生提出：①上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？②下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？（2）分析比較：①這兩個(gè)問題分別用什么方法計(jì)算？你會(huì)列出算式嗎？②學(xué)生列出算式后，師：這兩道加、減法的計(jì)算與我們前面學(xué)習(xí)的加、減法有什么不同？4．點(diǎn)明課題：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，教師板書課題。這里面的商品可真多??！其中吉祥物海寶最受游客的歡迎。2．課件呈現(xiàn)：世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課1．師：課件直接呈現(xiàn)上海世博會(huì)的吉祥物：海寶。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。但不論學(xué)生運(yùn)用哪種方法，一定要讓學(xué)生說清算理，并且要注意各種算法中相應(yīng)的問題。所以，本課一開始時(shí)，學(xué)生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個(gè)十，將幾百幾十加幾百幾十轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計(jì)算。這部分內(nèi)容的學(xué)生不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做了鋪墊。3．使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。第一篇：《萬以內(nèi)的加法和減法(一)》教案三年級(jí)上《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》教案913頁 教學(xué)目標(biāo)：1．理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生在不同的方法中擇優(yōu)的意識(shí)和遷移舊知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力。教學(xué)問題診斷分析：筆算幾百幾十加、減幾百幾十是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算的基礎(chǔ)上編排的。由于前面在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸了轉(zhuǎn)化的思想方法。也可能會(huì)有學(xué)生就直接利用列豎式，進(jìn)行筆算。特別要重視的是進(jìn)位加與退位減，要讓不同算法的學(xué)生嘗試一下其他算法，通過對(duì)照、比較選擇更合理、更適合自己的算法。教學(xué)難點(diǎn)：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加和退位減。問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？對(duì)，她就是我們上海世博會(huì)的吉祥物──海寶。（1）師：你們看，同學(xué)們來到了世博園紀(jì)念品商店。（2）課件出示：上午賣出 380 個(gè)“海寶”，下午賣出 550 個(gè)“海寶”?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過與前幾節(jié)課延續(xù)的生活情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從情境中尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，為接下來的探究新知作準(zhǔn)備。（1）課件呈現(xiàn)問題①上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？和算式“380+550=”。（4）匯報(bào)展示①如果學(xué)生是用口算的方法來計(jì)算的，就讓學(xué)生完整的表述出自己的思考過程。②如果學(xué)生是用豎式計(jì)算的，請(qǐng)學(xué)生將自己的豎式利用多媒體展示平臺(tái)進(jìn)行展示，并讓其簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲎约旱挠?jì)算過程。（5）互動(dòng)交流①師：剛才同學(xué)們想到了兩種方法來計(jì)算這道題，其中第一個(gè)同學(xué)是將幾百幾十看成幾十幾個(gè)十，得用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的口算兩位數(shù)加數(shù)來解決，但是一定要注意最后結(jié)果中別漏掉最后的0。③質(zhì)疑：課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上不是8呢？讓學(xué)生討論，而后師生共同概括：那是因?yàn)槭幌嗉右呀?jīng)滿十了，需要向百位進(jìn)1（課件閃爍進(jìn)位的1），在列豎式時(shí)，我們要將十位往百位進(jìn)的1寫在豎式中，千萬不能漏掉。②學(xué)生邊小結(jié)列豎式的計(jì)算方法，教師邊板演豎式，進(jìn)行完整的示范。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進(jìn)一?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，讓學(xué)生自覺地將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算與筆算的方法遷移過來探究新知，再通過師生的互動(dòng)交流和教師的有意設(shè)疑，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)掌握幾百幾十加幾百幾十的筆算方法，提醒學(xué)生注意筆算中加法中的進(jìn)位問題。（1）課件呈現(xiàn)算式：550－380=（2）獨(dú)立完成計(jì)算。（4）全班反饋，交流方法。如：①因?yàn)?5－38=17，所以550－380=170；②把550看成55個(gè)十，380看成38個(gè)十，55個(gè)十減去38個(gè)十就等于17個(gè)十，也就是170；③請(qǐng)一位列式計(jì)算的同學(xué)板演，并讓其說一說自己的計(jì)算方法。（課件演示：在百位5的上面點(diǎn)上一個(gè)退位的點(diǎn)，并寫上一個(gè)字體小一點(diǎn)的4，同時(shí)在十位寫上字體小一點(diǎn)的15。】三、練習(xí)反饋，鞏固提高1．比一比，看哪組能全算對(duì)：P14的“做一做”。（2）集體匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)說出自己選擇的計(jì)算方法。2．筆算我最棒：P16練習(xí)三的第一題：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，直接在書上計(jì)算。（3）涉及進(jìn)位加或退位減時(shí)，教師做出適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。3．桃子熟了：P16練習(xí)三的第2題。先列算式，再用豎式筆算，不要忘記單位與答語。4．開火車：P16練習(xí)三的第3題?？梢赃m當(dāng)增加題目，延長(zhǎng)火車的長(zhǎng)度。5．保護(hù)視力：P16練習(xí)三的第4題。②讓學(xué)生再聯(lián)系實(shí)際說一說，如何保護(hù)視力。（3）讓學(xué)生再聯(lián)系兩幅圖，說一說自己的感想?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過有趣的練習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中對(duì)所學(xué)的計(jì)算方法加以鞏固，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)視力的健康教育?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自主梳理本課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。】第二篇：萬以內(nèi)加法和減法三位數(shù)加法教案萬以內(nèi)加法一、教學(xué)內(nèi)容、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》第36,37頁二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）的計(jì)算方法。結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。你們知道在亞運(yùn)會(huì)開始前要干什么嗎？（出示傳遞圣火的圖片）。只有將下面的題做對(duì)才能得到圣火。同學(xué)們真聰明，村長(zhǎng)為了表揚(yáng)你們，決定帶你們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園去參觀，你們高興嗎？（出示課本主題圖），培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。解決第一個(gè)問題：鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？誰會(huì)列式？（271+122=）能用什么方法解決？（列豎式）那豎式怎樣寫？（找學(xué)生上臺(tái)板演）總結(jié)寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊）。找學(xué)生講解計(jì)算過程（著重講解從個(gè)位加起）2)還有一個(gè)問題，我們一起去看一下（課件）誰會(huì)列式